人教版八年級下冊政治中考復習資料
初中政治怎么學?很多同學覺得死記硬背就能學好政治，其實不然 。思考問題，要從是什么，怎么樣，為什么，三個方面著手。下面是學習啦小編分享給大家的bbbbb的資料，希望大家喜歡!
人教版八年級下冊政治中考復習資料一
第一課 國家的主人 廣泛的權利
1.1 人民當家作主的國家
1、我國的國家性質是什么?
我國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。P4
2、我國現階段人民的范圍包括哪些?其地位如何?P4
(1)人民范圍：在我國現階段，人民包括工人、農民、知識分子和其他社會主義勞動者、社會主義事業的建設者、擁護社會主義的愛國者、擁護祖國統一的愛國者。
(2)人民地位：人民是國家和社會的主人，平等地享有管理國家和社會事務的權力。
3、什么是公民的權利(含義)?什么是公民的基本權利?P5
(1)所謂公民權利，指的是憲法和法律確認并賦予公民享有的某種權益，這種權益受國家保護，有物質保障。
(2)憲法規定的公民權利，是公民最主要、最根本的權利，所以稱之為公民的基本權利。
4、人民與公民的區別與聯系?P6(或見《周報》P24“知識清單”第4題)
(1)區別：人民是區別于敵人的政治概念，在不同的國家和同一國家的不同歷史時期，有著不同的階級內容。公民是法律概念，是指具有某種國籍并依據該國憲法和法律規定，享有權利和承擔義務的人。公民的范圍大于人民。
(2)聯系：在我國，公民既包括人民，又包括具有我國國籍的被剝奪政治權利的人，不過，后者不能享有公民的全部權利，也不能履行服兵役等光榮義務。
5、中國公民的定義是什么?
凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。P6
6、公民權利需要哪些保障?其中最重要、最有效的保障是什么?P6
我們享有的權利，需要來自家庭、學校、社會及他人的保障。其中最重要、最有效的是法律保障。
7、我國法律怎樣保障公民的權利?(我國公民權利保障體制的主要內容是什么?)P7
我國通過建立以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內容的權利保障體制，保障公民的權利。
8、什么是立法保障?什么是司法保障：P7
(1)立法保障，就是將公民的權利以法律的形式確認下來，運用國家強制力加以維護。
(2)司法保障，是指通過法律制裁各種侵權行為，保障公民的權利。
9、當我們的權益受到侵害時，應怎么辦?
應運用法律維護自己的合法權益。我們有權向人民法院提起訴訟，要求恢復被侵害的權利，賠償造成的損失，懲罰侵權者，討回公道。P7
1.2 我們享有廣泛的權利
1、我國公民權利具有廣泛性特征：
政治 家庭生活
公民權利 ：涉及 經濟 等各個領域，涵蓋 學校生活 等領域→廣泛性
文化 社會生活
2、我國公民享有哪些基本權利?(公民基本權利的分類 /我國公民享有哪些廣泛的權利?)
(1)平等權;(2)政治權利和自由(如：選舉權和被選舉權;言論、出版、集會、游行、示威的自由);(3)宗教信仰自由;(4)人身自由權利(生命健康權、人格尊嚴權、肖像權、姓名權、隱私權);(5)對國家機關和國家工作人員的批評、建議、申訴、控告、檢舉權，取得賠償權;(6)社會經濟權利(財產所有權、財產繼承權、消費者的權益等);(7)教育、科學、文化權利和自由(受教育的權利、智力成果權等);(8)婦女的權利、婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護;(9)華僑、歸僑和僑眷的合法權益受法律保護。P9
3、公民如何正確行使權利?
(1)公民在行使權利時要尊重他人權利;P10
(2)公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益;P10
(3)要在法律允許的范圍內行使權利;P11
(4)要以合法方式行使權利。P11
[八下導學例題] P13-21-(2)在現實生活中，我們應如何正確行使權利?
