六年級語文基礎知識(2)
(四)字義易混淆的宇詞:
失： (1)丟 (2)違背 (3)找不著 (4)沒有掌握住 (5)改變常態!
失聲痛哭: 失明; 流離失所： 驚慌失色
另外還有: 漫：漫不經心 漫山遍野 水漫金山
欲：震耳欲聾 為所欲為 隨心所欲 勝：美不勝收 引人入勝 勝利
(五)詞語類型:
ABB：軟綿綿 濕淋淋 冷清清 直勾勾
AABB：馬馬虎虎 結結巴巴 縫縫補補 匆匆忙忙
ABCC：微波粼粼 行色匆匆
AABC：竊竊私語 滔滔不絕 閃閃發光 牙牙學語 津津樂道
橫遭不幸 焦躁不安 哭笑不得 百折不回
相依相隨 大搖大擺 自作自受 自言自語 無影無蹤
暑去寒來 左沖右撞
三番五次 五光十色
(六)詞語歸類
描寫人物品格的：德高望重 百折不回
描寫人物動作的:左沖右撞 匆匆忙忙
描寫人物心理活動的：心驚肉跳 膽顫心驚 大吃一驚
描寫人物神態的：怒目圓睜 恍然大悟 大搖大擺 焦躁不安 興高采烈描寫人物外貌的：飽經風霜 魁梧
描寫自然景物的：懸崖峭壁 狂風怒吼 微波粼粼 碧空如洗 波濤起伏描寫音樂藝術的：余音繞梁 曲高和寡 陽春白雪
描寫書法藝術的：筆走龍蛇 龍飛鳳舞
描寫建筑藝術的：雕梁畫棟 巧奪天工 古香古色
描寫文學藝術的：妙筆生花 臉炙人口
(七)查字典:
音序查字法可以考察學生音序、音節
部首查字法可以考察學生對字的部首、筆畫、字義的確定(部首較難確定的字：粼 臨 舉 興 鹿 糜 鷹 磨 革 魁 就 炙)
句子復習:
A.修辭手法：比喻 擬人 反問 設問 夸張 排比 聯想和想象
B.比較常用的關聯詞：
并列關系：既......也(又);又......又;一方面......一方面;一邊......一邊;不是......而是;是...不是。|
遞進關系：不但......而且;不進......也;不但不(不僅不)......反而(反倒);尚且......何況(更不用說)。
選擇關系：或者(或是) ......或者(或是);是......還是;要么......要么;與其......不如;寧可(寧肯) ......也不。
轉折關系：雖然(雖、盡管) ......但是(可是、卻)。
因果關系：因為......所以;由于;因為;因此;所以;之所以......是因為。
假設關系：如果(假如、要是、倘若) ... ..，就(那么、那就);即使(就是、就算、哪怕、縱然) ......也(還、總、仍然)。
條件關系：只有......才;除非......才;只要......就;無論(不論、不管、任憑... 都(總、還、也)。
本學期出現的句子練習:
1.照樣子寫句子：例如：
(1)我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤? (寫反問句)
(2)忽然，雷陣雨來了，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉酒的詩人在云頭吟詠。(寫比喻句)
(3)貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。(用"借著"寫句子)
(4)春天到了，桃花展開了笑臉(寫擬人句)。
本學期出現的句子練習:
2.用上關聯詞，把句子補充完整。(關聯詞練習)
對待困難有兩種態度：不是害怕困難，被困難嚇倒，
桂花雖然花形很小，不引人注目
( )我們的生活條件再好， ( )不能丟掉勤儉節約的好傳統。
( )我們的生活條件很好， ( )不能丟掉勤儉節約的好傳統。(區分關聯詞"即使也、盡管也")
一個中國人( )到了哪里， ( )不能忘了自己的祖國。
邱少云( )被火燒死，( )不暴露潛伏部隊。
小章的雙休日活動豐富多彩， ( )到圖書館看書， ( )參加科技小組活動。
本學期出現的句子練習:
3.修改病句:
(1)聽了這件事的經過，感到很氣憤。(缺主語)
(2)我們學校的大隊干部和少先隊員參加了植樹勞動。(范圍重疊)
(3)看到這么多人為"希望工程"捐款。(句子不完整)
(4)她的學習態度和目的是端正的。(詞語搭配不當)
(5)無論條件多么艱苦，我們還是按時完成了任務。(關聯詞使用不當)
(6)春天，滿樹的桂花盛開，真香啊! (不符合事實)
本學期出現的句子練習:
4.照樣子，改寫句子:
媽媽對我說. "小紅，你放學后在學校等我，我來接你。"
媽媽要小紅放學后在學校等她，她來接小紅。
小明對小紅說. "明天我家有事，不能跟你一塊兒上街了。"