關于愁滋味作文初中5篇
辛棄疾說過“少年不識愁滋味”，可能是他老人家的童年時期可以養寵物、樂逍遙吧，但我們這些新一代未成年人可跟他不一樣。下面給大家分享一些關于愁滋味作文，希望對大家有幫助。
關于愁滋味作文1
問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。
——題記
遠方的天空，云疊萬里。霏霏陰雨，已接連下了好幾日。不知誰說過，秋雨綿綿，不下夠是不會停的。
撐著傘，身邊的人來來往往。而我凝望著遠方，在靜靜的發呆，這烏云如我心事，厚厚的積壓在我的心頭，遮住了我心中的萬里晴空。
第一次單元考試剛完，有種如釋重負的感覺。又是周末，下了一點小雨，手中的傘濡濕了，指尖也有點冰涼。輕輕的扣開好友寢室的門。一見我，她便笑了，明眸皓齒，笑靨如花……
幾乎每個周末，我都會來找她，一起吃飯，一起逛街，一起買自己喜歡的東西，一起談心。短暫而難得的周末，總會在我們的歡聲笑語中悄悄的流逝。而她，也總是會在周末，放下手中繁忙的作業，放開一切陪著我。我一直很慶幸，有著這樣的一個知己。
她拉著我的手坐下，又接過我手中濕漉漉的傘，放在干處。簡單問候幾句之后。兀自走到書桌前坐下，拿著筆，開始處理手中成堆的作業。她坐未這樣，有我在的時候，她會考慮我的感受，大部分時間會陪著我。
“怎么了?”我問。她一驚，轉過頭來，那一刻，我分明看見她的眉角有著淡淡的憂傷。但被隨之而來的微笑掩蓋，她總是這樣，從不將憂傷帶給任何一個人。我心中已猜到了七八。“考試沒考好嗎?”我小心的問。她搖了搖頭，嘆了口氣，抱歉的說：“對不起，這個周末，我恐怕不能陪你了。”繼而轉身，繼續埋頭于作業之中。我忽然有種難過，往事歷歷浮上心頭。每個周末，她可以有大把的時間復習，大把的時間做題。甚至可以好好休息。像她這種名列前茅的學生。每一分，每一秒都是應該被好好利用的。可我呢?卻每個周末都要來找她，耽誤她。該說對不起的應該是我啊。
趁她做題之際，我悄悄轉身離去。走出寢室，天仍下著小雨，怎么辦?我以后還要來找她嗎?這種煩惱與苦悶相交織的滋味就是愁嗎?而今，我是確實領會到了。
撐著傘，任身邊的人來往，而我，望著遠方，在發呆……
最堪得那一句;這次第，怎一個愁字了得?
關于愁滋味作文2
“少年不知愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識得愁滋味，欲說還休，欲說還休，卻道天涼好個秋。”這是辛棄疾寫的《丑奴兒》他在講一個生命里面非常抽象的感覺。年少時候不知道什么叫做愁。為了寫一個新的詩，新的詞故意去說“愁”。真正的愁是生命里最大的悲哀……可是我并不認同，辛棄疾憑什么認為少年不知愁滋味!
少年是一輪新月，一簾幽夢，一首早春雨巷的詩，一幅富春江水畫。但這樣的比喻絕不能完全地把少年給表現出來。少年并不是如詩人所寫那樣不知愁，相反，少年反而經歷過愁……
愁，只因心中有煩惱。年少的我們，也曾煩惱過，有誰能想得到表面嘻嘻哈哈的人只不過不能讓別人知道他心中的愁而已。愁什么!愁的便是那若有若無的少年情愫。又有誰記得，昔日那一輛鈴聲了當響的自行車，駛過滿天花雨的季節，當我前行，雨水打濕我的眼睛，花瓣落在心里最柔軟的角落。又有誰記得，因為受小說、電視的感染，所以總對愛情抱有一絲躁動。這是最愛幻想的時刻，誰又能保證自己能在這花季中不受愛情的毒害嗎?因為不明白，所以愁……
初三，是決定命運的關鍵。你沉淀了幾百個日子，不就是為了這最后的沖刺嗎?誰說不愁，你能完全有把握考上自己理想的高中嗎?你能完全把握住自己的命運嗎?你能完全得到自己想要的一切嗎?不能!為什么?因為你不是上帝，你沒有洞悉未來的能力，所以你只能拼搏，也必須拼搏，就像是在賭場上，你要壓上的是自己全部財富，所以你只能愁。在經過那么多的風風雨雨后，迎接你的是光明還是黑暗，你也必須愁!
家是什么?它是難舍的親情，是溫馨的港灣，是心靈的避難所。可又有誰的家是完美的呢!親情是什么?是一種奇妙無比的力量，一個永不褪色的話題。可又有誰得到的親情是真實的呢!愁，為什么人世間有那么多必須經歷的事，家庭不幸，父母離異，這是讓每一位子女都最為煩惱的事。愁，為什么人的情感是那么復雜，家庭之間的矛盾，父母之間的打罵，這是令每一位子女都難以面對的事。所以愁，愁這世界上沒有一處令子女可以安心居住的地方。愁父母之間的矛盾為什么要拿子女來出氣……
愁!愁這世界上無止息的矛盾。在這浮沉人生中，唯有少年，愁的最多，若說少年沒有愁，那么這個世界必定是陶淵明筆下的世外桃源!
少年知得愁滋味!
