反思的日記要怎么寫
反思的日記要怎么寫五篇
日記是指用來記錄內容的載體，日記也指每天記事的本子或每天所遇到的和所做的事情的記錄。這里給大家分享一些關于反思的日記要怎么寫，方便大家學習。
反思的日記要怎么寫1
今天我被老師批評了。我的心情很沉重，一路上都悶悶不樂的。回到家，我把事情經過告訴了媽媽，又被老媽痛罵了一頓。
事情的經過是著這樣的：昨天老師又安排我寫日記接力，我想來想去實在沒有什么題材可寫，于是我想起了小學生優秀作文書上有一篇文章很精彩，題目是《三桶之家》。我靈機一動，何不把這篇文章借來用在自己的作文本上呢。
但是我心想老師會不會發現呢?如果改掉一點可能不會被發現了。于是我就開始動筆了，抄到一半的時候，我突然擔心起來，萬一被老師知道了是什么樣的后果?萬一被同學發現了我就更沒面子了。
我開始緊張起來，最后我想還是豁出去吧，就試一次，下不為例。我很快把作文抄完了，我渾身一輕松，覺得完成了一項大任務。到校后，我樂滋滋地把作文本交給了老師，沒想到老師把我的作文發表到了《彩貝集》上，還打了五星，我心里暗自慶幸，心想：原來自己抄的也能過關。
這時，吳昊“咚”一聲站起來說：“老師，陸毅洋這篇文章是抄的!”我當時一下懵了，感覺自己很難堪，恨不得找個地縫鉆進去。老師用失望的眼神看著我，對我說：“陸毅洋，你要好好反思自己。”我從老師的眼神中看懂了一切、我深刻地認識到了自己的錯誤。我決定以后再也不抄作文了，因為炒作文是沒有任何意義的。只會拉自己寫作的后腿。
今天應該要感謝吳昊。如果不是他的發現，或許我還會有僥幸心理，說不定會犯第二次，今天的作文風波給了我一個深刻的教訓。我以后會認真寫好每一篇作文，不會再去欺騙自己和別人了。
在人生的道路上做一個誠實的人!
反思的日記要怎么寫2
“全班給我寫400字反思”!不用聽都知道，周老師又再次大發雷霆了。
也的確，自從開學以來，我們班就沒有一天安寧過，不是被值日生提醒后扣分，就是被三科老師批評。不!是所以老師都對我們六(2)班沒好感，就連平時很器重我們的校長都開始注意我們班，批評我們班了。在這個是侯，我就總是回想起我們那可愛又可敬的吳老師。
早上，本是一個讀書的好時光，可在我們班就不一樣了——三個一群在說話五個一伙在追逐打鬧。中午便是很安靜了，為什么呢?難道是太陽從西邊出來了，如果你這樣想的話，那絕對是錯的。因為是周老師來了。我敢肯定，周老師肯定是全校第一個來的老師，周老師為什么來這么早?哎，還不是怕我們又丟分，可見周老師這個班主任當的有多辛苦!
其實，我們班也不是不好，我們也有好的一面。比如說：我們班的學習成績就還算可以，同學們的思維也很活躍。可就是太不守紀律了。
就拿期中考試來說吧。我們考完數學后，班上就炸開了鍋，女生大部分都在討論著考卷上的答案。而那些平時不守紀律又很調皮的男生就在走廊上這邊跑那邊，那邊跑這邊。仿佛要開運動會，在練習跑步一樣的。
我覺的，我們班不是不好，而是沒有團結起來，我個人認為，如果我們互幫互助，就會共同進步，這樣，我們就能從全校最差的班的臺階上到全校最好的班這個臺階!
六(2)班的同學們，讓我們自己找回那個以前的2班吧!相信我們自己，讓我們為自己創造出一片藍天!
反思的日記要怎么寫3
自從上了五年級，我發現我以前的許多小毛病又再現威力，常常大錯不犯，小錯不斷，幾乎每天都會犯錯，因此常常遭到父母和老師的批評，我也因此而難過。
就在今天，我又犯了兩個大錯誤：一是上英語課時，我沒帶英語活動手冊，我身為英語課代表，怎么能犯這種錯誤呢?當我走出教室時，同學們議論紛紛：“英語課代表還忘帶書!”“就是!怎么給同學起這樣的帶頭作用!”“這樣也能當英語課代表?”聽著這些刺耳的話語，看到他們冰冷的眼光，我的背后直冒冷氣，心中無數次埋怨自己，恨不得有個地縫鉆進去。但又一想，因為我的疏忽大意，才造成今天的局面。我應該正確面對，勇于承擔自己犯的錯，努力改正，才能確保以后不會犯同樣的錯。
也在今天，老師發語文基礎訓練時，出乎意料，我的竟然在壞的一摞里!老師也對我十分失望，重重地罰了我，我像掉進了萬丈深淵。細想，這段時間我經常驕傲自大，因為語文基礎訓練經常被老師評為“免檢”作業，不用簽字。因此我產生了自滿的心理，開始小瞧其他同學。常驕傲地說：“看我的作業，免檢!你瞧你，唉。”這樣我對自己已經常感到很滿意，對作業也就開始掉以輕心，馬馬虎虎了。今天拿到基礎訓練后，讓我意識到自己是犯了多大的錯誤啊。取得這一點點的成績，就沾沾自喜，驕傲自大，小瞧別人，能不讓別人趕上嗎?
