做自由成長的種子作文
做自由成長的種子作文5篇
多姿多彩的校園生活，猶如一本豐富多彩的書，每翻一頁，就會想起一件快樂、悲傷、開心或哀愁的往事。今天小編給大家整理了有關成長作文供大家參考，我們一起來看看吧!
做自由成長的種子作文1
在我家客廳靠窗戶的地方，媽媽放了一盆荷蘭鐵樹。媽媽說它生命力特強，每個月只需要澆一次水，本來賣樹的人說可以活一年，現在都活3年了，還長得很好。
今天是暑假的第一天，我一個人在家，看了半天電視好無聊，揉揉發酸的眼睛，突然眼前一亮——在荷蘭鐵樹的土里，有兩棵小苗!我驚奇地跑過去，我想起來了，在期末考試前我在那里種了4棵枇杷種子。哇!真的是發芽了，有兩個小苗，不對有三個。一個高高挑挑得長在樹干旁，旁邊兩個剛鉆出不高。我急不可待得打電話給媽媽：“媽媽，我告訴你個好消息：我種的枇杷種子發芽啦!”“是嗎?!的確是個驚喜。”“一個很高了，有大概10厘米高，一個——等等，我去量量”放下電話，我去找尺子。我跪在地上，趴在盆邊，把尺子左手換右手，右手換左手，聽到媽媽在電話里“喂——喂——”，我終于量出來了，的12、5厘米，一個5厘米，一個2、5厘米。我跑去告訴媽媽，并告訴媽媽我要給他們澆水，讓它們長的更高，快點接出果子。媽媽咯咯笑了：“少澆點，我的鐵樹不需要很多水。”
我顧不上媽媽的話，跑去給小苗喝足了水，我要好好犒勞我種出的小苗。
我覺的今天過的特別快樂，因為我種的種子發芽啦!
做自由成長的種子作文2
“我是小小“袁隆平”啦啦啦。”你們知道我為什么這么的高興嗎?哈哈，告訴你吧，我研究的“雜交水稻”--綠豆種子發芽生根結果了!這可是一件“重大事件”。走，讓我們去瞧瞧!
哈哈，看：這就是綠豆，你看它細細的腰，彎彎的身子，多像一位翩翩起舞的舞蹈家呀。那綠色的葉子，宛如舞蹈家佩帶著的花環，多么的美麗協調啊!
說起這豆芽啊，它的“人生道路”可是經歷了很多坎坷的哦!下面我們一起分享一下它的經歷吧：
我剛播種時，它只是一個小種子，像嬰兒一樣靜靜的躺在實驗和的棉花里，為了使它能保持水分不流失，我每天都會定時給它澆水，希望它張得郁郁蔥蔥的，過了幾天，它終于有了點發芽的跡象，那個小須須好像“鶴立雞群”一般，我的內心也是心花怒放---高興得不得了。
可是，好景不常：
有一天，我起晚了，匆匆忙忙的去上學，忘記了給我的豆芽澆水，等到我下午上課時才猛然發覺，我擔心極了，恨不得馬上到家，終于，放學了，我像一個離弦箭一般飛奔到家，一到家，心里的石頭總算落了地，原來，爺爺發現了我沒澆水，一到家，立刻給我的種子送上了“救命之水”真是有驚無險啊!
做自由成長的種子作文3
午飯后，媽媽笑瞇瞇的對我說：“雅雅，你想不想看看種子發芽的經過呢?”“想!”我高興地說。然后，媽媽去廚房拿了些黃豆和黑豆，把它們端到陽臺去，放到一個盒子里，在小盒子里注點水，擺到陽臺的角落里，媽媽說“雅雅，我們明天再來看吧。”
第二天早上，我早早地從床上爬起來。跑到陽臺一看，黃豆和黑豆再也不會像昨天那樣，皮皺皺的，而是鼓鼓的，像個小胖子，有點香味。觀察完以后，我又給黃豆和黑豆換了水，然后放回原處。
第三天午飯后，媽媽說：“快點來看呀，有新的變化了!”我聽到急忙跑過去，呀!有些豆已經發芽了。媽媽說：“雅雅，我們拿些豆去種吧!”我興高采烈地和媽媽一起去種豆。媽媽說：“種的時候，那個芽要向上才能長出來。”然后，就把豆子插到花盆的泥土里。
今天已經是第四天了。午飯后，我又去陽臺看豆芽。今天的豆芽真好看，有的像拖個大尾巴的小老鼠;有的像小蝌蚪;還有的還是光禿禿的“小胖子”。真可愛!
