教師公共基礎知識題庫(2)
教師公共基礎知識題庫
6、影響師生關系的因素很多，其中在教師方面主要包括( )。
A、教師智慧 B、教師對學生的態度
C、教師的人格因素 D、教室空間很大
7、所謂“十年樹木，百年樹人”，說明了教師勞動過程的復雜特點。(判斷題)
8、壓力是壓力源和壓力反應共同構成的一種認知行為體驗過程。(判斷題)
9、師生關系是學校環境中最基本的一種人際關系。(判斷題)
10、氣質有好壞之分。(判斷題)
正確答案及解析：
1、【答案】B。
2、【答案】D。解析：題中描述的現象是人的第二個生長發育高峰——青春期(包括少年期和青年期)中的少年期的特征。少年期出現第二性征的變化，給人的心理發展帶來了明顯的影響。少年期學生的心理主要特征是處于一個半幼稚、半成熟的狀態，似懂非懂，充滿著獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性矛盾。他們開始意識到自己不是小孩子，開始有一種“成人感”，要求獨立，這是少年心理獨特現象。
3、【答案】B。解析：夸美紐斯是教育學之父，他的《大教學論》是教育學成為一門獨立學科的標志。赫爾巴特是科學教育學之父，他的《普通教育學》是教育學作為一門規范、獨立的學科正式誕生的標志。
4、【答案】ABC。
5、【答案】ABC。解析：心智技能也叫智力技能、認知技能，其主要特點有對象具有觀念性、執行具有內潛性、結構具有簡縮性。
6、【答案】ABC。
7、【答案】×。解析：這說明了教師勞動過程的長期性。
8、【答案】√。解析：壓力是心理壓力源和心理壓力反應共同構成的一種認知和行為體驗過程。
9、【答案】√。
10、【答案】×。解析：氣質類型無好壞之分。
教師公共基礎知識題庫(三)
1、在一定的社會背景下發生的促使個體的社會化和社會的個性化的實踐活動是( )。
A、教育 B、教學 C、德育 D、管理
2、以兩種或多種學科為基礎發展起來的學科是( )。
A、基礎學科 B、邊緣學科 C、中介學科 D、應用科學
3、( )是次明確提出課程設計的過程設計的過程模式的課程理論家。
A、布魯納 B、皮亞杰 C、斯騰豪斯 D、赫爾巴特
4、關于意志與認知，情感關系說法正確的是( )。
A、認知過程是意志形成的前提和基礎
B、意志不能夠調節情感
C、人們在認知世界過程中，需要意志克服困難達到目的
D、情感可以成為意志行動的動力也可成為阻力
5、班級管理的模式有( )。
A、常規管理 B、平行管理 C、民主管理 D、目標管理 E、集體管理
6、我國《未成年人保護法》規定了保護少年兒童健康發展的哪幾種保護( )
A、司法保護 B、家庭保護 C、社會保護 D、自我保護
7、學習準備是一個動態的發展過程，它包括縱向和橫向的兩個維度。(判斷題)
8、教育有著自身的內在管理體制，其發展水平理應不受生產力發展水平的限制。(判斷題)
9、我國中小學德育的主要方法有說服教育、情感陶冶、實踐鍛煉和自我教育等。(判斷題)
10、教學管理工作的目標有兩大方面：一是全面提高教學質量，二是科學運用教學方法。(判斷題)
正確答案及解析：
1、【答案】A。
2、【答案】B。
3、【答案】C。解析：英國課程理論家斯坦豪斯在1975年出版的《課程研究與開發導論》中，對目標模式的課程理論進行了分析批判，以此為基礎，提出了過程模式的課程理論。
4、【答案】ACD。解析：認知過程是意志形成的前提和基礎;人們在認知世界過程中，需要意志克服困難達到目的;意志可以調控情緒情感;情感可以成為意志行動的動力也可成為阻力。
5、【答案】ABCD。
6、【答案】ABC。解析：少年兒童健康發展受家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護。
7、【答案】√。解析：縱向方面是指從出生到成熟的各個年齡階段的學習準備。橫向的學習準備是指每個年齡階段出現的各種內部因素相互影響、相互作用而形成的一個動力結構。
8、【答案】×。解析：生產力發展水平會對教育產生制約作用，主要體現在制約教育的規模和速度上。
9、【答案】√。
10、【答案】×。解析：教學管理工作的目標有兩大方面:一是全面提高教學質量，二是提高教學工作效率。
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