人教版初一寫人作文
寫人作文是作文教學的重要組成部分,寫好此類作文也是高中生必備的作文能力之一。接下來學習啦小編為你整理了人教版初一寫人作文，一起來看看吧。
人教版初一寫人作文篇一
守候，是家的保護傘。守候之處，即是人生的避風港。——題記
夜闌人靜，我仆仆歸來。
遠處，似乎有那熟悉的不能再熟悉的影子。于寒風之中，烏云之下，行單影只。
此時的我，頓悟。
那個老的不能再老的單薄身影，是我年邁卻身體硬朗的爺爺。風兒依依，心兒早已隨風遠去。
自小，我就沒有發現一次，爺爺有愛我的絲絲縷縷。有的只是對哥哥的體貼，有的只是對哥哥的無限溫柔。而對于我，卻只是永遠都看不完的、沒有表情的面龐。
直到今天，那個無言的身影才向我說明了一切。
原來，我如此幸福。
每次過周末，我和們一家人都會有奶奶親手熬制的美味雞湯來陪我們度過快樂的時光。每天中午放學，桌上都會有一張紙條——飯在鍋里。每天早上，總會有香噴噴的米粥以及我最喜歡的飯菜。每天，我都會打著飽嗝去上學。心里還在戀戀不舍地回味著今天的美味佳肴。
我不禁想起了這些點點滴滴。
每次奶奶做了我們一家人都喜歡吃的雞蛋蝦醬，爺爺就會在碗的正中間放上一根筷子，嘴里還不斷的念叨著，旭輝吃這邊，小敏敏吃那邊。
而他呢，只有吃剩菜的份。
如今當了姐姐才明白，吃自己孩子的剩飯是多么的幸福，快樂。
往事如風如沙，又有幾件事是能回憶起來的呢?
今晚，我又許晚才會家。而今天不是爺爺，是爸爸!
我不禁又震驚了!
哎，可憐天下夫母心吶!
些許年后，我又會守候誰呢?我會成為誰遮風擋雨的傘呢?我又會成為誰的堅強后背呢?
肯定，會有很多人吧。——后記
人教版初一寫人作文篇二
說起美術，實在是提不起我的興趣，簡單的描描畫畫，無聊的涂涂改改，實在讓人索然無味，直到我升入初中后的一節美術課，徹底改變了我對美術的看法。
升入初中后，我們的美術老師換成一個挺瘦的人，他濃密的眉毛，炯炯有神的眼睛，棱角分明的面頰，和世界名畫中的人物肖象相差無幾。
上第一節美術課之前，老師拿來了一個人的頭骨，我們很是奇怪，也有些恐懼。帶著疑惑，我們開始上課，老師首先給我們展示了一張人的頭骨的圖片，看著畫面中的骷髏猙獰的面目，有些膽小的女生尖叫起來，我們更加疑惑了：這美術課豈不是成生物課了?這時老師停頓了一下，說：“你們待會兒就會發現這些頭骨的奇特與神秘!”果然隨著老師引人入勝的講述，我漸漸發現了美術課給我帶來的獨特樂趣，看似單調的頭骨，也讓我越發感興趣，看著我們人類自己的頭骨，讓我知道了我自己身上的很多秘密，也讓我印象中的美術課和“索然無味”脫離了關系。
這就是我們的美術老師，雖然只有短暫的幾次碰面，卻給我留下了深刻的印象。
人教版初一寫人作文篇三
老師”——是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護之下，我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個學期的數學老師——陳老師。
陳老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長發，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學的內心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛生如子的好品質。
記得有一次，我發了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒有去學校請假。陳老師知道后，立馬來到我家看望我。她握著我的手，微笑著對我說：“孩子，你發燒了，高燒三十九度五呢!你想吃點什么，老師去給你買……”當時，我雖然高燒不退，但我神志很清醒。“陳老師，您來了。”我對陳老師說。“是的，孩子，老師來了。孩子，你感覺怎么樣?”這時，我的眼睛濕乎乎的……
第二天，我還是沒有去學校上課，陳老師又來看望我了。她見我捧著語文書，便對我說：“孩子，你別太累了，等你病好后，我們都會幫你補課的，你現在最重要的就是休息……”我心中洶涌澎湃：陳老師，您每天忠于家務，忙于家務，現在我病了，您又來看望我……想到這里，我的淚水奪眶而出……在陳老師的關心下，我的病一天天好了起來。回到學校，我就參加了期中考試，由于這幾天沒有上課，我才考了70多分。這時候，陳老師又忙來安慰我：“孩子，這次考試沒有考好不怪你，來，我幫你把落下的功課補上吧!這道題……”在陳老師的幫助下，期末考試，我終于取得了100分的好成績。陳老師在“寄語表”上寫到：“‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優異的成績，但成績只能代表過去，不能夠代表未來，愿你再接再厲，取得更好的成績!”看完這張“寄語表”后，我多想對陳老師說：“陳老師，在我這100分里，有一半分是您的，謝謝您!”
現在，我來到了北京。雖然離開了陳老師，可我還是想對她說：“陳老師，您永遠是我最尊敬、最愛戴的人!”
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