8個孩子想象力的培養方法

　　嚴格的說，想象力是科學研究的實在因素。可見，想象力對人類社會的發展是何等的重要。進入信息時代的今天，創造性想象的培養，已成為教育中不可忽視的重要課題。我們認為想象力的培養應從嬰幼兒開始，針對幼兒想象的生理心理特征，探索幼兒想象力培養的最佳途徑。下面就是小編給大家帶來的8個孩子想象力的培養方法，希望大家喜歡!

　　8個孩子想象力的培養方法

　　1.閱讀激發靈感

　　閱讀是智力發展的關鍵，同時也有助于激發孩子的想象力。選擇擁有大量豐富多彩的圖片的書籍，盡可能讓孩子根據圖片自己編故事。家長也可以幫助孩子一起創造情節增加趣味性和參與感。

　　2.創造自己的故事

　　有時候，一個關于自己的小故事也能非常吸引人。你可以從周圍的環境出發創造一個小故事，盡量發揮自己的想象力，甚至可以讓孩子變成故事里的主角。

　　3.唱歌、敲打、吹口哨

　　給孩子準備玩具樂器，讓他隨著音樂跳舞，和他一起唱歌，甚至鼓勵他即興演奏等過程，都是極具創造性的過程，能夠無限激發孩子的想象力。

　　4.限制屏幕時間

　　隨著電子產品的普及，很多家長喜歡給孩子玩手機或IPAD，玩游戲或看視頻都能吸引孩子的注意力，可減輕家長帶孩子的壓力。但美國兒科協會建議，不要給2歲以下的嬰幼兒玩手機、IPAD或其它電子產品，2歲以上的幼兒每天面對電子屏幕的時間應限制在30分鐘以內。

　　5.玩角色扮演游戲

　　角色扮演游戲不僅是一種消磨時間的方式，更能讓孩子在表演的過程中學會如何管理自己的日常生活。角色扮演能幫助孩子發展語言和社交能力，甚至能幫助他們表達自己的情緒，如悲傷或害怕。

　　家長可以幫孩子多準備角色扮演所需要的道具，讓孩子在扮演角色時更有代入感。

　　6.接受孩子的小怪癖

　　有時候孩子的行為讓我們難以理解，也許你的孩子某一天想穿著他的小披風去幼兒園。你可能會覺得難以接受，但孩子們卻不這樣想。當你想要反對時，先靜下來想一想，他這樣做會有人受傷害嗎?不會，那么為什么不能接受呢?

　　7.歡迎孩子想象中的朋友

　　很多孩子都會有一個自己假象的朋友，有的家長知道后會擔心孩子這樣會不會出問題，甚至告訴孩子那個朋友根本不存在。專家認為，這是孩子創造性思維的體現。

　　通常情況下，可以讓孩子繼續和他的朋友玩，當這個朋友讓孩子出現不好的行為，則應對其進行糾正。

　　8.設置一些限制

　　偶爾打破規則確實很有趣，但重要的是必須讓孩子知道，我們有必須遵守的規則，就像想象的火車最終也會進站。比如，你可以允許孩子在餐桌下玩海盜船的游戲，但是不能在吃飯時間玩耍。

　　培養孩子的想象力的游戲

　　1、手指畫

　　效果：提高孩子的觀察力和表現力。

　　把各種顏色的水彩倒在一個調色盤里，然后教孩子用手蘸著這些水彩在紙上作畫，開始時只要畫一些簡單的圖案就可以了，比如太陽、月亮、花等等，還可鼓勵孩子畫自己想畫的任何東西。建議家長購買專用的手指畫顏料，這樣畫完后比較容易清洗，還能避免孩子不小心將顏料進嘴里，引起健康問題。

　　2、吹塑畫

　　效果：提高孩子的注意力，發展孩子想象力。

　　先往紙杯或調色盤里擠一點兒水彩，再倒入一些水，攪勻;然后用吸管蘸一點兒調好的顏料，滴到圖畫紙上，再讓孩子使勁兒地吹，看看這些彩色的水滴會被吹成了什么樣子的?讓孩子想一想，說一說。

　　3、車輪花紋

　　效果：提高孩子的觀察力和分辨能力。

　　很多孩子(特別是男孩子)都會有玩具車。可以讓孩子將這些玩具車拿出來，仔細觀察車輪上的花紋;然后在桌子上鋪好墊紙，撒一些水彩;讓孩子在墊紙上推著不同的車子玩，同時注意觀察車輪壓過水彩后留在墊紙上的印痕。最后還可以和孩子一起觀察這些印記，并分辨是分辨別是哪輛車子留下來的。

　　4、印花

　　效果：讓孩子慢慢熟悉各種圖形，培養觀察力和想象力。

　　可以準備一些圖案印模，比如各種小動物的印章，讓孩子在畫紙上印這些圖案。除了使用印章，我們還可以充分利用身邊的一些物品，比如用瓶蓋可以印出圓圈，用楊桃的橫斷面可以印出五角星，用菜花可以印出樹的性狀等等，各種不同的印花還可以組合、重疊，搭配出不同的圖案效果。

