七年級道德與法治上冊第一單元的測試題(2)
道德與法治測試卷材料分析題
1、新校園、新學期、新老師……中學的一切都是新的。在放學路上，七年級(2)班的幾個同學就對他們的新老師議論起來。
同學A：“數學老師不錯!我上課看課外書他都沒有說我呢!”
同學B：“歷史老師太過嚴厲，怪可怕的!”
同學C：“英語老師語速太快，我根本反應不過來，太討厭英語課了!”
同學D：“各科老師都有各自的特點，我要學會適應不同老師的授課方式。”
你同意哪位同學的觀點?請簡要分析。(4分)
2、孫浩同學在進入中學后，下定決心改變過去在小學成績不理想的狀況。為此，他為自己制定了一份學習計劃：
你認為孫浩的計劃中哪些可行?哪些不可行?為什么?(4分)
道德與法治測試卷簡答題
校運會就要開始了。我和鄰居小澤都報了400米項目，預賽結果表明：他是我得冠軍的最大的競爭對手。怎樣才能取得第一名呢?我知道僅憑借突擊訓練是不可能的。我看到小澤家門口的一堆石頭，一個念頭閃過：也許我可以……
第二天，正式比賽開始了，我順理成章地得了冠軍。但是我心里卻不是滋味。我真后悔自己的一念之差!這次不正當競爭留給了我終身的遺憾。
(1)你能說說競爭有什么作用嗎?(6分)
(2)在故事中的我是怎樣贏得競爭的?值得提倡嗎?請結合課本知識談談你對競爭的最終目的的看法。(6分)
(3)結合上面的故事，談談你對競爭的看法。(8分)
道德與法治測試卷答案
選擇題：
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B C D B A B D B A A
題號 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 A D C B A C A C A A
材料分析題：
1、答：我同意同學D的觀點(1分)。因為①進入中學，課程的門類增多，我們接觸到的老師也在增多(1分);②面對新老師，我們應該盡快認識和了解他們，也讓他們認識和了解我們(1分);③而每位老師的性格特點、教學方法是不一樣的，我們要結合自己的實際情況，盡快適應老師的教學特點，不能只看到老師的缺點與不足，更不能放松對自己的要求(1分)。
2、答：第三條可行，第一、二條不可行(1分)。因為①制定計劃要根據自己的主、客觀條件(1分);②目標要針對自己的實際情況做到切實可行，既不能定的太高，也不能定的太低(1分);③計劃要留有余地，可以根據變化及時調整或補充(1分)。
簡答題：
答：(1)①競爭可以充分調動同學們的主動性，激發同學們的進取心和開拓創新精神(2分);②與水平相當的人一起角逐，彼此競爭，就能互相勉勵，共同進步(2分);③將比自己成績好、水平高的人作為競爭對手，不甘落后，暗中較勁，可以激發斗志，從而推動整個集體向前發展(2分)。
(2)①故事中我的是通過不正當競爭贏得比賽的，這種競爭只有消極作用，沒有積極作用，不值得提倡(2分);②競爭的最終目的是實現共贏。因為競爭需要開放，需要人與人之間的坦誠交流。唯有如此，競爭才能結出共同進步的碩果(2分);③為了競爭而排斥同學，用犧牲同學間的交流來提高自己的名次，不僅不利于對方的進步，而且作繭自縛，妨礙了自己的發展(2分)。
(3)①競爭是社會生活的一部分，我們要不斷增強競爭意識、提高自己的競爭能力，才能適應社會，迎接挑戰(2分);②但是無論是生活中還是學習工作中，我們都應該既要勇于競爭，更要善于競爭，堅決反對不正當競爭。只有這樣我們才能維護自己內心的公平感，才會體會到成功的快樂(2分);③為了一時的利益而作出錯誤的選擇，破壞同學間的團結是不正確的(2分);④總之，我們既要勇于競爭，又要善于合作，培養團結合作、樂于助人的優良品質(2分)。
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