教師公共基礎知識題庫

教師公共基礎知識題庫

　　考生需要多做試題才能鞏固自己復習的資料內容，教師公共基礎知識你知道多少呢?以下是由學習啦小編整理關于教師公共基礎知識題庫的內容，希望大家喜歡!

　　教師公共基礎知識題庫(一)

　　1、在教學中不斷變換同類事物的非本質屬性，以便突出本旨屬性的方法稱為( )

　　A、變化 B、改變 C、變式 D、突出

　　2、學校的管理工作一定要按客觀規律辦事，正確處理主觀與客觀、理論與實際、傳統與經驗與現代管理科學之間的關系，這是學校管理原則中的( )的要求

　　A、導向性原則 B、整體性原則 C、民主性原則 D、科學性原則

　　3、“以身立教”、“為人師表”體現了教師勞動的( )特點

　　A、復雜性 B、創造性 C、示范性 D、長期性

　　4、人的發展包括身體和心理兩方面的發展，其主要特點有( )。

　　A、發展的順序性 B、發展的階段性

　　C、發展的不均衡性 D、發展的差異性

　　5、我國中小學課程目標的特征體現在( )。

　　A、整體性 B、階段性 C、非均衡性 D、層次性

　　6、下列哪些是我國憲法和法律規定的少年兒童享有的合法權利?( )

　　A、受教育的權利 B、人格尊嚴權

　　C、身心健康權 D、隱私權與名譽權

　　E、人身自由權

　　7、提出學習“試誤說”的學者是斯金納。(判斷題)

　　8、動機強度與人解決問題的效率成正比例關系。(判斷題)

　　9、衡量一個人記憶的好壞，最主要的是看他識記的速度是否敏捷。(判斷題)

　　10、學生當下的生活并不重要，重要的是其是否能為激昂來的生活做準備。(判斷題)

　　正確答案及解析：

　　1、【答案】C。解析：變式指概念的正例(肯定例證)在無關特征方面的具體變化，也就是通過保持概念的關鍵特征而變化那些非關鍵特征，從而構成的表現形式不同的例證。

　　2、【答案】D。解析：學校管理的科學性原則的要求。

　　3、【答案】C。解析：教師勞動的示范性特點要求教師通過自身言行舉止對學生施以影響。

　　4、【答案】ABCD。

　　5、【答案】ABD。解析：課程目標的特征: 整體性、階段性、持續性、層次性、遞進性、時間性。

　　6、【答案】ABCDE。

　　7、【答案】×。解析：桑代克提出了“試誤說”，斯金納提出的是操作性條件作用理論。

　　8、【答案】×。解析：動機的強度與人解決問題的效率成倒U型關系。

　　9、【答案】×。解析：良好記憶品質的特點除了記憶的敏捷性之外，還包括記憶的持久性、記憶的準確性和記憶的準備性。

　　10、【答案】×。解析：按照杜威的實用主義教育理論，教育即生活。19世紀后期的哲學家斯賓塞的教育準備生活說認為教育是為了未來完滿的生活做準備，這已然不是現代社會所倡導的教育思想。

　　教師公共基礎知識題庫(二)

　　1、《中華人民共和國未成年人保護法》規定任何人不得在中小學、幼兒園、托兒所的教室，宿舍、活動室和其他未成年人集中活動的場所吸煙、喝酒。這是為保護學生的( )

　　A、人身自由權 B、身心健康權 C、人格尊嚴權 D、隱私權

　　2、身體發育異常顯著，性意識開始萌芽，獨立性和判斷能力增強，開始要擺脫成人的束縛，這些特征是人的身心發展處在( )時期的表現。

　　A、嬰兒期 B、幼兒期 C、青年期 D、少年期

　　3、科學教育學的奠基人是( )。

　　A、杜威 B、赫爾巴特 C、梅伊曼 D、桑代克

　　4、陶行知的“生活即教育”這一命題蘊含了( )。

　　A、對生活的理解 B、生活與教育的關系

　　C、生活教育的內涵和核心 D、教育即生活

　　5、心智技能的特點包括( )。

　　A、觀念性 B、內潛性 C、簡縮性 D、客觀性