飛天圓夢教學設計

飛天圓夢教學設計

　　自古以來，人們都有一個飛天的夢想。下面是學習啦小編為大家收集整理的飛天圓夢優秀的教學設計，相信這些文字對你會有所幫助的。

　　飛天圓夢教學設計(一)

　　教學目標：

　　1、學會本課5個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦喜歡的部分。

　　3、想象課文描寫的情景，體會“神州”5號發射成功時人們無比激動、自豪的思想感情，能結合給自己留下深刻印象的一些場面談談自己的感想。

　　教學重、難點：

　　想象課文描寫的情景，體會“神州”5號發射成功時人們無比激動、自豪的思想感情，能結合給自己留下深刻印象的一些場面談談自己的感想。

　　教學過程：

　　一、“飛天”導入，揭示課題

　　1、同學們，你們有夢想嗎?我們中華民族也有許多夢想，你們知道中華民族圓了哪些夢想?交流。今天，我們就一起穿越時空隧道，回到 2003年10月15日，重溫我國飛天夢想實現的那一激動人心的時刻。

　　2、(板書課題)齊讀課題

　　二、初讀課文，感受氣氛

　　1、下面就請同學們用你們自己喜歡的方式朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。

　　2、學習生字詞

　　(1)檢查認讀

　　(2)齊讀詞語

　　(3)我們再把這些生字寫正確。再看看這幾個生字，想寫哪個就寫哪幾個?先好好地觀察一下，不要急著動筆。

　　(4)學生描紅

　　3、指名分段朗讀課文。(學生在朗讀的過程中隨時正音，并指導學生把難讀的句子讀通順)

　　4、聽了這遍讀書之后，你們知道夢圓飛天的意思了嗎?

　　(1)指名說。中國人民做了幾千年飛天夢終于實現了。

　　(2)誰圓了誰的什么夢?(學生說)

　　(3)文中有一句話準確地表明的題目的意思，請大家把他找出來。

　　學生說：中華民族……

　　投影出示：中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了!(學生讀)注意最后一個標點，再讀一遍，(學生讀)

　　讀了這樣的一句話，有什么感受?

　　三、再讀課文，深入研讀

　　1、這篇課文就是寫楊利偉叔叔實現飛天夢想的，請同學們再快速閱讀課文，邊讀邊思考，作者寫“神舟”5號飛船發射，寫了哪幾個場景?請同學們用一個詞語來概括，寫在相應的段落旁，做上批注。

　　(送行 發射 問候)

　　2、課文哪幾個自然段寫“送行”的場面，哪幾個自然段寫“發射”的場面，又有哪幾個自然段寫“問候”的場面呢?請同學們快速默讀課文，邊讀邊思考。

　　交流。

　　3、下面就請同學們自由讀讀描寫送行場面的2——5自然段，從中你感受到什么?分別從哪里感受到的?(隨時把你的感受寫下來，養成不動筆墨不讀書的習慣)

　　出示句子(重點指導學生通過朗讀體會送行時的場面)：

　　此刻，載人航天發射場亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來了，手舉鮮花的少先隊員來了，嘹亮的《歌唱祖國》的樂曲聲響起來了……

　　|(1)齊讀。想想還會有誰來見證這一偉大時刻呢?能不能仿照課文中的句式來說說呢?

　　出示：此刻，載人航天發射場亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來了，手舉鮮花的少先隊員來了， ，嘹亮的《歌唱祖國》的樂曲聲響起來了……

　　(2)是啊，那么多人，全世界的炎黃子孫都心系神5，懷著無比激動的心情來為飛船和楊利偉送行，誰能來讀讀這句話?

　　(3)教師引讀：身著乳白色航天服的楊利偉，面向五星紅旗肅然佇立，他向總指揮報告：

　　學生接讀：“總指揮同志，---------”，談讀后的感受?

　　4、小結。

　　今天這節課讓我們一起感受到了發射前送行的場面，下節課我們將繼續學習，感受文中中的內涵，神州五號成功了，六號七號也成功了，八號九號的發射更是指日可待，相信大家一定會有更多的收獲。

　　飛天圓夢教學設計(二)

　　一、復習導入

　　二、精讀“發射”部分

　　1、現在，讓我們來到酒泉衛星發射中心。神五馬上就要發射了，時間在一分一秒地逼近，聽(播放滴答的鐘聲)，此時，你的心情怎樣?緊張到什么程度?能具體說說嗎?

　　2、 出示：隨著發射時間一秒一秒地逼近，人們的心弦繃得緊緊的，似乎可以聽到自己急促的呼吸聲。

　　誰來讀一讀，把你剛才體會到的緊張心情表達出來。

　　3、這一偉大時刻終于來到了，五分鐘準備，一分鐘準備，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!點火!起飛!(播放課件)

　　同時教師范讀句子：

　　烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長空，托舉著“神舟”5號飛船的火箭，在地動山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。

　　4、看了之后你有什么想說的?進而引導學生讀出自己的感受。

　　5、雄偉壯觀的發射現場給同學們留下了深刻的印象，讓我們把這一畫面永遠留在自己的腦海中吧。請同學們把描寫神5發射的這段話背下來吧。

　　集體背誦，出示課件。

　　6、承載著中華民族千年的飛天夢想，神舟5號飛船終于成功發射了!

　　出示：指揮大廳里一片歡騰，每個人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無限的自豪。

　　(1)讀讀這段話，你體會到當時人們的心情怎樣?

　　(2)當神五發射成功，指揮大廳里一片歡騰，但不同的人他們的感受也是不同的，讓我們走近他們身邊來傾聽他們的心聲。現在老師就是新聞記者，我來采訪大廳中的人群。

　　(3)誰能把自己的感受放進去，讀好這段話。生讀。

　　7、神舟5號發射成功，圓了中華民族每一個炎黃子孫千年的飛天夢想，讓我們記住這一偉大時刻

　　讓我們激動地告訴全世界吧——(教師手指課題)

　　讓我們自豪地告訴全世界——

　　讓我們驕傲地告訴全世界——

　　再次出示：中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了!

　　三、學習“問候”部分

　　1、請學生快速瀏覽第三部分，畫出楊利偉叔叔說的話。

　　2、指名學生回答。(楊利偉的話有兩處。)

　　3、教師引讀：當飛船運行到第七圈，距地面343千米時，楊利偉神情地向地球發回的問候。

　　學生讀：“向世界全國人民問好!……”

　　4、再請同學讀這段話，注意指導學生體會楊利偉當時的激動和難以抑制的感情。

　　5、而最讓我們大家感到興奮就是在太空看到的景色和我們可愛的地球了!誰來讀好這一節,向我們大家介紹介紹!

　　(1)指名朗讀,感受太空的神奇和地球的美麗。

　　(2)投影出示有關太空知識的圖片和資料進行交流。

　　四、學習“圓夢”部分

　　齊讀課文最后一部分

　　五、總結全文，延續情感

　　課文學到最后,你想對楊利偉叔叔說些什么?對全中國的人民說些什么?對我們的少年兒童說些什么?可以完成一次小練筆，寫在閱讀筆記上。

　　六、布置作業

　　1、朗讀課文,選擇自己喜歡的段落背誦

　　2、搜集有關“神舟六、七號”飛船發射升空的資料在班級中介紹

　　板書設計

　　5、夢圓飛天