初中物理串并聯電路教案怎么設計
一份好的教案能讓老師明確教學目標，更大程度的調動學生上課的積極性。那么初中物理串并聯電路教案怎么設計?下面是學習啦小編分享給大家的初中物理串并聯電路教案設計的資料，希望大家喜歡!
初中物理串并聯電路教案設計一
學習目標 1、 認識串聯電路和并聯電路的連接特點和工作特點，會根據串、并聯電路特點，判斷電路連接情況;
2、會畫簡單的串聯、并聯的電路圖;
3、學習根據電路圖連實物圖，和根據實物圖畫電路圖。
學習重點 認識串、并聯電路;通過動手找到串、并聯電路各自的特點;
學習難點 利用找到的串、并聯電路特點來分析日常生活中的電路;
教 具 電路板，燈泡，燈座，開關及導線、電池。
學法指導 教師演示講授,學生邊學邊實驗,師生共同分析討論。
一、溫故知新：
1、電流的方向：把 規定為電流
的方向。在閉合的電路中，電源的外部，電流的方向是從 經
過 流向 。
2、電路的構成：
?、倌軌蛱峁╇娔艿难b置叫做 ，如 、 。
?、谙碾娔艿难b置叫做 ，如 、 、 、 等。
?、圯斔碗娔艿耐ǖ澜凶?。
?、芸刂齐娐吠〝嗟难b置叫做 ，它有 、 兩種狀態。
3、電路中有持續電流的條件：
?、匐娐分杏?提供電流;②電路是 的。
4、用 表示電路連接情況的圖叫做電路圖，根據電流的通過情況，可以分為 路、 路和 路。
二、自主學習：
(一)、課前預習
根據要求，閱讀課本相關內容，先對下面問題獨立探究，然后在組內交流，找出最佳解決方案。
1. 叫做串聯，在實際生活中，串聯的用電器有 。
2. 叫做并聯，在實際生活中，并聯的用有 。
3.請畫出以下常用原件符號：
(1)燈泡__________(2)電池_________(3)開關_________
(4)電阻___________(5)電動機_________(6)電鈴___________
(二)、合作實驗探究：
探究一 串聯電路
將電池、開關、導線連成如左圖所示電路
(1)、連接電路時，開關要 ，直到檢查無誤后，才_____開關。
(2)、在本電路中，將開關閉合，則兩盞燈的工作情況是怎樣的?__________若將開關斷開，則兩盞燈又如何?
(3)、若取下其中的任意一只燈泡，另一只燈泡能否繼續發光?
(4)、開關的位置改變了，其控制作用是否改變?__________
(5)、在右圖中用箭頭標出電流的路徑，這樣的路徑有幾條?__________
師生討論交流，歸納總結串聯電路的特點：
歸納總結：
(1)在串聯電路中用電器___________________連接。
(2)電流只有一條路徑。
(3)各個用電器________(填“能”或“不能”)獨立工作，互相影響。
(4)開關的作用是控制整個電路，與位置無關。
探究二 并聯電路
將電池、開關、導線連成如圖所示電路
(1) 從兩燈的連接方式看，燈L1和L2
是_______連接，這種方式稱為______連。
(2) 開的作用跟開關的位置是否有關?
(3) 取下一個支路上的燈泡，另一支路上的
燈泡是否發光?
(4)在下圖中標出電流的方向。
歸納總結：并聯電路的特點
(1)用電器的兩端分別連在一起的電路，是并聯電路。
(2)電流有多條路徑，有干路、支路之分。
(3)各個用電器______(填“能”或“不能”)獨立工作，互不影響。
(4)干路開關_______整個電路的用電器，支路開關只________本支路的用電器。新-課 -標- 第-一 -網
例、請根據右邊的電路圖把左邊的元件連接起來
探究三 生活中的電路
?、殴澣盏囊雇?，路邊映襯小樹的一串串小彩燈有些是 聯的。
?、平淌依锏膸妆K日光燈是______聯的。
⑶馬路上排成一行的路燈是______聯的。
?、确块g里的電燈與它的開關是 聯的，房間里的電燈與電視機
是 聯的
探究四 判斷電路是串聯還是并聯的方法：
1、電流法 2、定義判斷法 3、電路通斷法
三、梯度訓練
作業布置：
初中物理串并聯電路教案設計二
教學目標 1. 了解簡單電路在生活中的運用實例.
2. 會根據串聯、并聯電路的特點，分析簡單電路的結構.
3. 通過簡單電路模型的設計、制作，培養學生的動手能力和創新精神.
重點難點 電路設計的思路和具體方法.
教材分析 教材通過真實的生活情景引入課題，引導學生思考“護士是怎么知道的?”，“病房呼叫電路是如何設計的?”.接著通過教材的引導，使學生自主進行電路模型的設計、制作和評價，進一步理解串聯、并聯電路的特征.
教學方法 通過聯系生活實際，討論和交流生產、生活中采用簡單串聯或并聯的實例.
