蘇教版三下練習5教案
蘇教版三下練習5教案
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，接下來學習啦小編為你整理了蘇教版三下練習5教案，一起來看看吧。
蘇教版三下練習5教案
【教材分析】：
本次練習共安排了五個板塊的內容：處處留心、讀讀背背、寫好鋼筆字、口語交際、學寫毛筆字。處處留心借助認識事物之間的相似處，使學生知道打比方的好處，并學會運用打比方的修辭手法。口語交際以生活話題“廣告”為交際話題，在交流的基礎上培養學生的動手能力和合作精神。
【教學目標】：
1 引導學生認識事物之間的相似處，并學習運用打比方。
2 增加詞語積累的練習。
3 練習用鋼筆書寫點畫教多的字
4 調動學生平時的觀察積累，引導學生說說自己最喜歡或最不喜歡的廣告，說明理由。
5 練習書寫帶有橫折鉤筆畫的“為”字和帶有橫折提筆畫“計”字，重點要求學生掌握這兩個筆畫的運筆方法。
【教學準備】一些廣告的圖片、錄音及多媒體資料。
【教學時間】三課時
【教學過程】
第一課時
一、激趣導入
導入語：有一句廣告詞叫做“人類失去聯想，世界將會怎樣”。聯想和想象是人類發明、創造的前提。
二、圖說結合
過渡：請同學們輕輕地打開課本到93頁，上節課老師布置大家回去完成處處留心第一題：看看左邊三幅圖，你一定會想到與它們相似的事物，畫一畫，寫上名稱。同學們都完成了嗎?
(1)師：好，下面老師來檢查一下。哦!同學們完成的都不錯。不僅找到了與這三幅圖相似的事物，還畫得栩栩如生呢!那現在老師就要看看同學們是畫得好，還是說得好咯!請看大屏幕：
彎彎的月亮像( )。
大象的耳朵像( )。
蝴蝶花多么像( )!
師：把你想到的事物與圖片聯系起來。先自己練習說一說，再同桌互說。看誰說得好、說得有創意。待會我們一起來交流。
(2)說一說，學生交流，教師相機引導學生把句子說形象，說生動。
(3)師：同學們說得真好。下面就請同學們選擇你最喜歡的一句動手寫下來。
(4)學生寫 師巡視 展示好的句子 進行表揚
(5)下面請同學們來比較兩個句子。課件出示：
a、萬里長城穿行在大地。
b、萬里長城像巨龍穿行在大地。
女生讀第一句，男生讀第二句。你們喜歡哪一句?為什么?(板書：什么比作 什么 )
(6)師小結：運用了打比方的方法，就能具體的描繪事物，使文章更生動形象，更能給人留下深刻的印象。 (板書：生動、形象)
(7)過渡：好，剛才同學們已經學會了打比方。其實，在我們學過的課文中有很多打比方的句子，請快速瀏覽本冊課文，把它找出來。體會這樣寫有什么好處。
(8)找一找。
(a)瀏覽學過的課文，找出打比方的句子，用筆畫下來。
(b)交流。
多媒體出示：
(a)京杭大運河像綢帶飄落在大地。
(b)南沙是祖國巨大的藍色寶庫。
(c)花瓣摸上去像絨布一樣。
(d)荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。
………………
(9)學生自創打比方的句子。(交流)
3、總結：今天這節課我們學會了打比方的方法，知道了打比方的好處，希望同學們在以后的學習生活中學以致用，寫出更多優美的語句和片段來。
4、課時作業
(1)摘抄打比方的句子。
(2)完成練習冊單元自測題第五題。
第二課時
一、讀讀背背
1、多媒體出示：
沙漠之舟 自強不息 忍辱負重 始終如一
飛沙走石 志在千里 義無反顧 堅守不移
2、學生自由認讀成語，不認識的字查字典或問老師。
3、檢查成語的讀音。重點指導讀準：忍、辱、顧(指名讀、小組讀、集體讀)
4、說說這些成語都是寫什么的?(都是描繪“沙漠之舟”駱駝的精神。)
5、聯系課文，創設語境
在茫茫的大沙漠中，駱駝(忍辱負重)，(始終如一)。它是人們忠實的伴侶，(飛沙走石)擋不住它(義無反顧)，(堅守不移)的腳步!
駱駝不愧是(自強不息)，(志在千里)的(“沙漠之舟”)!
