2017中考議論文閱讀訓練

2017中考議論文閱讀訓練

　　在中考現代文閱讀中,議論文占據著重要地位，然而學生在答題中往往自我感覺良好,但是答題時卻得不到高分。以下是學習啦小編為大家整理的關于2017中考議論文閱讀訓練，給大家作為參考，歡迎閱讀!

　　2017中考議論文閱讀訓練篇1

　　①“駿馬能歷險，力田不如牛。堅車能載重，渡河不如舟。舍長以就短，智者難為謀。生才貴適用，慎勿多苛求。”這首古詩言簡意賅，形象地告訴人們一個“尺有所短，寸有所長”的道理。眾生蕓蕓，無所不知、無所不能的全才是沒有的，再偉大的天才總也有不如人的方面。生而為人，只有具備了這種自知之明的心態，清醒地看到自己的強項和弱項、優勢和劣勢、長處和短處，才有可能找準適當的人生坐標，從而贏得成功的契機。

　　②歷史上的圣哲先賢，他們之所以能建功立業，名垂千古，原因就在于他們都具備博采眾長的精神，敢于宣稱“吾不如”。

　　③孔子問學生子貢，你和顏回比，誰的能耐大?子貢回答說，顏回聞一知十，我頂多只是聞一知三。子貢慨嘆“弗如也”，寥寥三字，擲地作金石聲。

　　④《史記·高祖本紀》載，劉邦在總結楚漢之爭的得失時說：“夫運籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房(張良);鎮國家，扶百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何;連百萬之眾，戰必勝，攻必取，吾不如韓信。此三人者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下者也。”劉邦如此知人善任，得天下當然是勢所必然了。

　　⑤讀《廣師》，我們可以領教明末清初思想家顧炎武的類似高論：“艱苦力學，無師而成，吾不如李學中;險阻俱嘗，與時屈伸，吾不如路安卿;好學不倦，篤于朋友，吾不如王石山。”顧老夫子謙遜若此，被譽為“一代通儒”，令人誠服。

　　⑥瞿秋白在29歲時被選為中共中央政治局負責人，在一次會議上他懇切地表白：“搞農運，我不如澎湃、毛澤東;搞工運，我不如蘇兆征、鄧中夏;搞軍事，我不如葉挺、賀龍。”虛心謹慎，溢于言表，瞿秋白之所以為瞿秋白，基于此。

　　⑦確實，山外有山，天外有天，面對比自己強的人，由衷地說一句“吾不如也”，不但不會貶損自己，而且是一種值得稱道的美德。世界上，任何人在體能、技能、智能上的發展不可能至周至全。同理，一個人在品格修養上也不可能盡善盡美，總有“吾不如也”的時候。只有敢于承認“吾不如也”的現實，才能看清自己的特質，擺正自己的位置，做到舉優抑劣，揚長避短。怕只怕明知“吾不如也”，卻偏要與人爭個勝負，分個雌雄，那就是自己難為自己，令人不敢恭維了。

　　⑧生活的辯證法告訴我們，只有敢說“吾不如也”的人，方可望成為生活中的強者，事業上的翹楚，因為他們的胸懷比長天更廣闊，精神比高山更巍峨。

　　1、本文是一篇典型的議論文，讀后你認為它的中心論點是什么?(2分)

　　答： ________________________________________________________________。

　　2、作者為了證明自己的觀點，在文中多種論證方法，試舉例說出其中一種。(2分)

　　答：

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　　3、文中開頭引用的一首小詩在文章中有何作用?(2分)

　　答：_________________________________________________________________。

　　4、文中③④⑤⑥段的順序能否調換，為什么?(2分)

　　答：_________________________________________________________________。

　　5、讀罷全文，請結合實際談談文中的“吾不如”與我們常說的“自卑、自暴自棄”有無區別?(4分)

　　答：

　　____________________________________________________________________。

　　參考答案：

　　1、(2分)人貴敢說“吾不如”。

　　2、(2分)舉例論證，如：子貢、劉邦、顧炎武、瞿秋白等敢說“吾不如”，謙虛好學，最后都有所建樹。

　　3、(2分)引出論題，為下文展開論述作鋪墊。

　　4、(2分)不能調換，這幾段的事例是按時間順序排列的。

　　5、(4分)“吾不如”是表示人不可能是全能的，敢于承認自己的不足，并且用一種平衡的心態去欣賞別人，這是一種品德修養上的境界。“自卑、自暴自棄”是不考慮個人的實際情況的盲目競爭，是不足取的。