教具 實物投影儀
教 學 程 序 設 計 學生活動
(活動1)分析病房呼叫器的電路設計
①護士是怎么知道病房中的哪個病人在求助的?
?、谌绻挥幸粡埐〈玻瑹艉碗娾徳撊绾芜B接?
③如果有兩張病床，燈和電鈴由該如何連接?
③開關應該如何連接到電路中?
分析：病人閉合自己床位的開關時，值班室中的電鈴就響，同時該床位對應的燈泡也發光。各床位對應的燈泡應該能獨立工作，并且有對應的開關，所以兩燈泡應該并聯且各有一個開關控制。無論哪個床位對應的燈亮，鈴都會響，所以鈴應該在干路。
簡單電路設計的方法：
1. 根據題目的要求和串聯、并聯電路的特點，分析用電器的連接方式。
2. 根據并聯電路的特點和開關的作用，分析個電路元件的位置(在干路還是支路)
(活動2)選答器的電路設計
分析：每一盞燈代表一個可
供選擇的答案，有相對
應的開關控制，所以燈
與其對應的開關應串聯，
各燈之間則應并聯。
(活動3)完成以下電路設計
1.將圖17中所給元件組成一個電路，要求K1控制L1，K2控制L2，元件不許移動.
圖17 圖18
2.圖18中的元件位置不動，組成電路，L1、L2并聯，K為總開關.
3.請用如圖19所示的電路元件組成一個并聯電路，要求：K1控制L1，K2控制L2，K3控制L1、L2，請在實物圖上連接電路并畫出相應的電路圖。
圖19
4.設計一個自動防盜報警電路.要求：晚間房門被打開，細導線AB被扯斷，電鈴發聲自動報警，如圖20所示.
圖20 圖21
5.用圖21中的元件組成串聯電路，元件位置不動.
6.有電池、燈泡、電鈴各一個，
電鍵兩個，要求安裝一個電鈴
電路，當前門或后門來客人時，
電鈴都響，并能分清前門來人
還是后門來人.在虛線框內
畫出電路圖.
觀察課本P72圖
引導學生分析思考問題
由學生分析討論并畫出電路圖
總結電路設計的方法
學生課堂練習
利用實物投影及時反饋，糾正練習中的錯誤.
三、思考與作業
四
初中物理串并聯電路教案設計三
1課時安排：1課時
2 重點、難點：
本節的重點是認識串聯、并聯電路，會畫串聯、并聯電路圖。本節難點是根
據要求或根據電路圖，畫出實物圖或連接實際電路，尤其是連并聯電路。
3教材分析：
本節包括兩部分：第一部分簡介串聯、并聯電路及其各自的特點，會畫它們的電路圖;第二部分是連接串聯、并聯電路，探究開關在串、并聯電路中的作用。
在編寫第一部分時，讓學生思考用電器的連接方式可能有所不同，作為討論
兩種最基本電路的出發點。通過觀察課本圖13—22和13—23，并畫出其電路圖，給出串聯、并聯電路的定義，進一步分析其特征。這樣設計的目的就是讓學生通過自己的觀察、實驗、分析、比較、交流與合作來得出結論。
第二部分則是讓學生動手連接由兩三只帶燈座的小燈泡，裝有兩節干電池的電池盒，幾個開關和若干導線來組成的不同電路，通過學生親自動手操作，進一步認識串聯電路和并聯電路，同時探究開關在串聯、并聯電路中可以發揮不同的作用，培養學生探究的能力、交流與合作能力。
4課標要求
知道什么是串聯電路和并聯電路;會畫簡單的串、并聯電路;理解串、并聯電路連接特點;學會連接簡單的串聯電路和并聯電路。
嘗試根據已有知識和經驗，設計簡單的串、并聯電路，選擇實驗器材根據電路圖連接好電路。
在解決問題的過程中，能與同學交流與合作，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難、解決物理問題的喜悅，體會科學知識在實際生活中的應用。
5 措施與建議
教學中應充分利用教材的插圖、思考題以及學生親自動手探究，逐步掌握畫電路圖和根據電路圖連接電路這些技能。連接電路時，要注意教給學生連接電路的方法，加強示范與校正，提高演示實驗的可見度，讓學生觀察，教師邊講、邊操作，起到示范作用。
教學中不宜引入混聯電路，對串聯電路和并聯的定義不必追求嚴謹，只需要指出電路元 的連接特點。教師要多舉例介紹判斷串聯或并聯的方法，教師的講述和學生的動手緊密結合起來。建議教師用投影儀展示分析，幫助學生對其連接方式的領會和理解。
探究串聯、并聯電路實驗后，應注意讓學生交流與討論，得出開關在串聯、并聯電路中的作用與位置關系。同時對于學生觀察到，在不同的接法中燈泡的亮度不一樣，應給予鼓勵，至于原因可告訴學生在以后的學習中去解釋。
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