二年級下冊《丑小鴨》的教案以及原文
丑小鴨是一部家喻戶曉的童話故事，也是現實生活中人物的典型。以下是小編為大家整理推薦關于二年級語文下冊《丑小鴨》的教案設計以及原文，希望對大家有所幫助。
二年級下冊《丑小鴨》的教案
[教學目標]
1.學會本課10個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內容，改編或續編故事，編排課本劇。
4.在自讀自悟的基礎上，體會到世界上的事物都是在發展變化的，只要堅持追求美好的理想，逆境是會改變的。
[教學準備] PPT
[教學課時] 2課時
[教學流程]
一、自讀課文，貼圖講故事。
1.各學習小組選擇自己喜歡的方式朗讀課文，完成兩項任務：
1)自學生字詞，讀通課文。
2)提出疑難問題，小組討論解決。
2.把課前畫好的四幅插圖按照自己的理解順序貼在一張白紙上。
3.按照貼圖的順序在小組內講一講這個故事。
二、品詞析句，感情朗讀。
1.再讀課文，找出課文中的故事比自己剛才講得好的地方。
2.匯報交流，教師隨機指導朗讀和對字詞的理解。
(1)圖文結合，指導朗讀第一段。
①觀察第一幅插圖，說說丑小鴨是什么樣子的?
②自由讀第一段，畫出具體描寫丑小鴨怪模怪樣的詞句。
③用“這是一只()的鴨子”進行練習說話。
④說說怎樣讀才能突出丑小鴨“又大又丑”的樣子。
⑤小組比賽讀后互相評議。
(2)“丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆離開了家。”讀這一句，引導學生聯系上下文來理解丑小鴨離家的原因。
(3)指導理解“驚奇”和“羨慕”。
①播放多媒體課件：丑小鴨仰望著潔白美麗的天鵝從天上飛過。
②說說丑小鴨驚奇時是什么表情?(呆呆的、嘴巴張得大大的、眼睛瞪得圓圓的)
③這時丑小鴨會想什么呢?(天鵝真美啊!要是我也能變成白天鵝那該多好啊!要是我也有那么多好朋友該多好啊!)
④正因為天鵝有的丑小鴨沒有，但他又希望自己也要有，這就叫“羨慕”。
⑤想一想，你們在什么情況下會羨慕別人呢?
⑥請同學們懷著這種心情讀一讀這一段。(自由讀，男女生賽讀)
⑦學生互評，評出各自的優缺點。
(4)指導朗讀最后一段。
①各小組討論：要讀好這個自然段，要通過觀察丑小鴨的表情來理解“驚奇”的意思，不生硬又到位。
特別注意哪幾句話?
A.生匯報。
1.“美麗極了!”要讀出贊美的語氣。
2.“這難道是自己的影子?”要讀出不相信的語氣。
3.“啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀!”要讀出驚喜的語氣。B.全班齊讀這一自然段。
C.師生賽讀。
D.師生互評。全班再齊讀一遍。
三、自主創新，改編、續編故事。
1.如果現在你再來講這個故事，有沒有信心比課文講得更好?
(1)在學習小組內講。
(2)每組派代表上講臺來講。
(3)學生互評。評出“創意獎”.
2.你還可以接著這個故事講下去嗎?
(1)學生自己續編故事。
(2)學生互評，評出“異想天開”獎。
四、自編自演，深化理解。
1.你喜歡這個故事嗎?為什么喜歡?
2.小組合作編排課本劇。
3.每小組選一名同學扮演一個角色，合作表演課本劇。
4.學生互評，評出“最佳演員”獎。
經過反復朗讀，小組討論，教師點撥，學生理解丑小鴨在逆境中堅持追求美好理想的精神已經水到渠成。
二年級下冊《丑小鴨》的原文
太陽暖烘烘的。鴨媽媽臥在稻草堆里，等它的孩子出世。
一只只毛茸茸的小鴨子從蛋殼里鉆出來了，最后只剩下一個特別大的蛋。過了好幾天，這個蛋才慢慢裂開，鉆出一只又大又丑的鴨子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫它“丑小鴨”。
丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽疼愛它，誰都欺負它。哥哥、姐姐咬它，公雞啄它，貓嚇唬它。丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，傷心地離開了家。
丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑它，獵狗追趕它。它沒有朋友，只好繼續流浪。秋風瑟瑟地吹著，樹葉飄落在丑小鴨身上，它孤零零地走著，走著，淚珠撲嗒撲嗒往下掉。
有一天，丑小鴨看見一個大湖，它跑過去，在湖水中自由自在地游起來。雖然湖水很涼，但丑小鴨卻游得十分高興，忘記了煩惱。忽然，它看見一群雪白的天鵝掠過湖面，向南方飛去。它們的樣子那么高貴，姿態那么優雅，丑小鴨又驚奇又羨慕。
冬天到了，湖面上結了厚厚的冰。丑小鴨不能再游泳了，它又冷又餓，趴在湖邊的蘆葦叢中，昏睡過去，被一個農民救走了。
第二年春天，丑小鴨離開了農民的家，又來到了湖邊。有幾只天鵝落在它的周圍，關切地看著它。“連你們也要嘲笑我嗎?”丑小鴨心里想著，難為情地低下頭。這一低頭，讓它大吃一驚。湖水中自己的影子，竟是雪白的羽毛，長長的脖子。原來自己變成了一只美麗的天鵝!
周圍的幾只天鵝起飛了，丑小鴨也張開寬闊的翅膀，向遠方發出“嗚——嗚——”的鳴叫，跟著自己的同伴，飛向高高的天空。
這時，鴨子、貓、公雞、仰望著天空，發出一聲聲贊嘆：“啊，多美的天鵝!”“瞧，它們飛得多高!”大家不知道，在這群天鵝中，有一只，就是那曾被大家百般嘲笑過的丑小鴨。
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