教育部已取消5類全國性高考加分項目有哪些
在教育部的新聞發布會上明確公布取消5類全國性高考加分項目，因此很多人都想知道具體的情況，下面給大家分享教育部已取消5類全國性高考加分項目有哪些，歡迎閱讀!
教育部已取消5類全國性高考加分項目
明確取消體育特長生、中學生奧林匹克競賽、科技類競賽、省級優秀學生、思想品德有突出事跡等五類全國性高考加分項目，指導各地減少地方性加分項目，進一步降低加分分值。目前，已取消5類全國性高考加分項目，逐步取消95類地方性加分項目。會同有關部門推動少數民族加分更加精準。通過清理規范高考加分，實現了“大幅減少、嚴格控制”的目標。
已有29省份啟動高考綜合改革
截至目前，教育部已陸續出臺了實施高中學業水平考試、加強和改進綜合素質評價、規范高考加分、實施強基計劃、推進高職分類考試、改革藝術體育考試招生等一系列具有四梁八柱性質的配套政策，分五批指導29個省(區、市)啟動了高考綜合改革。
前三批14個省份(第一批為上海、浙江;第二批為北京、天津、山東、海南;第三批為河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶)的新高考已平穩落地。第四批7省區(吉林、黑龍江、安徽、江西、廣西、貴州、甘肅)的新高考將于2024年落地，第五批8省區(山西、內蒙古、河南、四川、云南、陜西、青海、寧夏)的新高考將于2025年落地。
使用全國統一命題試卷省份達27個
教育部高校學生司司長王輝介紹，教育部深化考試內容改革，加強教考銜接，提高命題質量，注重夯實基礎，著重考察學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題等關鍵能力。增加使用全國統一命題試卷的省份，目前已達到27個。
今年秋季學期
新課程新教材全面實施
相關負責人介紹，2022年秋季學期，全國各省(區、市)已全面實施新課程新教材，進入高考綜合改革的29個省份均實現了新課程、新教材、新高考“三新同步”。
累計已有168萬余名隨遷子女
在流入地參加高考
教育部高校學生司司長王輝介紹，教育部持續實施中西部地區招生協作計劃，每年從全國招生計劃增量中專門安排部分名額面向中西部地區和考生大省招生。
持續實施重點高校招收農村和貧困地區學生專項計劃，招生名額從2012年的1萬人增至2022年的13.1萬人，累計錄取學生95萬余人。同時，進一步完善和落實進城務工人員隨遷子女升學考試政策，累計已有168萬余名隨遷子女在流入地參加了高考。
“強基計劃”三年錄取1.8萬余人
“強基計劃”聚焦國家重大戰略需求，突出基礎學科的支撐引領作用，目前由39所“雙一流”建設高校重點在數學、物理、化學、生物以及哲學、歷史、古文字學等專業招生。推進“破五唯”教育評價改革，積極探索在招生過程中對學生進行多維度評價。
創新人才培養模式，實行小班化、導師制，探索本碩博銜接的培養模式。三年來，“強基計劃”共錄取新生1.8萬余人，有關高校普遍反映，通過“強基計劃”確實選拔了一批對基礎學科研究有志向、有興趣、有天賦的優秀學生。
1、書山有路，學海無涯，以勤為徑，以苦作舟。
2、我的青春，由我做主，豐碩自我，自信人生。
3、樹立目標，堅定信念，腳踏實地，超越自我。
4、激情澎湃，高考不敗，斗志昂揚，屬我第一。
5、釋放青春，放飛夢想，今天明天，由我創造。
6、三班心齊，所向無敵，無論評比，還是學習。
7、有大目標，須大動作，有大追求，須大改變。
8、鷹隼試翼，風塵翕張，面對理想，直面陽光。
9、樂學善思，自強不息，厚積薄發，一鳴驚人。
10、不苦不累，高三無味，不拼不搏，等于白活。
11、全力以赴，良心無愧，奮力拼搏，青春無悔。
12、鯤鯨擊水，扶搖云鵬，蛟蛇起陸，張揚飛龍。
13、青春無限，活力無限，積極追求，力爭第一。
14、乘風破浪，氣宇軒昂，十八有我，共創輝煌。
15、興趣學習，簡單生活，各有所長，取長補短。
16、勵精圖治，爭創一流，好好學習，天天向上。
17、齊心協力，爭創佳績，勇奪三軍，所向披靡。
18、刻苦學習，團結一心，奮勇拼搏，披荊斬棘。
19、青春似火，超越自我，放飛夢想，創造輝煌。
20、刻苦求真，努力奮斗，沒有付出，何來回報。
高考學習計劃
一、指導思想
深刻貫徹新課程改革的核心精神，優化教師的教育理念，僅僅圍繞高中歷史學科的五個核心素養——唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷，結合高中歷史教學實踐，有效促進學生的深度學習，提升教學效果。
二、現狀分析
1、高一年級共有班級10個，共分三個層次，創新實驗班2個，實驗班4個，省招班4個。學生層次豐富，但總體素質比較高。
2、教師方面，高一年級共有兩位歷史老師，兩位老師同時還擔任高二部分歷史會考班的教學工作，課時任務重。
3、隨著近年來歷史會考難度的增加，并適應新一輪高考需求，提升學生的學科思維能力迫在眉睫，而高一年級作為起始年級，其重要性顯而易見。
三、工作思路和目標
1、“興趣是的老師”，激發學生學習歷史的興趣，踐行少教多學的教學理念，發揮學生的課堂主體性作用。
2、夯實學生高中歷史學習的基礎，制定合理的教學和復習計劃，提高學生的學習成績。
3、參加市區教研活動，并積極開展組內的聽評課交流，加強集體備課的針對性和有效性。
四、重點工作
1、有效進行分層教學
措施：針對高一年級三個班級層次之現狀，應有針對性地實施分層教學，創新實驗班及實驗班在教學中除了進行常規教學外，更應注重學科綜合能力素養的培養，省招班則更注重常規教學，再此基礎上努力提高學科能力。
2、高一歷史劇(12月)
措施：提前制定計劃，安排相關人員和具體任務。11月布置到各個班級，進行劇本編排和演練。
3、歷史講座(12月待定)
措施：提前聯系確定講座專家。此項為待定。