　　2017中考議論文閱讀訓練篇2

　　⑴我是個鄉下孩子。母親是土生土長的鄉下人，沒什么文化。但沒文化的母親對孩子的愛并不會因為愚昧、不科學的原因而比有文化的母親少一分，只不過有的時候會以“特別”的形式表現出來而已。

　　⑵念高三那年的一個周末，母親第一次搭別人的車來到縣城的一中。在遞給我兩罐咸菜后，又興奮地塞給我一盒包裝得挺漂亮的營養液。我驚訝地問母親：“咱家那么困難，買它干什么?”母親很認真地說：“聽人家說，這東西補腦子，喝了它，準能考上大學。”我摩挲著那盒營養液嘟嚷著：“那么貴，又借錢了吧?”母親一笑：“沒有!是用手鐲換的。”那只漂亮的銀手鐲是外祖母傳給母親的，是貧窮的母親最貴重的東西了。多年來一直舍不得戴，壓在箱底。

　　⑶母親走后，我打開一小瓶營養液，慢慢地喝下了那渾濁的液體，沒想到我當天晚上便被送進醫院。原來母親帶來的那盒營養液是偽劣產品。回到學校，我把它全扔了。

　　⑷當我接到大學錄取通知書時，母親欣然道：“那營養液還真沒白喝呀，當初你爸還怕人家騙咱呢。”我使勁兒點著頭。

　　⑸一個炎炎夏日，正讀大學的我收到一個來自家里的包裹單。我忽匆匆趕到郵局取郵包，未及打開那里三層外三層包裹得格外嚴實的小紙箱，一股濃濃的餿味已撲面而來。屏著呼吸打開才發現里面裝的是5個煮熟的雞蛋，經過千里迢迢的郵途，早已變質發臭。心里禁不住埋怨：也不動動腦子，這么大的城市，什么樣的雞蛋吃不到?大熱天的，還那么老遠從鄉下寄，肯定要壞的。

　　⑹很快，母親讓鄰居代寫的信飛至。原來，前些日子家鄉正流行一種說法，說母親買5個雞蛋，煮熟了送給兒女吃，就能保兒女的平安。母親在信中還一再囑咐，讓我一定要一口氣吃掉那5個熟雞蛋……

　　⑺讀信的那一刻，我的心暖融融的，仿佛母親就站在面前，慈祥地看著我吃下了5個雞蛋。放暑假回家，母親問我雞蛋是否壞了，我笑著說：“沒有，我一口氣都吃了。”于是，我看到母親一臉的幸福，陽光般燦爛。

　　⑻畢業后，我寫信告訴母親我交女朋友了。母親十分歡喜，很快寄來了一條紅圍巾。當我拿給女友時，她不屑地說：“多土啊，你看現在誰還圍它?”女友說得沒錯。城里的女孩子，幾乎沒有一個圍這種圍巾的。

　　⑼后來，我跟女友的關系越來越淡，最后只得分手。那日，我問她：“那條紅圍巾呢?”“那破玩意兒我早扔了，你要，我可以再給你買一條。”我當然沒有要一條。只是心里充滿悲哀，為母親那條無辜的紅圍巾。

　　⑽后來當我和妻戀愛時，我送她的第一件禮物，就是跟母親那條一模一樣的紅圍巾，并告訴她是母親買的。妻很珍惜。

　　⑾后來，母親曾自豪地跟很多人說：“一條紅圍巾，一下子就幫兒子拴住了一個好媳婦……”看著母親那一臉的喜悅，我當然不能告訴母親，這個媳婦不是用她那條紅圍巾給“拴住”的……

　　⑿不過這有什么關系呢，我只要知道母親是愛我的，而我能給予母親的最大安慰就是——讓母親知道正是這愛成就了兒子的人生幸福。所以這三件事的真相我決定永遠不告訴母親。

　　1.請用簡潔的語言概括出本文所寫的三件往事。

　　2.文章開頭說：“母親是土生土長的鄉下人，沒什么文化”，在文章結構上起什么作用?

　　3.認真閱讀第2段，揣摩加點的詞語，通過合理想象，簡要描述母親當時的心里活動。(30字以內)

　　4.幸福不是抽象的，而是具體可感的。文章最后一段說母親“成就了兒子的人生幸福”，請問這“幸福”在本文中具體指哪幾個方面?

　　5.文章所寫三件事，如發生在你身上，你會告訴母親嗎?為什么?

　　答案：1.①母親用銀手鐲換營養液。 ②母親郵寄熟雞蛋。 ③母親寄送紅圍巾。 2.為敘述三件事(母親愛兒子的“特別”方式)作鋪墊。 3.符合文章意思即可。 4.考大學、保平安、娶媳婦。 5.開放性試題，言之成理即可。