4、公民在行使權利時，為什么要尊重他人的權利?P10
(1)法律所確認的權利是賦予每個公民的，公民在法律面前一律平等，每個公民都有同樣的權利。
(2)公民在行使權利時，只有尊重他人權利，承擔自己對他人應負的法定義務和道德責任，才能更好地享有自己的權利。
(3)對他人權利的侵害，也是對自身權利的侵害。
(4)我們應該在不損害他人合法權利的前提下，行使自己的權利，滿足自己的需要。
5、公民在行使權利時，為什么不得損害國家、社會和集體的利益?P10
(1)我國是社會主義國家，國家的、社會的、集體的利益與公民個人的利益在根本上是一致的。只有國家、集體的利益得到維護和發展，公民個人的自由和權利才能得到切實保障和充分實現。
(2)因此，公民在行使自由和權利時，要維護國家、社會和集體的利益。否則，要受到法律的追究。
6、如何正確看待公民享有的言論自由權利?(“言論自由就是想說什么就說什么，想怎么說就怎么說”的觀點為什么是錯誤的?/如何理解言論自由不是無限制的絕對自由?)P11
(1)我國憲法規定，公民有言論自由。但是，言論自由不是無限制的絕對自由。濫用言論自由是法律不允許的。
(2)言論自由要受到法律的兩方面限制：第一，公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人;第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實施危害國家安全、破壞民族團結、破壞社會公德、擾亂社會秩序的行為。
(3)誰公開發表了有損于他人、有損于公共利益的言論，誰就要對言論后果負法律責任。
[八下導學例題] P32-22-(2)張華是在合法地行使言論自由的權利嗎?為什么?
人教版八年級下冊政治中考復習資料二
第二課 我們應盡的義務
2.1 公民的義務
1、我們對他人、對社會履行的義務來自哪些方面?
來自親情、道德、紀律、法律等各個方面。P14
2、什么是法定義務?
法定義務是憲法和法律規定公民必須履行的義務。
3、我國公民權利和義務關系如何?這種關系對我們提出什么要求?(如何正確認識和對待權利與義務?/如何理解“沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務”?/如何正確理解權利和義務的一致性?)
(1)權利與義務相互依存、不可分離，履行義務是享受權利的需要，是維護社會穩定、促進社會文明和進步的需要。P13(關系)
(2)在我國，公民的權利和義務具有一致性。我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。P15(關系)
(3)因此，我們不僅要增強權利觀念，依法行使權利、維護權利，而且要增強義務觀念，依法履行義務。我們每個人都要以主人翁的責任感，自覺履行應盡的義務。P15(要求)
[八下導學例題] P9-3-(1)你贊成哪一位同學的觀點?請從權利與義務的關系方面說明理由。
4、什么是公民的基本義務?我國公民必須履行哪些基本義務?(具體包括哪些內容?)P16
(1)含義：我國憲法規定的公民義務是公民的基本義務。
(2)具體內容：維護國家統一和全國各民族團結;保守國家秘密;愛護公共財物，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，遵重社會公德;維護祖國的安全、榮譽和利益;依法服兵役和參加民兵組織;依法納稅;等等。
5、為什么要自覺履行公民的基本義務(或法定義務)?
(1)權利與義務相互依存、不可分離，履行義務是享受權利的需要，是維護社會穩定、促進社會文明和進步的需要。P13
(2)在我國，公民的權利和義務具有一致性。我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。我們每個人都要以主人翁的責任感，自覺履行應盡的義務。P15
(3)公民的基本義務(或法定義務)是我國法律向公民提出的愛國的具體要求。自覺履行這些義務，是我們的“天職”，也是愛國的重要表現。我們要弘揚愛國主義精神，以履行法定義務的實際行動，表達我們的愛國之情。P16
[八下導學例題] P8-1-(2)談談我們為什么要履行法定義務。
6、什么是道德義務?(含義)
所謂道德義務，是指社會成員依據社會道德規范，自覺自愿地承擔對他人、對社會的道德責任。P17
7、法定義務和道德義務的聯系和區別?
法定義務和道德義務密切聯系。諸如愛護公共財物、遵守公共秩序、尊重社會公德等道德義務被國家認可為法律規范，即成為法定義務。二者也有區別。法定義務是由國家法律規定的，道德義務是在社會生活中自發形成的;法定義務以國家強制力作后盾確保履行，道德義務靠輿論、習慣和社會成員自覺自愿來履行。P17
[《復習指南》例題]P58-41對“法定義務和道德義務的關系”的認識……
8、履行道德義務有何意義?
廣大社會成員自覺自愿地履行道德義務，既利于形成溫馨、和諧的人際關系，又能夠促進整個社會的文明進步。有利于弘揚中華民族的傳統美德。P17
[八下導學例題] P41-30-(3)為群眾排憂解給的這類義務會帶來怎樣的現實意義?
9、怎樣履行道德義務?
履行道德義務，每個人責無旁貸。我們要弘揚中華民族的傳統美德，遵守“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范，積極履行方方面面的道德義務。P17
[八下導學例題] P10-5-(4)作為中學生你將如何向上述好人學習，自覺履行道德義務?
