二年級下冊《揠苗助長》教案及原文閱讀
二年級下冊《揠苗助長》教案及原文閱讀
《拔苗助長》事古代成語和寓言故事。揠苗助長的意思是比喻違反事物的發展規律，急于求成，因而誤了事。以下是小編為大家整理推薦關于《揠苗助長》教案設計以及原文，希望對大家有所幫助。
二年級下冊《揠苗助長》教案設計
教學目標：
1、會認4個生字，會寫4個字。
2、正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。
3、能把故事講給別人聽。
教學重點：正確、流利地朗讀課。
教學重點：能在讀、說、想中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。
教學時間：1課時
教學過程：
一、導入、寓言特點。
小朋友，大家以前都聽過很多成語故事，今天我們就來學習一個有趣的寓言故事。
什么是寓言?(課件出示)
板書課題：27 《揠苗助長》
二、嘗試學習、讀文識字。
1. 自由讀課文：(課件出示自讀提示)
(1)、標出寓言有幾個自然段?每幾個自然段句話。用“△”勾出的生字，。用“-”勾出生字組成的詞，多讀幾遍。不認識的字問同桌同學。
(2)、用“~~”畫出寫的好的句子。
(3)、在不懂的地方加上“?”。
(4)、邊讀邊想：課文寫了一件什么事?
2、合作學習。
交流記字方法。
3、檢查自學效果。
(1)學生說一說有幾個自然段，第1、第3自然段有幾句話?
(2)指名讀課文。開火車讀、小組賽讀等。如有不準確，老師給予糾正。
(3)認字。教師(課件出示)生字詞，學生認讀。
(4)交流記字方法。
(課件出示)區分“截、裁”。
(5)質疑：你還不明白那個詞的意思?揠、巴望、焦急、筋疲力盡、白費……學生解釋，教師相機補充。
大家弄明白了字詞的意思，課文寫了一件什么事呢?下面我們就來學習。
三、理解課文，感悟寓意。
1、同桌讀課文，互評互糾正。讀后互相交流：課文寫了一件什么事?
2、再次讀課文，糾正讀音。(同桌互讀、接讀、指名讀、分角色朗讀、看課件讀)
3、交流：課文寫了一件什么事?(課件出示提示)
4、學了這篇寓言你懂得了什么道理?
5、學生選詞說話: 巴望、焦急、筋疲力盡、白費、自言自語……
四、感悟，換位發表看法
五、寫字指導。
1、學生交流記字方法。
“焦”上的“隹( )”字是四橫，不能少寫一橫。
“算”字中間是“目”，不是“日 ”，可以這樣提醒學生，計算要用眼睛。
“費”字上面的“弗”要先寫“弓”字，再寫撇、豎。
“望”字上面的“ ”是“亡”字的變形寫法，豎折改為豎提，右邊沒有點。
2、教師指導、范寫。
“費”字上面的“弗”要先寫“弓”字，再寫撇、豎。
“望”字上面的“ ”是“亡”字的變形寫法，豎折改為豎提，右邊沒有點。
六、布置作業，拓展延伸閱讀。
1、把這個寓言講給爸爸媽媽聽。
2、中國有許多流傳千古的寓言，讓我們動手去找一找、讀一讀吧!
《揠苗助長》的原文
從前有個人，他巴望自己田里的禾苗長得快些，天天到田邊去看。可是一天，兩天，三天，禾苗好像一點兒也沒有長高。他心中焦急，在田邊轉來轉去，自言自語地說：“我得想個辦法幫它們長。”
一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里。他一直忙到太陽落山，把所有的禾苗都拔高了不少。
他筋疲力盡地回到家里，一邊喘氣一邊說：“今天可把我累壞了!力氣總算沒白費，禾苗都長高了一大截。”
他的兒子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。
《揠苗助長》的讀后感
我讀過《扁鵲治病》，讀過《紀昌學射》，但是最令我印象深刻的是《拔苗助長》這個寓言故事。
這則寓言故事主要講的是：宋國有一個農夫總是擔心田里的莊稼長得太慢。一天，農夫想：怎么樣才能讓苗長得快一點高一點?于是，他眼睛四處轉了轉自言自語道：“我可以把禾苗往上拔起來一點，那它是不是會長得快很多?”接著，他就把禾苗往上拔了一點，一邊還沾沾自喜，他從早上忙到了傍晚，終于把田里的禾苗都拔了一遍，看著比周圍鄰居的禾苗高出一大截，農夫擦了擦汗高興地回家了。
回到家，農夫得意地向家人炫耀著自己讓禾苗長高的辦法，大家都說這樣子不行的，讓他趕緊把禾苗種回去還有救，妻子也勸說著，可是農夫不聽勸告。妻子讓兒子去田里一看，禾苗全都枯萎了，農夫后悔不已，失聲痛哭。
由此，我想到了自己也做過的一件“拔苗助長”的事。有一次，我養了一盆多肉植物，但是它的個頭有點小，聽說施肥澆水可以讓植物生長得好，于是我就瘋狂地給它澆水施肥，誰知第二天，多肉植物的葉子都腐爛掉了，我急得哇哇大哭，現在想起來還覺得很后悔，因為我破壞了它的生長規律。
讀完這個故事，我懂得了生活中我們不能急于求成，要實事求是，遵循規律!
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