做自由成長的種子作文4
日本教育家大田堯在清華大學給中國教育同行作了一個精彩的演講。他一開頭就講了一個故事：他的一位農民朋友給他切開一個蘋果，指著蘋果核中的種子說，每顆種子都有自己的設計圖，我的工作就是培土、施肥、澆水，使它按照自己的設計圖長成一個優質的蘋果。只施有機肥料，不用化肥、農藥，完全讓種子自由發芽、成長。這樣做，雖然要付出更多的汗水和心血，與市場經濟不相宜，但是長成的蘋果又香又甜。如果施加無機化肥，蘋果雖然長得又快又大，卻不香甜。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
自由地生長
每顆種子都有自己的設計圖，按照自己的設計長成一個優質的蘋果。雖然付出更多的汗水和心血，但長成的蘋果又香又甜，只因完全讓種子自由發芽成長。只有自由的生長才是順應食物發展規律的生長，才會生長健康，果實豐碩。
揠苗助長的悲劇，因為一時的愚蠢，已經讓世人嘲笑的數千年。任何違背事物發展成長規律的行為都會在某種程度上傷及事物本身。自由地生長，讓事物順應自身發展的設計圖，結果必然能春暖花開，益人益己。縱看事物的進化史，從基因的遺傳到環境的影響，最重要當數物質本身即內在的自身發展規律。順乎天者，生;逆乎天者，亡。這里的“天”，是天性的“天”，而非天地的“天”。自由的生長是合乎自己內在發展軌跡的生長。
自由的生長，并不是放縱的、為所欲為的生長。任何事物的發展都是離不開環境的，同時又是相互制約相互促進的，這便是對立的統一，任何人為地改變環境，改變事物發展演變的軌跡的行為都是徒勞的。我們只能把握規律和利用規律而不能改變規律。自由地生長，是事物發展中的相對自由而非任意的自由，就像種子的生長發芽過程中，會有蟲子的叮咬，會有風雨的阻礙，人的作用，只能是從旁協助，培土，施肥，澆水，以順應規律地促使其健康成長。如果外力胡亂干擾，只能會抑制天性，破壞系統，其結果必然是事與愿違。赤潮的形成就是人類胡亂干擾自然的結果。
然事物自由生長的過程，可能需要我們付出更多的汗水和心血，可唯有這樣，才有可能帶來應有的效益。
教育中對人才的培養也應該是這樣。我們不應該面向市場的對口培養，而應該更多地注重“人”本身的發育成長，一味關注市場，讓人才的成長順應市場的要求而不是順應人才自身成長的規律，這樣培養出來的人才將是缺乏創造意識和創造能力的人。自由狀態下生長的人才，可能在短時間內與市場銜接不佳，但從長遠看，這樣的人才必然是具備發展后勁的，也必然是符合市場要求的。
江河的壯闊正因為它能自由地奔流，潮水的漲落正因為月球對地球的自然引力，星辰的有序運轉正因為它們符合自在的運行規律，在這里，任何人為的努力，都將受到嚴厲的懲罰。
自由生長，美麗成長。
做自由成長的種子作文5
我們雖然正處于人生的豆蔻年華，但也還只是那個正在努力萌芽的種子。在這個如音符般美妙的階段中，有悲傷，亦有快樂。那么花季青春里的快樂，該如何詮釋呢?
輕閉雙眼，回憶起小學的點點滴滴，一幕幕的記憶仍然猶新，仿佛伸長手臂就可以抓到從前的自己。腦海中，一件五年級發生的事情在記憶的齒輪上卡住，帶我脫離了現實。
夕陽的一縷余輝斜射在墻上，一切看上去是那么恬靜，教室雪白的墻壁上映出縷縷淡紅，這無疑是一個放學前的黃昏。語文老師站在三尺講臺前，嚴肅的說著明天期中考試的事情，教室里很安靜，甚至連筆尖與書本碰撞摩擦的聲音都聽得清清楚楚，我們在筆記本上一條不漏的整齊地記著考試注意事項，生怕漏下了哪一條，會讓我們少得分。我的筆記記得很認真，因為在上一次考試之后，我便暗下決心，在這一次考試中一定要超過那個語文的分數一直比我高的女生。
晚飯后，我坐在書桌前，桌面上書本作業堆積如山，伴隨著清風送來的陣陣花香，我開始了考試前夕的最后一次復習。屋內是我流利的背誦聲，屋外是小伙伴們游戲時的歡聲笑語，我告訴自己：再努力一會兒吧，明天就要考試了……不久，屋外的笑聲逐漸散去，而屋內的我，還在繼續背誦……
在第二天考語文的時候，我的題答的就像是如魚得水，感覺特別簡單。
過了幾天，成績下來了。老師按學號念成績，我感覺我的呼吸都快暫停，老師念得成績已經離我的成績越來越近，已經聽到成績的同學長呼一口氣，而我卻差點窒息。終于，老師念到：“蘇巖，95.5。這次我們班的分。”我被這分數嚇到了，同學們的目光都看著我，臉上呈現出了不同的表情。
回到家，我高興的笑了。但是這快樂卻不是因為我戰勝了她，而是因為自己的努力有了收獲，自己的努力并沒有白費。
現在的我，已經跨越了那個懵懵懂懂的年齡，回想起那件事，我更覺得那時的自己是因為成長而快樂。在種子萌發的旅途中，沿路會有彎曲，但是別焦急，因為快樂，我想什么都不需要去擔心。隨著我們的成長，來不及預告，更多的快樂正在悄悄來到。種子萌芽正在進行，我想我們已經準備好，因為快樂，所以什么事情都不會再breakdown!
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