校本教研管理制度范本
為促進每一個學生的健康發展，提高校本教研的管理水平，需要制定并實施相應的管理制度。學習啦小編今天為你整理了校本教研管理制度范本，希望對大家有幫助!
校本教研管理制度范本篇一
在教育教學和教育科研中更好地發揮教學研究工作的作用，提高教師專業水平和課堂教學能力，進一步提高辦學質量，學校特制定本教研制度。
一、每學期初，學校根據實際制定出確實可行的學期校本教研活動計劃，各教研組根據學校的要求和本組的實際情況制定出相應的教研活動計劃。
二、每周五為開展校本教研活動時間。各教研組根據教學實際必須堅持按時開展研究活動。
三、活動進程中要善于積累經驗，并做好案例分析，學期末要認真進行總結，揚長避短，在集體總結的基礎上教研組長執筆寫出書面總結按規定時間上交教導處。
四、按時參加教研活動，積極出謀劃策，共同探討。教師每一學期上一節校級研討課，課后集中評課，每節教研課定好一位中心發言人，做好發言筆記。
五、教研組長根據計劃，在每次活動前通知老師，做到活動有準備，有內容、有重點，有交流探討的時間，講求實效，提高活動質量。
六、活動以研究教材、教法、教學手段、聽課、評課、說課、反思、集體備課為重點。要研讀新課標，了解新課程，探究新的教學方法，要有學習教育理論、專業知識及教學體會與經驗交流等活動形式，方法要靈活多樣，體現校本教研的特色。
七、要求每位老師一周聽課節數不少于一節，一學期不少于20節。在教研活動中要做好對青年教師的傳、幫、帶工作，使他們能夠盡快
地獨立承擔教學任務。
八、教師要積極參加教研活動，積極研討發言，完成教研組交給的教研任務，教研組長每次活動要記考勤，做好記錄，以備學校進行評價。
九、教研組要支持配合學校的校本教研工作，與教導處積極合作抓好課堂教學，不斷積累素材(教學反思，教學案例等)。
十、提倡寫好教學反思。每一位老師要經常反思自己的教學行為，對成功和教訓進行理性思考。要求做到每周或每單元寫一至兩篇教學反思。注意積累經驗，并積極撰寫教學心得、教育隨筆向街道教育信息網的“在線投稿”上投稿，積極撰寫論文向各種教育刊物投稿。
十一、校長要充分調動各方面的力量，為校本教研創造條件，積極營造學校教研氛圍和教研文化。教務主任要深入到校本教研活動之中，及時了解活動情況，及時進行檢查和指導，并不斷總結推廣經驗。
校本教研管理制度范本篇二
為全面貫徹新課標精神，改進和加強學校教研工作，建立以教師研究為主體，課堂為主陣地，課改中面臨各種問題為研究對象的以校為本的教研制度，以促進每個學生的發展和教師專業的成長，全面提高教育教學質量。
一、校本教研理念：
圍繞全面提高教育教學質量這一中心，以新課程實施過程中教師所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，研究和解決教學實踐中的問題，總結和提升教學經驗，形成民主、開放、高效的教研機制。
二、校本教研原則：
1、針對性原則，校本教研活動的開展要針對課改中面臨的現實問題進行探討研究，實施“面對面”的研討。有的放矢地解決教師課改中的疑慮和困惑。
2、實效性原則，以“問題”為中心，采用行動研究的方法，注重實效，力求把先進的教育理念轉化為教師的教育教學行為和現實的教學效益。
3、實踐性原則，遵循認識——實踐——再認識——再實踐的原則，注重給教師反復實踐的機會，使理念學習與教研活動緊密結合。
三、校本研究組織：
1、成立以校長為組長，分管教學的副校長和教導主任為副組長，教研組長、骨干教師為成員的校本教研領導小組。
2、設立語文、數學、綜合三個學科教研小組和備課小組，各設立學科教研組長一人，組織開展各項校本教研工作。
四、校本教研時間：
1、集中時間學校在適當的時候組織全體教師進行研究學習。
2、分散時間以教研組為單位，在教學閑余時間進行教學研究探討(每周時間不少于1小時)。
五、校本教研任務：
深入了解并及時探討解決教學中的問題和困難，交流教學心得、經驗，探索教學規律，不斷促進教師的教學專業化成長，提高教師校本資源開發建設與管理的能力。
六、校本教研措施：
1、教研組活動制度
①教研組每周三下午進行教研活動，由教研組長組織學習、研討，學校領導參加。
②教研組長定期向教導處匯報工作、反映情況。
③校長、骨干教師要率先垂范，敢于做身邊的專家;勇于承擔起本單位教師的專業引領任務
2、教師自學制度
①教師平時要加強自學，學習先進的教學理念和先進的教育教學理論，做好筆記。
②教師平時要注意堅持寫教育日記、教學札記、教學案例、教學故事等。
3、課堂教學研討制度
①每位教師每學期至少上1節能給人帶來思考和問題的教研課。
②教師每學期聽課10節以上，教導主任和主管教學副校長聽課20-25節以上。
4、教研成果展示與獎勵制度
①鼓勵教師積極參加課改，及時把教研成果進行推廣、進行成果展示，組織教師積極參加上級的各類成果評獎活動。
②學校對獲獎的教研成果進行物質獎勵，在結構工資中占一定比重。
校本教研管理制度范本篇三
為促進每一個學生的健康發展，以新課程實施過程中教師的所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，形成民主、開放、高效的教研機制，努力把學校建設成為學習化組織。特制定我校教研活動制度：
學校健全教研機構，由領導帶頭，成立學科組委會，下設教研小組22個。
(一)學期初，教導處、教研組根據學校工作意見和教學工作計劃訂立學校、教研組的教學研究計劃，周密安排活動。
(二)教研組活動以研究課為主。每周三語、數學科舉行一次集體備課活動。每周二科任學科進行主題教研活動。沒有特別情況，嚴格按組內計劃進行教研活動。組長嚴格登記考勤
(三)每學期由教導處有目的、有計劃地組織觀摩課(研討課)，業務學習、經驗交流等教研活動，探索教學規律，提高教師業務能力，提升學校教學質量。
(四)規范階梯教師晉級標準，建立各學科師徒隊伍，組織新老結對，以老帶新，以新促老。幫助新教師熟悉業務，協助老教師總結教學經驗。
(五)改革評價體系，研究考試內容、方法、功能，探索減負增效的有效途徑。
(六)定期召開家長、學生座談會，了解減負措施，聽取家長、學生對教學的意見和要求。
(七)組織教師積極參加省市區課題研究工作、各類論文征文、評獎活動鼓勵教師向報刊或出版社投稿;每學期召開一次教學經驗總結交流會。推廣先進經驗，獎勵優秀論文作者，營造良好的教科研氛圍。
(八)學校教導處專人負責全校的教科研日常工作。
(九)各教研小組組長，詳實記載每次教研科研活動情況，及時向校領導報告工作，以便校領導作全校調控。
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