初中英語課課堂實錄范例

　　做課堂實錄可以讓學校了解初中英語老師的教學情況，也是讓老師課后反思的一種方式。下面是學習啦小編整理的初中英語課課堂實錄，希望對你有幫助。

　　初中英語課課堂實錄第一部分

　　知識目標：1.學習并掌握What, Why引導的特殊疑問句，

　　2.用Because句型和形容詞“ugly, clever, friendly, beautiful, shy ”表示原因，性質、品質。 能力目標：Describe animals; Express preferences

　　情感目標：了解自然，樹立自覺保護動物的意識，談論喜好，展示個性。

　　[重點難點]

　　重點：1. Words: ugly, clever, friendly, beautiful, shy, other

　　2. Target Language:

　　What animals do you like?

　　What other animals do you like?

　　Because they’re…and…

　　難點：How to describe animal and express preferences.

　　[教學過程]

　　I. Warm up

　　1. Revision (復習Section A中的句型)

　　Let’s chant.

　　What animal do you like?

　　What animal do you like?

　　Do you like tigers?

　　Yes, I do. Yes, I do.

　　Do you like pandas?

　　Yes, I do. Yes, I do.

　　Do you like pandas?

　　No, I don’t. No, I don’t.

　　點評：Chant的應用，既復習回顧了Section A中的內容， 又提高了學生學習的積極性，活躍了課堂氣氛。

　　2. Task: A free talk about your favorite animal and the reasons

　　參考句型：

　　A: What’s your favorite animal?

　　B: My favorite animal is…

　　A: Why?

　　B: Because it’s …

　　點評：進一步突出了本單元的“Language Goals: Describe animals; Express preferences”，以對話活動為載體，有針對性的復習回顧了以前所學的知識，同時又為本課的學習目標(讓學生使用更加豐富的語言來描述動物，表達自己的喜好)做了鋪墊。

　　初中英語課課堂實錄第二部分

　　II. Pre-task (預備任務)

　　1. Research(新知探究)：

　　1) Show the new words“ugly, clever, friendly，beautiful, shy, other ”on the screen to the SS.

　　2) Ask a student to read, the other SS follow him / her to read.

　　C. Read, correct the pronunciations and remember them.

　　D. Have a dictation.

　　點評：以上活動都是在課前單詞預習的基礎上進行。

　　2. Task1: Learn more describe words.

　　2) Ask some groups to show.

　　參考詞匯：ugly, friendly, small, shy, clever, beautiful, cute, scary…

　　參考句型：

　　A: Let’s see….

　　B: Why?

　　A: Because…

　　OR, A: Do you like…?

　　B: Yes, I do / No, I don’t

　　A: Why?

　　B: Because…

　　點評：通過復習回顧、強化鞏固了單詞，在這一個活動中，教師注重了訓練學生對單詞的應用，教會學生如何用更加豐富的語言描述動物，表達喜好。建議這個任務的設計，與Revision中Task(A free talk about your favorite animal and the reasons)內容相似，設計的層次應該遞進一步。

　　初中英語課課堂實錄第三部分

　　III. While-task (同步任務)

　　1. Task1: SB 2a(課本2a)

　　2) Change and correct

　　點評：小組間，小組成員之間，相互合作，共同促進。

　　3) Ask the groups to show.

　　2. Task2: SB.2b

　　1) Use the same way to solve 2b.

　　2) Follow to read the listening material

　　3. Task3: SB 3

　　1) Listen to the tape.

　　2) Read and understand

　　3) Talk about the important contents.

　　4) Read the new sentences on the screen:

　　What animals do you like?

　　What other animals do you like?

　　Because they’re friendly and clever.

　　5) Show

　　6) Read after the tape.

　　7) Read in groups.

　　8) Check

　　4. Task4: Make new conversations in groups

　　需用句型：

　　A: What animals do you like?

　　B: I like… They’re…

　　A: What other animals…?

　　B: I like…

　　A: Why?

　　B: Because…

　　點評：這個活動是本堂課的升華，任務的層次有所遞進，表達的語言更加豐富，注重了口語應用，同時

　　為下一步的教學活動做好準備。

　　IV. Post-task (任務提升)

　　1. Task1: Make a survey

　　Survey 4 partners about their favorite animals / subjects / movies / actors (演員) /month… and the reasons

　　參考句型：What’s your favorite…? Why?

　　點評：合作共建，展示提升，這個任務通過學生之間的合作完成，在談論動物話題的基礎上有所拓展，通

　　過合作交流，為下一步寫作訓練提供了素材。

　　2. Task 2: Speaking and writing

　　First give us the report about the survey, and then write a short article.

　　…favorite…is…, He / She likes it because…

　　點評：教學層次又遞進一步，任務的難度又有所增加，由對話的口語應用練習，遷移到語篇的輸出，達成

　　了預定的能力目標，同時又為下一課時3a語篇的學習打好了基礎。

　　V. Summary:

　　Ask one of the Ss what they have learnt.

　　VI. Homework

　　1. Grasp the new contents in section B 1-3.

　　2. Preview 3a-4 .

　　總評

　　1. 目標明確，重、難點把握準確，知識主線提煉精確。

　　2. 教學設計體現了“聽說課”的教學模式，從復習熱身、感知體驗、強化鞏固到語言應用，設計的思路清晰，步驟明確，體現了“層層遞進”的教學原則。

　　3. 設計的流程遵循了學生的認知規律，由感知體驗到語言應用，注重了知識獲取，能力形成的學習過程。

　　4. 能夠突出學生的主體地位，面向全體，每個學生有任務，且每個學生都有展示的機會。

　　5. 通過小組間的合作，引導學生進行自主、探究學習，敢于質疑，善于解惑，學會總結，大膽評價。

　　6. 教學效果良好，學生參與面廣，參與機會多，參與的積極性高漲，興趣濃，知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀得到了很好的落實。

　　讀寫課課堂教學實錄

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