通過今天的這兩件事，讓我感到一個人犯錯太容易，如果不及時發現并改正，將來更大的錯誤會等著你，它就象人身上長的一個小毒瘤， 如果發現它了，還不及時救治，任其發展，那么你就會失去生命。而錯誤如果不及時改正，那就可想而知了，那是多么可怕的一件事啊。在以后的學習生活中，我一定及時發現自己的毛病并及時改正，讓自己成為一個出類拔萃的好學生!
反思的日記要怎么寫4
剛開學不久，發現班級里出現了許多壞習慣;書架上的書一本又一本的被撕的支離破碎，面兒、底兒都不見了;玩具柜里的建構玩具經常散落的像“仙女散花”一般，而且，還雜七雜八的混在了一起;用的蠟筆和記號筆經常是少了這支，丟了那支，一會筆套沒了，一會筆芯斷了。
怎么辦呢?就好好的給他們講講道理，告訴他們：要愛護玩具、要樂于分享、要懂得謙讓。一次又一次，反反又復復。可好了沒兩天，老毛病又來了。不行，得想個好法子。我們是3。3。3實驗班，小朋友都很善于反思，這一次，也要讓他們好好反思一下了。
于是，我也不添圖書，也不補圖書，散落的亂糟糟的玩具呢，也仍舊讓它亂在那，蠟筆和記號筆，也是這樣。我就當個沒事人一樣，什么都不管了。慢慢的，孩子一個個跑過來反映情況了：老師，書都破了，怎么看啊?老師，我要用那種玩具，可怎么也找不到，怎么辦?老師，我的記號筆都干了。老師，我的蠟筆少了好多，我怎么畫呀?我聽后，“哦”了一聲，仍沒做什么。
漸漸的，聽到許多孩子在竊竊私語了：都是以前我們不好，早知道我要好好看書了，不甩來甩去了;就是，我要玩一塊拿一塊了，不抓的滿桌子滿地都是了;我用了記號筆老忘了蓋蓋子，唉。
嘻嘻，小家伙們反思的很好哦，于是我就針對他們的閑聊，開了個討論會，在會上，每個小朋友都反思了自己過去的“不良行為”，也說出以后的“努力方向”。為此，在我們的自主性體驗活動上，還讓孩子針對以上情況進行了練習，效果十分好。且在我把一切情況改良后，孩子們也都表現出了加倍的愛惜。
結合中班孩子的特點，我們應適時的給予一些壓力，給予他們自己思想的空間，在這樣的情況下，孩子往往自己會找出過失的根源，并改正過失，使自己逐漸由他律走向自律。我是這樣來做的，且成功了，你不妨也試試吧!
反思的日記要怎么寫5
有一種作文通過敘述自己經歷的一兩件事情來表達自己的想法、悔恨、反思。這種作文我們姑且稱之為“反思”作文。
“反思”作文的根本就是要反思，通過反思最終說出最正確的話來，讓老師和同學們檢驗。反思是一種批判的思維，反思是為了進步，為了最終在行動上表現出進步的舉動。但是有的反思作文值得我們警惕，她永遠只說正確的話，永遠只能是空話，更不用說要在行動上有所體現了。
我們可以稱這種反思作文為“偽反思”作文。“偽反思”作文沒有感情，只有干癟癟的冷面孔，在作文里看不到鮮活的感情，看不到青春的影子，看不到真實的細節，除了簡單的幾件事情外，只有幾句口號。
“偽反思”作文是說教的，我們應該這么做，而不應該那么做。說永遠正確的話，讓大家淪為口號的傳聲筒。“偽反思”作文里喊出的目標，是空洞而不切實際的。是遙遠的，而沒有可行性的。喊出來只是為了炫耀和顯擺。如果真的有可能那樣去做，如果做不好，也可以怪罪你努力不夠。“偽反思”作文沒有自己的聲音，永遠是跟在別人的后面瞎起哄，拾別人的牙慧，從來都是盲從的。“偽反思”作文注重的是最終喊出自己的口號和表達自己反思的結果，至于事件和人物的選取都是為了奔著這個結果和口號去的，都是可以捏造的。如果去掉作文后面的結果和口號，這篇作文將莫名其妙。
“偽反思”本質是虛假，揭開虛假的面紗，我們看到的將是違心的說法和冷冰冰的面孔，同學們你們愿意寫這種作文嗎?