10、我國公民基本道德規范內容：“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”。 P17
11、拓展：在日常生活中履行道德義務的具體表現。
(1)在家中：尊老愛幼，尊敬父母，做好力所能及的家務事，善待鄰居……
(2)在學校：努力學習，尊敬老師，團結同學，遵守學校紀律……
(3)在社區：自覺參加社會公益活動，遵守社會公德，扶貧助殘，守法護法……
2.2 忠實履行義務
1、公民如何忠實履行義務?
(1)法律鼓勵做的，我們積極去做;P18
(2)法律要求做的，我們必須去做;P19
(3)法律禁止做的，我們堅決不做。P21
[八下導學例題] P14-23-(2)你認為今后張某應如何自覺履行義務?
[八下導學例題] P41-30-(4)你認為我們應該怎樣正確履行自己的義務?
2、實施法律提倡和鼓勵的行為有什么意義?
對法律所提倡的，我們要積極去做，這是忠實履行義務的重要體現。P18
我們積極實施法律所提倡和鼓勵的行為，有利于弘揚社會主義道德，促進社會主義精神文明建設。P19
3、如何正確認識我國法律和社會主義道德的關系?
(1)我國法律和社會主義道德互相配合、互相促進、互相補充。凡法律所禁止的行為，都是社會主義道德所譴責的行為;有許多法律上的義務，同時就是社會主義道德的要求。(2)我們積極實施法律所提倡和鼓勵的行為，有利于弘揚社會主義道德，促進社會主義精神文明建設。P19
[八下導學例題] P9-4劉某的行為違背了生活中的道德與法律的規則，請你談談這兩個規則之間有什么關系。
4、怎樣做才能成為一個合格的公民?
我們只有做到正確地行使權利，忠實地履行義務，才是一個具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。P21
5、拓展：列舉法律鼓勵、要求及禁止的行為。
二、基本觀點
1、我國的國家性質：我國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。P4
2、人民是國家和社會的主人，平等地享有管理國家和社會事務的權力。P4
3、法律是保障我們權利的法寶，有了法律，我們就有了維權的利劍。社會進步的重要標志在于人權能夠得到尊重和保障。P7
4、公民的權利和義務具有一致性。我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。P15
5、沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。P15
6、我國公民基本道德規范內容：“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”。 P17
人教版八年級下冊政治中考復習資料三
第三課 生命健康權與我同在
3.1 生命和健康的權利
1、什么是人身權利?(人身權的地位及內容)
(1)地位：人身權利是公民最基本、最重要的人身權利。P24
(2)內容：公民的人身權利包括人格權和身份權。(人格權包括：生命健康權、人身自由、姓名權、肖像權、名譽權、隱私權等。身份權包括親權、配偶權、監護權等。)P25
(為什么人身權利是最基本、最重要的權利?——我們每個人都希望自己享有充分的人身自由，擁有健康強壯的體魄和飽滿樂觀的精神狀態，有尊嚴地生活在祖國的陽光下。)P24
[八下導學例題] P19-2-(1)什么是公民的人身權利?
2、我國法律為什么要保護公民的人身自由權(或人身自由權的重要性)?
人身自由是一項重要的人身權利。人身自由權是我們參加各種活動，充分享受其他各種權利的基本保障。沒有人身自由，其他的自由也難以享受。P25
3、如何理解公民的人身自由不受侵犯?
在法律允許的范圍內，公民的人身和意志完全由自己支配。法律賦予我們廣泛的行動自由權，任何組織和個人都不得侵害公民的人身自由，類似非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等限制或剝奪公民人身自由的行為，都為法律所禁止。P25
[八下導學例題] P19-2-(2)結合案例談談為什么公民的人身自由不受侵犯?