關于愁滋味作文3
大人們常說：“小孩子是無憂無慮的。”可他們哪里知道我們小孩子也有煩惱。煩惱就像冬天里的鵝毛大雪把你封存在難過和寒冷之中。有人的煩惱是作業太多，有人的煩惱是壓力太大，還有人的煩惱事和同學相處的問題……而我的煩惱卻是當了三門科目的組長，雖說是組長可比課代表的任務還重。自從我上任后，煩惱就像龍卷風一樣朝我襲來。唉，苦哇!
記得有一次，老師讓同學們上交數學練習冊并要組長翻到批改的頁數打開。可我組的同學對老師的話只聽進一半，這下可苦了我這個組長了：小組成員蜂擁而上，把我擠得“人仰桌子翻”，他們有的扔，有的擠，那一本本練習冊就像夏天里的大雨點打在我的桌子上也打涼了我的心;娜“嗖”的一下把練習冊旋到我的面前，“啪”的一下落到了地上，我忍無可忍，氣憤地說：“放好再走!”可她像沒聽見似的轉頭走了，我一邊傷心拾起地上的練習冊，一邊小心翼翼地一頁一頁地翻開。
還有一次，狂風裹著飛雪朝教室的門里直撲，發出尖利的呼嘯聲，好象告訴我麻煩的即將來臨。掃過地后，我回到座位上望著眼前的景象不禁傻了：一堆堆作業本像小山似的出現在我面前橫七豎八，慘不忍睹;我周圍的同學無視我的桌前，“安然無恙”的讀書。我無奈地正想收拾，誰知語文老師已邁進了教室準備上課，我只好束手就擒放棄眼前的作業本束之高閣。下課了我一邊手忙腳亂地給作業分類，一邊苦苦地批改英語作業。我有些憤憤不平：我當的是哪門子組長啊?老師憑什么把這個苦差事分給了我，他們為什么這么缺德啊?
批作業，收作業，發作業……這些我都任勞任怨，可我由衷的希望我親愛的小組成員們再上交作業本時能體諒我的辛苦，把作業放好再走，這也是對我的一種尊重。
關于愁滋味作文4
“周大耀，踢足球去了，咱們看誰先到那兒!”朋友說完便一溜煙跑了，他隨手將門關住，轉眼便不見蹤跡。
門“砰”地關住，一陣風迫使我緊閉雙眼，睜眼一看，哦，靠窗的玻璃已粉身碎骨，碎渣散了一地。心中升起一種噩兆，我不由地為朋友捏了把汗。我想迅速逃離，但也就在這時，老班來了，于是損壞公物、違紀諸如此類的詞壓在我身上。我至今還記得，我那時不是跟老師解釋，而是惡狠狠地甩一句：就是我弄的，你怎么著?說完便奪門而出，狠狠地把門摔在墻上，發出震耳的響聲。狂奔到池塘邊，風在耳邊嘶鳴，眼前的景物朦朧起來，一粒粒珍珠滑落，坐在池塘邊，我不住地把身邊的東西狠狠地扔在池塘里，濺出水花，似乎這樣可以減緩我的惱怒，嘴里罵道“昏官”……
一個月后，平靜的我再一次坐在池塘邊，在這一個月內，我極不情愿上老班的課，上課走神，考試失利已是家常便飯了，我為此煩惱，我感覺自己沒做錯什么，可為什么我的成績會下滑呢?
老師日夜不停地催讓我厭煩，父母啰啰嗦嗦我也習慣了，我的心中始終放不下那件事，總是思考著如何解決這件事。朋友告訴我，應主動求和。雖然我已經認識到是我自己的過錯，可我向老師道歉，他會接受嗎?
朋友，你能告訴我嗎?
關于愁滋味作文5
俗話說：“少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁。”可誰會知道，如今的少年也識愁滋味。我的愁有三個，請聽我為你訴說。
一愁數學
看著眼前的一道道數學題傻了眼，真后悔小學時沒有好好學習打好基礎。現在悔青了腸子也于事無補，只能每天比別人多抽出一個小時的時間學數學。班主任卻格外關注數學，每天都會出幾道題進行檢測。簡單點的我勉強還會，可是稍微增加難度，我就只能心里著急眼發直。只能苦思冥想外加請教同學。真是一個頭兩個大啊!
二愁地理
第一次接觸地理覺得很新奇。可是隨著新奇感的消失與難度的增大，力不從心的感覺越來越濃。上課除了瞪大眼睛盯著黑板發呆還能干什么呢?最無奈的是任課教師還是我們的班主任。他明確要求我們上課要舉手，即使不會，也要在他的逼迫下發言。每次地理課，看似專心聽講的我，其實心早已飛到九霄云外了。老師在講臺上講的眉飛色舞，但我在下面一句也沒有聽懂。其實心里很想學好地理這門課，但是心有余而力不足。真是愁煞人啊!
三愁英語
平日里根本無用武之地的英語，卻還必須得學。每天早晨還未進教室就聽見背英語單詞和短文的聲音。課外活動，只見同學們有一大半拿的英語書背。我就納悶了，這還是中國人嗎?班主任常給我們說：英語成績一般是不會下滑的，要多花點心思在數學上。可是班主任哪知道英語老師每天聽寫單詞的“政策”可比考試難熬多了。“英語不及格，證明我愛國”這只不過是自我安慰的一種方法而已。
常言道：“笑一笑，十年少。愁一愁，白了頭。”可是，現在想不愁也難哪!
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