北京殘疾兒童少年義務教育入學率

2024年北京殘疾兒童少年義務教育入學率是怎樣的呢?殘疾兒童教育需要得到關注，下面給大家分享一些關于2024年北京殘疾兒童少年義務教育入學率情況，希望能夠對大家的需要帶來力所能及的有效幫助。

2024年北京殘疾兒童少年義務教育入學率情況

數據顯示，北京殘疾兒童少年義務教育入學率達到99%以上，實現“零拒絕，全覆蓋”。同時，北京率先在全市范圍深入推進十五年一貫制特殊教育學校建設，在北京聯合大學設立了全國首個面向殘疾人招生的碩士點，填補了我國殘疾人研究生層次教育空白。

與此同時，北京率先建立并不斷完善四級特教教研格局，深入推進五級特殊教育資源中心建設，積極探索人工智能在特殊教育場景的應用，特殊教育教學質量不斷提升，首都特殊教育事業發展水平保持全國領先。

針對北京特殊教育的未來發展，教育部黨組成員、副部長、總督學王嘉毅建議持續擴大優質資源，要加快標準化特殊教育學校建設，特別要在十五年一貫制特殊教育學校建設上探索北京經驗。同時全面深化融合發展，要加強普特融合，職特融合，深化課程教學改革，以數字化賦能特殊教育高質量發展。還要健全完善保障機制，要落實特教特辦，加大政策支持，健全專業支持體系，加強特殊教育教師隊伍建設。并不斷適應新形勢、新特點，因材施教、協同多方力量構建特殊教育發展的新生態。

北京特殊教育領域師資培養情況如何?北京教育科學研究院北京市特殊教育研究指導中心主任孫穎介紹，目前北京已建立了五支和特殊教育相關的師資隊伍，“第一支就是特殊教育學校的老師們，他們都是有特殊教育專業背景的，多是綜合型、復合型教師，既懂教育教學，也懂康復方面的知識。”第二支隊伍是各區特殊教育中心的巡回指導教師，“巡回指導教師會按片區到普通學校去，提供有針對性的支持。”

全國學齡前殘疾兒童的數量

2006年第二次全國殘疾人抽樣調查顯示，0—14歲的殘疾人口為387萬人，6—14歲的殘疾人口為246萬人，據此推算，我國0—6歲學前殘疾兒童總數約為141萬人，占全國殘疾人口的1.7%[4]。2001年，衛生部、公安部、中國殘聯、國家統計局在聯合國兒童基金會資助下進行的抽樣調查結果顯示，每年全國新增0—6歲殘疾兒童約19.9萬人[5]。將兩部分數據相結合可推知，我國當前0—6歲殘疾兒童數量可能已達數百萬，其教育需求不容忽視，需要投入相應的經費、師資、場地、設施以保證其學前教育權益的實現。

全國學齡前殘疾兒童入學情況

2019年，教育部對《第二期特殊教育提升計劃(2017—2020年)》的落實情況進行調查，發現我國3—6歲殘疾兒童總數為13.5907萬，其中，在園殘疾兒童數量為5.86萬，入園率為43.12%。按國家統計局關于四大區域的劃分[6]，對3—6歲殘疾兒童學前教育情況做統計，結果見表1。西部地區3—6歲殘疾兒童數量最多，達47678人，但在園殘疾兒童僅16833人，入園率最低，僅35.31%。東部地區殘疾兒童數量位列第二，為45529人，在園殘疾兒童21866人，入園率最高，為48.03%。中部地區殘疾兒童數量位列第三，為37757人，在園殘疾兒童18014人，入園率稍低于東部地區，為47.71%。東北部地區殘疾兒童數量最少，僅4943人，在園殘疾兒童1891人，入園率為38.26%。總體而言，我國殘疾兒童入園率在四大區域間稍有差異，但均較低，尤其是西部地區。可見，提升殘疾兒童入園率是我國各大區域面臨的現實問題。

殘疾兒童教育和諧環境促養成

環境對兒童的成長有著不可低估的作用。“孟母三遷”的故事很早就證明了環境可以塑造人。和諧的家庭生活環境，能使殘障孩子受到良好的影響，家庭成員之間構建和諧的人際關系，尤其是父母之間要相敬如賓，相親相愛，以形成教育殘障孩子的最重要的精神力量，以和諧家庭促養成。

殘疾兒童教育榜樣示范促養成

家長的一舉一動都逃不過孩子的眼睛，家長無意識的不良示范會對殘障兒童產生極大的影響。父母習慣差，孩子的習慣一定也不好;父母喜歡____，孩子自然也會常常____，孩子禮貌的行為、早睡早起的行為、整齊清潔的習慣、喜歡讀書的習慣等，都跟家長的日常生活習慣有很大關系，所以家長必須以身作則，時時刻刻給孩子起到良好的示范作用，以家長示范促養成。