由于這些成語共同體現一個主旨，意思非常相近，所以學生會出現不同的填寫方式。只要填寫正確，語意通順，我們可以讓學生自如地發揮，這樣更能加深學生對成語的理解以及提高學生運用的能力。
6、練習背誦。
(1)自己練習背誦。(邊記邊想)
(2)同桌互相背誦。
(3)指名背、集體背。
(4)開展背誦競賽。
二、學習“寫好鋼筆字”
1、學生自讀“我的提醒”。
2、觀察字型，找出點在三個字中所處的位置有什么不同。
3、討論：如何將這些點畫寫好呢?教師示范指導。
4、學生描紅，師巡視指導并說說體會。
5、練習寫字。
6、展示、評議。
三、學習“寫好毛筆字”。
1、復習基本筆畫橫折、豎鉤、豎提。
2、審題。
明確本次學寫毛筆字的重點是寫好兩個筆畫“橫折鉤”“橫折提”。
3、學習“橫折鉤”。
(1)出示筆畫：“橫折鉤” 。
(2)觀察筆畫特點。
(3)教師示范，一邊范寫，一邊講解橫折鉤的寫法：露鋒起筆，順勢向右橫出作橫畫，漸輕、漸細，至折處略向上提筆，再向右下作頓筆，轉勢直下作豎彎鉤狀，出鋒。
(4)學生練習書寫三個，教師巡視、指導。
(5)評議學生作品。
(6)指導學生仔細讀帖，分析“為”在田字格中的位置。
(7)教師范寫“為”。
(8)學生練習寫“為”、“力”、“書”。
(9)反饋。
4、學習寫“橫折提”。
(1)出示筆畫：“橫折提”。
(2)觀察筆畫特點。
(3)教師示范寫法：教師一邊范寫，一邊講解橫折提的寫法：露鋒起筆，順勢向右橫出作橫畫，至折處略向上提筆，再向右下作頓筆，轉勢微向左下行筆，折筆向右下稍頓，回鋒向上，再提筆向右上角挑出。
(4)學生練習書寫三個，教師巡視、指導。
(5)評議學生作品。
(6)教師范寫“計”。
(7)學生練習寫“計”。
(8)評議學生寫的字。
第三課時(口語交際——說說廣告)
一、導入新課，激發興趣。
1、同學們，今天的口語交際課上我們將進行面對面的交流，就像中央電視臺的一些談話節目(如“實話實說”、“對話”、“聊天”)一樣，大家可一定要各抒發己見，暢所欲言。
明確說與聽的要求： 說：態度大方，聲音響亮，口齒清楚，有禮貌。 聽：用心聆聽，不議論、不插話，有不同觀點待別人說完再補充。
(會聽是能說的前提，在說之前，在交際的過程中學會傾聽是必不可少的。)
2、揭題：我們今天的主要話題是什么呢?齊說(說說廣告)
二、口語交際
1、過渡：提起廣告，同學們都很熟悉，在我們的身邊，廣告隨時可見，隨處可見。我們的生活也因為廣告的裝點而變得多姿多彩。
2、激發學生的興趣：老師也為今天的話題做了一個廣告!
“說廣告，道廣告，廣告世界真奇妙;你也說，他也說，表現自我，機會多多。”
( 大屏幕映示，師生互動讀)
3、那你們都在哪些地方見到或聽到過廣告呢?
4、廣告的形式多種多樣，內容更是豐富多彩。下面我們一起來欣賞幾個經典廣告。(播放錄象)
5、剛才的廣告前一部分是商品廣告，后一部分是公益廣告，這些廣告想象奇特、異彩紛呈：有的驚險刺激，有的浪漫傳奇，有的場面恢宏，有的洋溢著親情關懷，還有的呢發人深思，給人教益。
你們還了解哪些廣告?指名說。
廣告充斥著人們的生活，同時也接受著人們的審視和時間的考驗。在這些廣告中，有的深受人們的歡迎和喜愛，也有的遭到人們的厭惡。
比如那些創意鮮明、語言精練、畫面優美、音樂動聽的廣告就受到人們的喜愛，這些廣告能帶給人一種輕松、愉悅的享受。剛才的“舒膚佳”的廣告我就挺喜歡的。整條廣告畫面清新，充滿了生活氣息，洋溢著濃濃的母愛和人性的關懷。片中的小男孩我想會使很多母親都想到自己的小寶貝，想到該如何用行動去呵護自己的孩子。看了這條廣告，我想也一定會有很多媽媽去買“舒膚佳”為孩子洗澡，因為它能給孩子帶來健康。而產品本身那清新淡雅的香氣和實事求是的品質也使廣告更具說服力。
(以評帶導，這樣一來對于學生接下來的點評就能稍微降低點難度了，也能保證學生的點評是言之有物的。)
8、同學們，你們也一定有自己喜歡和不喜歡的廣告，下面先請同桌二人進行交流，先說說廣告的內容，再說喜歡或不喜歡的理由。(同桌交流)
集體交流，指名說。
( 鼓勵學生把話說完整，盡量把內容說清楚，說具體，理由要充分。說理由時可從不同的角度來說：如構思創意、廣告詞的設計、畫面的美感、音樂的運用等。)
三 、創作廣告。
1、別看我們年紀小，設計廣告有一手。同學們一定心里癢癢的，也想過把廣告癮吧。今天這節課就為大家提供一個展示自己才能的機會。
2、這里就有我們的小伙伴設計的廣告詞：(出示幾條廣告詞)
長城牌鉛筆，書寫美好世界;可愛牌橡皮，擦去所有污漬;快樂牌米尺，量出世界距離。甜甜的，酸酸的，有營養，味道好，天天喝，真快樂。媽媽，我要喝——娃哈哈果奶!
3、明確要求：
A為自己喜歡的商品設計廣告，也可以設計公益廣告;
B廣告詞精練、概括，突出優點，圖文并茂更好，如有故事情節的可以表演出來。
C獨立思考與合作設計相結合。
4、出示參考商品和公益主題：參考商品名稱：“背背佳”書包、“視力寶”臺燈、《中華英杰知多少》全書、“蹦蹦樂”滑板車、“萬里”牌運動鞋、“咯嘣脆”雪米餅
參考公益主題：不隨地吐痰、不亂扔雜物、愛護草坪、人人都來讀好書、文明乘車、尊重他人勞動 、孝敬父母。
5、學生設計，選幾名同學與老師合作創作一條廣告。
6、展示設計成果。 (沒能當眾展示的同學可以把自己的作品在課后全班展示。)
蘇教版三下練習5教學反思
這節課我們一起走進了廣告的世界，說廣告、設計廣告，廣告給我們留下了深刻的印象，同學們的聰明才智也得到了充分的展示。生活中，讓我們正確看待廣告、理解廣告。相信在不久的將來，我們同學中也會涌現出很多出色的廣告設計師，為社會的文明和進步貢獻施展自己的才能。
猜你感興趣的：