4、人身自由權的含義、重要性(作用)、法律規定、侵權行為?P25
(1)含義：人身自由是一項重要的人身權利。公民的人身自由不受侵犯。在法律允許的范圍內，公民的人身和意志完全由自己支配。
(2)重要性：人身自由是一項重要的人身權利。人身自由是我們參加各種活動，充分享受其他各種權利的基本保障。沒有人身自由，其他的自由也難以享受。
(3)法律規定：公民的人身自由不受侵犯。在法律允許的范圍內，公民的人身和意志完全由自己支配。法律賦予我們廣泛的行動自由權，任何組織和個人都不得侵害公民的人身自由，類似非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等限制或剝奪公民人身自由的行為，都為法律所禁止。
(4)常見的侵權行為：非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等限制或剝奪公民人身自由的行為。
[如何評析這些侵權行為：]
評析：①這些行為是違法的，侵犯了公民的人身自由權;②人身自由是一項重要的人身權利，公民的人身自由不受侵犯，任何組織和個人都不得侵犯公民的人身自由。③侵犯公民人身自由的行為要承擔相應的法律責任。
5、為什么要保護公民的生命健康權?(生命健康權的重要性)
(1)生命健康權是首要的人身權利，P24是人們生存和發展的基本權利。P23
(2)生命和健康，對于我們每個人來說都是寶貴的。生命健康權是公民參加一切社會活動、享有其他一切權利的基礎。生命一旦喪失，任何權利都失去了意義。26
(3)生命健康權是公民最根本的人身權利。P26保護公民的生命健康權是國家法律的一項重要任務。P27
[《復習指南》例題]P58-42-(1)這一權利(生命健康權)對于我們有什么重要意義?
[八下導學例題] P20-4-(2)為什么國家要保護公民的上述權利(生命健康權)?
6、我國法律怎樣保護公民的生命健康權?
(1)我國法律規定，公民享有生命健康權，不容他人侵犯。P26
(2)我國法律對未成年人的生命健康權給予了特殊的保護。P26
(3)我國憲法、刑法、民法通則和治安管理處罰法等法律，都對公民的生命健康權加以保護。當公民的生命健康權受到非法侵害時，受害人有權請求國家保護。侵害他人生命和健康為法律所不容，情節嚴重的要受到法律制裁。P27
7、我國法律為什么要對未成年人的生命健康權給予特殊的保護?
未成年人是祖國的未來和希望，由于年幼、能力欠缺和經驗不足，生命健康較容易受到侵害。保護未成年人的生命健康，是全社會的共同責任。我國法律對未成年人的生命健康權給予了特殊的保護。P26
8、我國法律對保護未成年人的生命健康權有哪些規定?(我國未成年人的生命和健康受法律的特殊保護表現在哪些方面?見《周報》P26“知識清單”第6題)
我國法律規定，公民享有生命健康權，不容他人侵犯P26;
(我國法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰，禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人，禁止安排未成年人從事礦山下井、有毒有害、勞動強度大的勞動。)“相關鏈接”P27
[八下導學例題] P19-3-(2)假如你是漫畫中的童工，你會如何去做?
9、我國涉及保護未成年人的生命健康權的法律：
憲法、刑法、未成年人保護法、民法通則、婚姻法P27
涉及保護公民生命健康權的法律：憲法、刑法、民法通則和治安管理處罰法等P28
10、當生命健康權受到侵害時，我們該怎么辦?
當公民的生命健康權受到非法侵害時，受害人有權依法自衛和請求國家法律保護。侵害他人生命和健康為法律所不容，情節嚴重的要受到法律制裁。P27、28
[《復習指南》例題]P95-27-(1)正確地維護(生命健康權)應做到
11、拓展：校園內可能存在的安全隱患：
校園暴力;校舍年久失修;教室走廊欄桿過低;學生課間追逐打鬧;食堂衛生條件差等。
12、拓展：日常生活中，青少年的生命健康可能受到哪些侵害?(注：也可參考七上9.1“身邊的侵害與保護”P91的相關內容)
自然災害，如地震、水災、火災等;意外傷害，如溺水、觸電、交通事故等;暴力侵害，如被毆打、恐嚇等。
13、拓展：如何預防和避免校園安全事故發生?(出謀劃策)
(1)國家要加強立法和執法，使校園管理工作有法可依，有章可循;整治校園周邊環境，嚴厲打擊侵犯未成年人合法權益的行為。
(2)學校要加強對學生的法制、安全教育，開展安全自救的演練活動;完善校園安全措施，消除安全隱患。
(3)青少年要增強自我保護意識和能力，依法自律;面對突發事故和侵害，應積極爭取社會、學校和家庭等方面的保護;積累生活經驗，掌握必要的安全知識。
[八下導學例題]P34-25-(4)第四小組的同學準備就校園安全向學校提出幾條合理化的建議，你能幫助他們嗎?