　　5、彩色雨

　　效果：提高孩子的注意力和對色彩的感知力。

　　準備好各種顏色的水彩和若干個噴霧器，先往噴霧器里灌水，然后把每種顏色的水彩分別倒入相應的一個噴霧器里;在墻上貼上墊紙;一切準備就緒之后，就可以讓孩子用噴霧器作畫了。

　　玩這個游戲時需要注意，孩子玩高興的時候可能會不按照規定好的地方噴涂，所以，我們一方面你要把墊紙鋪得足夠大;另一方面要事先給孩子立規矩，比如只能在墊紙上噴灑，如果他往別的地方噴，就立即停止游戲。

　　家長培養孩子想象力的方法

　　一、列舉法

　　不僅要求孩子列舉出物品的用途和功能，還要引導他列舉出和物品原有屬性無關的其他用途和功能。

　　示例：用毛巾給孩子洗臉時，媽媽問：毛巾可以用來洗臉，還可以用來做什么?孩子答：用來洗澡，擦腳丫。還有呢?當抹布擦桌子，當圍巾圍脖子，當枕巾睡覺，當繩子拉，當玩具扔，當棉被給布娃娃蓋孩子的生活經驗越豐富，他的想像范圍就越廣闊，越能體現思維的新穎和靈活性。

　　二、違反常規法

　　媽媽反其道而行之，提出反常規的問題讓孩子回答，讓他張開想像的翅膀，開動思考的機器。

　　示例：媽媽說，如果天空下的不是雪，而是白糖，會怎么樣?孩子肯定會說，太好了，多美的事啊媽媽又說，如果這個世界沒有白天只有黑夜(或沒有黑夜只有白天)會怎么樣?如果汽車像鳥兒在天上飛會怎么樣?如果車輪子是方的會怎么樣如果后面的怎么樣，就交給孩子的想像力去天馬行空地馳騁啦。

　　三、物品替代法

　　在從事一項活動中，當一種東西缺少時，思考有沒有別的東西來替代它。找到的替代物越多，越能表明孩子思維的流暢性。

　　示例：和孩子玩假裝游戲當護士。在準備演出道具時，媽媽突然故意說：哎呀，沒有針筒怎么辦?孩子自然會去找用來當針筒的東西，如筷子，圓珠筆。又比如，媽媽假裝要炒菜，對孩子說，如果鍋鏟壞了，用什么炒?讓孩子為你想出替代的工具。不管孩子找來什么，只要他能想得到，能配合你的提問和工作，都要加以肯定、鼓勵和表揚。

　　四、故意為難法

　　媽媽提出一個假設問題，要孩子想辦法，等他想出來后，媽媽繼續順著這個答案提下一個怎么辦，故意為難孩子，直到提不出問題為止。

　　示例：媽媽：如果你回家時，爸爸媽媽都不在，家里沒人，你進不了門。你會有什么辦法?孩子答：打電話給爸爸媽媽，叫你們回來開門。萬一我們回不來呢?我到鄰居阿姨家等你們回來。鄰居家也鎖門了呢?我在外面繼續玩。你要是不想玩呢?我就在門口等。你等得很煩呢?我就坐在門口睡著了!不知不覺中，把孩子引入思考的境地，挖掘想像的潛能，養成愛思考、善于解決問題的好習慣。

　　五、故事接龍法

　　和孩子編故事。媽媽說一兩句，孩子接一兩句，媽媽再接下去，如此循環。不管故事編得如何，編到哪兒，都不重要，重要的是能接上，邏輯上說得過去就行。孩子接得越快，說明思維越敏捷。

　　示例：媽媽說：有只小雞出去玩，遇到一只小狗。 孩子接：小狗嘴里叼著骨頭。媽媽接：小雞很想吃骨頭，眼巴巴地望著小狗。孩子接：小狗想分骨頭給小雞吃。媽媽接：可是，小狗想起媽媽的話，骨頭要給生病的狗爸爸吃開始的時候，接一句就行，不要太長。太長了，孩子把握不住故事情節，反而增加了續接的難度，因為孩子本身要把精力放在續接下一個情節上。

　　六、形象比喻法

　　通過觀察某種事物，聯想到類似這種事物形態的另一種事物。媽媽可以根據事物的多個角度來引導孩子去比喻和聯想。

　　示例：媽媽把書立起來：書的樣子像什么?孩子答：像扇門，像窗子。媽媽把書放平問：現在又像什么?孩子答：像豆腐，像大積木，像一棟樓，一塊平地。媽媽把書打開豎放再問，孩子答：像扇子，像商場的旋轉門。媽媽把書攤開平放，孩子答：像張開的兩片葉子。從不同視角來比喻有一定的難度，如果孩子一時答不上，可以不斷鼓勵和啟發他，甚至報出你想像出來的東西：你再看看，是不是像