2020高考大綱內容(3)

　　很多參加今年的高考考生都為今年的高考數學題目而感到抓狂，那么在2020年的高考數學的變化中也著重提到了高考數學科目考試范圍的變化。數學將不再劃分文科數學或者是理科數學，也就是說無論是文科的同學還是理科的同學都使用的是同一張數學試卷，而考試范圍的變化則就是刪除了一些內容而又增加了一些新的內容，相對于原來數學考試的范圍是越來越大，考試的知識面也是越來越廣。

　　為了順應未來的高考數學文理合卷的趨勢，預計2020年試卷文理同題的比例還會有所增加，復習中要對文理交匯處的知識點予以充分重視。從多種渠道了解今年的課程改革，關注對數學教學內容的調整，對于刪減內容從輕處理，體現新理念的部分要濃墨重彩。

　　考查數學思維能力，減少繁雜的數學運算。從“解題”走向“解決問題”被認為是2019年高考數學的一大亮點，2020年應該會繼續秉承這個理念，多考如何去想，少考如何去算。

　　加強數學應用能力、創新能力的考查。如何用所學的數學知識解決現實生產、生活中存在的問題，一直是數學學習的最高要求，高考試題中每年都會有專門的試題考查學生數學應用能力，在如今的大數據時代，整理數據，分析數據，進行決策和判斷是數學應用的大方向。

　　語文

　　2019年高考新課標輕套路，重分析;輕術語，重領悟;輕知識，重思維。基本能力點的穩定。如識記理解、分析綜合、鑒賞評價等能力點的穩定;強化立德樹人，深蘊價值取向和人文精神的內涵的穩定。洞知常考點，時事入題已成常態。明晰新趨向，高考試題穩中有變，變中有新。選材的多樣性，2019年全國卷小說，既有現代小說，又有當代小說，既有常規小說，又有回憶小說等有創新寫法的小說;注重對思維的深刻性、靈活性、獨創性、敏捷性的考量;2019年試卷比2018年增加了千余字。第三，強調設置具體情境下的考查;2019年語用題，將原來獨立的三個語用題，轉換為同一個語境下的設題。

　　強化語文核心能力的培養，著眼于學生的體驗;注重教材傳統文化知識的梳理，隨文積累;滲透核心價值觀的人物事跡、新聞事件和文學作品的材料要注意訓練。增強“時事語文”意識。用好生活材料。創設語境，變換語境，進行真實語境下過關訓練。更加注重對主流價值觀的引導，高舉立德樹人的旗幟。更加注重考查學生對現實生活和時代精神的認識。滲透中華文化背景下的人文精神。在當前大力提倡“核心素養”的大背景前提下，想辦法展示“核心素養”。開闊閱讀視野，既要研讀高考滿分作文，又要多讀一些好的期刊。

　　英語

　　2020年高考依舊會在穩定的基礎上，繼續考查學生英語的實際使用能力。充分體現英語學科素養及課標的要求，使學生具有理想信念，社會責任感，文化素養和溝通合作能力。閱讀理解旨在考查學生語言綜合能力。設題趨勢依舊會沿襲2019年高考模式，以細節題為主，簡單的推理，詞義猜測，主旨大意及作者觀點與態度。題材的選擇應是貼近生活，時代性強，話題涵蓋人與自然，人與社會，人與自我的和諧三大主題思想。七選五題型旨在考查學生分析問題，處理信息及邏輯推理的能力。考察方向應是說明文為主。完形填空也是突出考查學生語言綜合運用能力。引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。突出勵志性、教育性原則。2019年高考突出了對動詞的考查，2020備考中動詞及動詞短語的復習，應予以高度重視。梳理閱讀答題技巧，總結規律。尤其是主旨大意及作者觀點態度題。此類題是易錯點。得寫作者贏天下，這個道理隨著近幾年的高考漸漸突顯。堅持每日練習，堅持一周一篇應用文寫作。

　　地理

　　回顧2019年全國文綜二卷地理試卷，在題型設計上依然保持了單選題和綜合題的形式，選擇題綜合性強，綜合題設計“入口小，縱深廣”針對具體問題考查;在考查內容上，突出主干知識，突出重點內容，考查重點在于理解知識本身的內在邏輯和聯系;在信息呈現方面，材料豐富厚重，與實際生活和社會熱點結合緊密。查缺補漏，夯實基礎。應該以教材為載體，學生應該回歸教材，查缺補漏。側重主干知識，構建知識體系。關注熱點，知識遷移。文科綜合能力測試的特征之一就是題目與現實生活緊密結合，很多題目以熱點、焦點問題為命題背景材料來創設問題情境。在關注熱點時，不能只停留在熱點本身，而是要看到熱點問題背后的地理原理，進行教材知識的遷移運用。運用地理語言，規范答題思路。