3.2 同樣的權利 同樣的愛護
1、公民怎樣正確行使生命健康權?(積極行使生命健康權的表現或主要方式)
(1)我們有權珍愛生命，維護健康，積極鍛煉身體，提高健康水平，使自己擁有強健的體魄和煥發向上的精神;P28
(2)有權在患病時及時醫治，恢復健康，增強體質;P28
(3)當自身生命健康受到他人非法侵害時，有權依法自衛和請求法律保護。P28
(4)注意自身生命安全和健康，使自己處于安全的環境，免受他人侵害。P29
(5)珍愛生命，不輕生或自殘。除了為正義獻身外，公民的生命健康權不得讓與或拋棄。P29
(6)行使生命健康權時，不得侵害他人的生命健康權。P30
[《復習指南》例題]P59-42-(2)我們應該怎樣積極行使這項權利(生命健康權)?
[八下導學例題] P18-1-(2)公民怎樣正確行使自己的生命健康權?
2、為什么輕生或自殘等行為都與社會主義道義相悖，與法不合?(輕生或自殘的不良后果)
因為人具有社會性，生命一旦誕生就具有社會責任。一個人如果因為困難、挫折、失意而自殺，必然會給親朋好友帶來無盡的哀傷、較大的財產損失，還會引發老者無人贍養、幼者無人撫育等一系列社會問題。若公民損害自己的身體(自殘)，必然造成更大的社會負擔。因此，輕生或自殘等行為都與社會道義相悖，與法不合。P29
3、為什么不能侵害他人的生命健康?
(1)我們在享有生命健康權的同時，負有不得侵害他人生命健康權的道德義務和法定義務。P30
(2)侵害他人的生命健康權，既損害了他人的生命和健康，也損害了自己，行為人要依法受到相應的制裁。P30
(3)侵害他人的生命健康會給雙方家庭帶來哀傷、痛苦、財產損失，還可能引發老者無人贍養、幼者無人撫育等一系列社會問題。甚至造成更大的社會負擔。P29
4、侵害他人生命健康權的后果：
(1)侵害他人的生命健康權，既損害了他人的生命和健康，也損害了自己，行為人要依法受到相應的制裁。P30
(2)侵害他人的生命健康會給雙方家庭帶來哀傷、痛苦、財產損失，還可能引發老者無人贍養、幼者無人撫育等一系列社會問題。甚至造成更大的社會負擔。P29
5、我們應怎樣關愛他人的生命與健康?
(1)我們在享有生命健康權的同時，負有不得侵害他人生命健康權的道德義務和法定義務。P30
(2)在日常生活中，人與人之間因故發生了爭執，要懂得控制情緒、寬容他人，以避免因一時沖動而導致傷害事件的發生。P30
(3)我們要關愛生靈，關愛他人的生命與健康，遠離暴力，做一個既遵守法律又樂于助人的人。P31
[八下導學例題] P18-1-(3)關愛他人生命與健康，我們應該如何做?
6、“大義滅親是為民除害，不用負法律責任。”這個觀點對嗎?為什么?P30
這個觀點是錯誤的。因為：我國法律賦予公民生命健康權，不容他人侵犯。我們在享有生命健康權的同時，負有不得侵害他人生命健康權的道德義務和法定義務。任何人都不得非法剝奪他人生命，即使大義滅親也不允許，因為這是侵害生命健康權的行為，要受到法律的制裁。
7、拓展：侵犯公民生命健康權的行為有哪些?如何評析這些行為?
(1)侵犯公民生命健康權的行為：①打架斗毆;②校園暴力;③交通肇事;④家庭暴力等損害公民健康或剝奪公民生命等行為。
(2)評析：①這些行為是違法的，侵犯了公民的生命健康權;②法律規定：公民享有生命健康權，不容他人侵犯;③侵害他人的生命健康，既損害了他人的生命和健康，也損害了自己，行為人要依法受到相應的制裁。
[《復習指南》例題]P59-42-(3)請列舉校園中存在侵害這一權利(生命健康權)的兩個例子。
[八下導學例題] P20-5-(2)你認為應清除的威脅校園安全的隱患有哪些?
[八下導學例題] P33-25-(2)他們可能會發現校舍中存在哪些安全隱患?
8、拓展：尊重關愛他人生命健康的行為表現
無償獻血;為病人捐款;建立120綠色生命通道;見義勇為;護送老人、兒童過馬路等。
9、拓展：生命健康與生命安全的宣傳標語或活動主題
如：珍愛生命健康，健康快樂成長;關愛他人，遠離暴力;參加體育運動，做陽光少年;天天堅持長跑，時時健康快樂等。
10、拓展：宣傳防災減災知識、開展疏散演練活動有什么意義?
有利于強化安全意識，掌握避災自救技能，最大限度地減輕災害損失，保障生命健康。
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