口吃形成的原因是什么引起的
口吃牽涉到遺傳、神經生理發育、家庭和社會等諸多方面，是非常復雜的語言失調癥。是什么原因導致口吃的形成呢?下面就讓學習啦小編來給你科普一下口吃形成的原因。
口吃的形成原因
1、內部語言和外部語言發育不平衡
語言學研究發現，兒童在語言學習過程中，幾乎每個孩子都有一個語言不流暢階段，這個階段一般發生在1-5歲左右。
因為孩子在語言的初始學習階段，內部思維語言發展比較敏捷和活躍，而外部語言表達發展相對緩慢和滯后，即孩子經常會出現腦子反應很快，但語言表達跟不上的情形，這時候孩子就會在語言上出現重復、卡殼等口吃現象。
這個時期孩子語言上出現的口吃現象是非常正常的，屬于正常發育性的假性口吃。大部分孩子一般過上一段時間，隨著孩子語言能力的不斷成長，內部語言和外部語言就逐步協調起來，口吃自然就會慢慢消失了。
但是，在實踐中我們還是發現有很多小朋友外部語言能力沒有完全發育起來，即小孩子的內部語言很豐富和活躍，但是外部語言表達能力比較差，語言上經常出現說話口吃現象。
在我們十幾年的實踐矯正中，我們發現了這樣一個現象：
思緒敏捷，性格急，說話快的人，說話不一定會口吃;但是有口吃障礙的人，一定是思緒敏捷，性格急躁和說話快的人。在實踐中我們還發現，性格急，說話快是導致很多口吃者發生口吃的一個重要因素。
因此說，內部語言和外部語言發育不充分，是導致一個孩子說話出現口吃現象的一個重要因素。
2、有意模仿
這是形成口吃最常見的原因之一。根據口吃理論界不完全統計，目前世界上80%以上的口吃者，小時候都和有口吃障礙的人接觸過或學習過。
3、對孩子語言的過度關注、不正確提醒和消極的心理暗示。
在前面我們講過，兒童在語言學習過程中，由于孩子內部思維語言發展比較敏捷，而外部語言表達發展相對緩慢，語言上經常出現重復、卡殼等口吃現象。這個時期孩子語言上出現口吃現象，一般過上一段時間，隨著孩子語言能力的逐步成長，自然就會消失了。
但是，這時如果家長過度關注孩子的語言，經常不正確的提醒孩子，孩子的假性口吃不僅不會消失，而且會越來越嚴重，最終發展成真正的口吃者。
4、過分驚嚇
這種案例在實踐中比較少見。
5、一些疾病有可能導致說話口吃
如小時候發高燒，時間長了就經常說胡話，語無倫次，如果長期得不到治療的話，也容易導致口吃。這種原因目前還沒有確切的理論依據和實踐證明，只是大家的一種猜測。
口吃的治療方法
1、發音法
就是要在每句話的開始輕柔地發音，改變口吃者首字發音經常很急很重的特點。說話的速度要降到很慢的程度，一開始時一分鐘60-100字，而人們平時說話的速度要達到每分鐘200字。這樣有兩個效果，一是慢速讓人心態平靜，二是有一種節奏感。這兩點都能有效地減少口吃。口吃者在朗誦和唱歌的時候不口吃，就是因為有一種穩定的節奏感在里面。
2、呼吸法
提倡腹式呼吸法。由于深呼吸能使肌肉獲得適當的運動和協調，能松弛與緩和身體各部和顏面肌肉的緊張狀態，能逐漸消除伴隨運動。深呼吸能影響人的情緒，能使激動的情感得以緩和以致平息。
3、突破法
口吃患者組織在一起或單獨到人群密集的地方去演講，唱歌，逐步克服說話的恐懼心理。
4、森田療法
森田療法是治療精神病癥的方法，核心思想是“順其自然，為所當為”。放棄口吃的治療，接受口吃，做自己應該做的事情。這種思想類似于不治而愈。該方法能有效的緩解口吃患者的心理壓力。
5、藥物治療
目前有一些抗多巴胺類藥物(多巴胺拮抗劑)能夠抑制口吃，包括氟哌啶醇、利培酮和奧氮平。這些藥物減輕口吃的療效已經通過雙盲、安慰劑效應受控的臨床研究的檢驗。這些藥物一般可以減少口吃程度33%-55%。不過氟哌啶醇由于有很強的副作用，很少用于口吃患者。利培酮和奧氮平的副作用相對較小。不過目前美國食品藥品監督局尚未批準這三種藥物的任何一種用于口吃治療。目前一些臨床試驗正在進行中，如果結果順利的話，不久FDA可能會批準第一種用于口吃的藥物。另一種對減輕口吃有效的藥物帕戈隆是一種特異性氨基丁酸γ-氨基丁酸(GABA)受體調節藥物。
其他一些藥物能夠加重口吃，甚至引起不口吃的人口吃。這些藥物包括一些多巴胺激動劑，例如利他能;以及一些特異性抗血清素重吸收類藥物(SSRI)，例如氟西汀和復蘇樂。
6、沉默療法
在你緊張或有口吃預期的時候，少說或不說。口吃是一種條件反射。長年的口吃，會強化你的條件反射。但是在緊張的環境下，少說或不說，使口吃的發生幾率降低，口吃的條件反射就會逐漸淡化，最后消失。需要強調的是，利用該方法，并不是要你不說話，少說話，恰恰相反，你需要經常跟人交流，多傾聽，只是偶爾緊張或預期口吃的時候，適當少說而已。
口吃的矯正方法還有很多，除了對身體有損害的療法之外，口吃患者都可以勇于嘗試。許多口吃患者通過上面的一些方法，獲得了語言新生。
影響治療口吃的因素
與治療口吃的一些因素和你的矯正態度，矯正觀點，矯正中的所作所為有關系并產生影響。這些因素包括了會對矯正過程產生實質影響的方面，例如，人的感覺、情緒、壓力、注意力分散、獲得他人幫助、動機等等。
1、感覺和情緒
解除說話時的緊張情緒，并注意消除不良刺激。口吃不是一種簡單的語言障礙。它是生理和心理方面的一種復雜的功能紊亂。對心理方面來說，我們可以這樣說，口吃大體上由于口吃者不惜一切地避免口吃所引起的。
2、緊張與放松
由于恐懼使肌肉過度緊張，所以肌肉的放松是治療的一個主要的目標。緊張，由于恐懼而產生，在激發患者的口吃中扮演了關鍵的角色，也是患者語言困難的直接觸發器。
3、轉移注意力
當你預期會遇到語言困難的時候，轉移你的注意力，可以暫時掩蓋你的恐懼。
4、爭取別人的支持。
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