魯教版原子的構成教案

　　為幫助大家更好的備戰教師招聘面試，下面是學習啦小編為你整理的魯教版原子的構成教案，一起來看看吧。

　　魯教版原子的構成教案(一)

　　教學目的：
　　1.了解原子是由質子、中子和電子構成的。
　　2.初步了解相對原子質量的概念，并學會查相對原子質量表。
　　3.進行世界的物質性，物質的可分性的辨證唯物主義觀點教育。
　　教學重點：
　　1.原子的構成。
　　2.相對原子質量。
　　教學難點：
　　1.核電荷數、核內質子數和核外電子數之間的關系。
　　2.相對原子質量概念的形成。
　　教學方法：
　　明確學習目標、給出自學提綱、學生自學活動、問題討論、得出結論、自學檢查、總結、拓展思維。
　　課時安排：
　　1課時
　　教學環節：
　　導入：通過對分子、原子概念的回顧，再通過多媒體展示氧化汞分解的模擬動畫，明確在化學變化中，分子可以再分而原子卻不能再分的事實。原子究竟還能不能再分呢?今天我們進一步探索物質構成的奧秘，本節課我們首先學習原子的構成。
　　一、展示本節課的“學習目標”
　　1.原子的構成。
　　2.相對原子質量。
　　二、展示“自學提綱”
　　1.原子是由哪兩部分構成? 原子核是由哪些粒子構成的?
　　2.原子中核電荷數與核內質子數、核外電子數在數值上有什么
　　關系?(結合70頁表4-2)
　　3.原子核和核外電子都帶電，為什么整個原子不顯電性?
　　4.不同類原子的核內質子數是否相同?
　　5.原子的質量主要集中在哪里，為什么?
　　7.練習查不同原子的相對原子質量。
　　8.相對原子質量與原子的質量有什么區別和聯系?
　　三、讓學生帶著問題自學、討論完成以上教學目標，在自學過程中小組之間可以討論，教師巡回指導。
　　四、學生討論、更正、教師點撥
　　讓中差生回答自學提綱中的有關問題，最大限度地暴露學生自學后存在的疑難問題。適時地插入投影片展示原子的結構。通過動畫展示突破難點。
　　五、檢查自學效果
　　對于練習中出現的問題，讓優生幫助解決。培養學生之間的團結精神。
　　六、小結
　　讓學生口述通過這節課的學習知道了哪些東西。

　　魯教版原子的構成教案(二)

　　一、教學目標
　　【知識與技能】
　　了解原子和原子核的構成;知道構成原子各微粒之間的數量關系。
　　【過程與方法】
　　通過小組討論、回答問題，提升交流、表達的能力;學會從圖表、動畫、史料中分析、歸納獲取信息，并對獲取的信息進行加工處理。
　　【情感態度與價值觀】
　　激發對微觀世界的探究欲和學習化學的興趣;樹立世界的物質性、物質的可分性的辯證唯物主義觀點。
　　二、教學重難點
　　【重點】
　　原子的構成和原子內各微粒之間的數量關系。
　　【難點】
　　原子內各微粒之間的數量關系。
　　三、教學過程
　　環節一:回顧舊知，引出新課
　　請學生回憶分子和原子的概念，分子和原子的本質區別。
　　講解：分子是保持物質化學性質的最小粒子，原子是化學變化中的最小粒子。在化學變化中分子可以再分，原子不能再分。
　　設疑：原子到底能否再分?
　　引入：我們這節課研究的主要內容就是原子。
　　環節二:史料，講授新課
　　教師講述原子結構模型的演變;PPT展示圖片、模擬α粒子的散射實驗的動態圖。
　　請學生觀察α粒子束穿過原子的圖片，通過觀察討論如下問題：
　　1.許多α粒子直接穿過2.極少數α粒子被反彈3.少數α粒子發生偏轉，各說明什么?
　　【PPT展示原子內部電子運動模擬動態圖】
　　講解：原子是由原子核和核外電子構成的，原子核帶正電，核外電子帶負電，電子圍繞著原子核在做無規則的運動。
　　提問：我們知道了原子能夠再分，那原子核還能不能再分呢?
　　【播放我國第一顆原子彈爆炸視頻、展示原子彈爆炸的蘑菇云】
　　講解：研究表明原子核能再分，原子核是由質子和中子構成的，質子帶正電，中子不帶電。質子、電子和中子的質量都很小，電子的質量相對于質子更小，可以忽略不計。
　　請學生思考：當用手接觸鐵、銅等金屬的時候是否會觸電?說明什么問題?
　　進一步思考：為什么原子不顯電性?
　　講解：在原子中由于質子與電子所帶電荷數相等、電性相反，所以整個原子不顯電性。
　　提問：根據以上信息，能推測出什么等量關系?
　　結論：原子的核電荷數=質子數=電子數。
　　環節三：鞏固提高
　　請學生觀察課本表格3-1，總結規律。
　　結論：質子數不一定等于中子數，不是所有的原子都有中子(比如氫原子)，原子的種類由質子數決定。
　　環節四：小結作業
　　請學生們說一說這節課收獲了哪些知識。
　　作業：課后習題2、5。