人教版四下數學總復習教案有哪些(2)
人教版四下數學總復習教案有哪些
(1)出示例7。
(2)學生在練習本上獨立解決問題。
教師巡視，適時指導。
(3)引導學生對解決的問題進行匯報。
兩個算式有什么特點?
你還能舉出其他這樣的例子嗎?
教師根據學生的舉例進行板書。
你們能給乘法的這種規律起個名字嗎?
板書：兩個數的和與一個數相乘，可以先把它們與這個數分別相乘，再相加，這叫做乘法分配律。
能試著用字母表示嗎?
學生匯報字母表示：(a+b)×c=a×c+b×c
a×(b+c)=a×b+a×c
(4)完成例7下面做一做的第一題。
3.學習例8。
(1)出示例8。
(2)收集信息，明確條件問題
(3)學生獨立思考，嘗試解決問題
(4)讀懂過程，感悟不同方法
課后小結
今天你有什么收獲?
課后習題
1.運用乘法運算定律，在下面的橫線上填上恰當的數。
78×85×17=78×(_____×______)
81×(43×32)=(_____×______)×32
(28+25)×4= ×4+ ×4
15×24+12×15= ×( + )
6×47+6×53= ×( + )
(13+ )×10= ×10+7×
2.判斷對錯。
(1)39×22-39×2=39×22-2 ( )
(2)39×22-39×2=39×(22-2) ( )
(3)39×28+39×72=39×28+72 ( )
(4)39×28+39×72=39×(28+72) ( )
(5)39×12=39×(12-2) ( )
(6)39×12=39×(10+2) ( )
板書
交換兩個因數的位置，積不變。這叫做乘法交換律。
先把前兩個數相乘，或者先把后兩個數相乘，積不變。這叫做乘法結合律
人教版四下數學總復習教案三
教學準備
教學目標
1、使學生懂得一個數連續除以兩個數，可以用這個數除以兩個除數的 乘積。
2、使學生會用上述規律進行簡便計算，并會用來解決實際問題。
3、培 養學生靈活解題的策略。
教學重難點
1、使學生正確理解除法的運算性質。
2、乘、除法計算的靈活應用。
教學過程
(一)導入
師述：我們來比一比，看誰算得又對又快。
1、 計算下各題： 125×25×4×8 673+245+327+755
826-273-227 426÷2÷3
(1)小學生先獨立計算。
(2)抽前4名學生板演，并要求口述計算方法、計算時運用哪些定律。
125×25×4×8 生述：運用乘法交換律和結合律，把125和8、25和4同時相乘，計算起來很簡便。 683+245+327+735 生述：運用加法交換律和結合律，把683和327、245和735同時相加，計算起來很簡便。
826-273-227生述：一個數連減兩個數，可以從這個數里減去這兩個數的和。
426÷2÷3 生述：從左往右按順序計算
2、上下兩題為一小組，口算。
560÷8÷7= 720÷9÷8= 1800÷3÷6= 6200÷62÷10=
560÷56= 720÷72= 1800÷(3×6)= 6200÷(62×10)=
說說你發現了什么?
師述：你們真棒，能說出計算的理由，老師很佩服你們。連加、連乘、連減運用運算定律或規律把復雜的計算轉化為簡便的計算，那么連除有沒有簡便方法呢?這節課我們共同來研究這個問題好不好?板書：連除的簡便方法。
(二)新授
嘗試交流生成問題：出示16個蘋果，分蘋果，你能提出什么問題?
1、投影儀出示：P43的例3，一共有25個小組，每個小組種了5棵樹苗。購買樹苗花了1250元，每棵樹苗多少元?
(1)學生默讀題，并寫出解題算式。
(2)小組交流，說一說各自的解題思路。
(3)抽生板演解題算式，并口述解題思路。
方法一：1250÷25÷5 方法二：1250÷(25×5)
= 50÷5 =1250÷125
=10(元) =10(元)
(4)師述：以上兩種方法都正確，方法一是先算每組花了多少元， 方法二是先算一共有多少棵樹，
2、觀察綜合算式，發現簡便方法。
①問：你們發現1250÷25÷5和1250÷(25×5)有什么共同點和不同點嗎?
?、诔樯谑觯?/p>
相同點，每種方法數字是相同的，解決的問題是相同的。
不同點：列式不相同，計算方法不同。
③所以1250÷25÷5=1250÷(25×5)
?、軉枺耗膫€算式計算簡便?生述：1250÷(25×5)
3、舉例 27÷3÷3○27÷(3×3)
120÷3÷4○120÷(3×4) 240÷6÷6○240÷(6×4)
240÷8÷3○240÷(8×3)
4、通過以上算式，你發現了什么規律呢?能用自己喜歡的方式表示你所發現的規律。 抽生板演：a÷b÷c=a÷(b×c)
能用語言說一說，你所發現的規律，小組討論：
抽生口述：一個數連續除以兩個數，可以用這一個數除以兩個數的積。
5、質疑：在這些算式中，“一個數先除以一個數，再除以一個數，為什么可以轉化為用這個數去除以后兩個數的積”結果相等的呢?(除法的意義除以25就是縮小25倍又除以5就是又縮小5倍一共縮小了125倍)
6、反向敘述
(三)鞏固練習。
根據規律填空，使等式成立
o 1. 2000÷125÷8=2000÷( ________)
2. 500÷( ) =500 ÷ (25 ×4 )
3. 480 ÷8 ÷12=480÷( )
4. 210÷(7×2)=210 ÷_________÷__________
5. 420 ÷35= 420 ÷(________ ×_________) = 420 ÷( )÷( )
例題分析 240÷ 5÷ 8
(1)先獨立完成計算。
(2)小組討論簡便方法的理由。
(3)抽生板演，并口述簡便計算的理由。
下面各題怎樣簡便就怎樣算
o 390÷13÷3 4000÷125÷8 o 880÷88÷2 650÷(65 × 2)
o 880 ÷16
(四)總結：
今天我們一起研究了什么問題?(連除的簡便方法) 簡便方法是怎樣的呢?(一個數除以兩個數，可用一個數除以兩個除數的乘積)，用字母a、b、c、怎么表示呢?(a÷b÷c=a÷(b×c)
運用：(課件出示)
做一做，
算一算，比一比
(五)課堂總結：
通過本節課的學習,
你有什么收獲?
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