良好的課堂學習習慣
教育家葉圣陶先生曾說過：“凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它成為習慣。只有熟練得成了習慣，好的態(tài)度才能隨時發(fā)現(xiàn)，好的方法才能隨時隨地應(yīng)用，好像出于本性，一輩子用不盡。”下面學習啦小編收集了一些關(guān)于良好的課堂學習習慣，希望對你有幫助
培養(yǎng)學生良好的行為習慣得做到三個堅持
一、堅持貫穿每一堂課堂。
1.文明禮貌：主要包括上課時的基本禮儀和禮節(jié)，發(fā)言或交流時的禮貌用語等。每堂課的開始、結(jié)束時，每次課堂發(fā)言或討論交流的時候都可以有意識地對學生進行指導(dǎo)。
2.認真負責：包括認真看書，認真聽講，認真作業(yè)并保持正確的讀、聽、寫的姿勢。認真思考，獨立思考的習慣。對老師安排的任務(wù)不敷衍了事，要主動積極負責地完成。對在學習或活動中自己承擔的任務(wù)要一絲不茍地做好。在每次讀課文、聽同學老師說講、寫作業(yè)、或安排任務(wù)時，都要對學生提出行為習慣上的要求，提醒學生做到，做好。
二、堅持關(guān)注課堂上的每一個細節(jié)。
在一堂課上，隨時都是滲透習慣教育的好時機。只要我們關(guān)注學生的每一個細節(jié)。例如上課起立，學生站得正，往往能告訴我們很多內(nèi)容：他們準備好上課了，他們已經(jīng)能很快地把注意力有目的地集中在一件事上了。而作為老師就要在此時關(guān)注每一名學生的表現(xiàn)。對心不在焉的學生可以用眼神或撫頭的動作，不著痕跡地讓學生投入上課的狀態(tài)。
三、堅持肯定學生的每一個進步。
心理學家威廉·詹姆士有段名言：播下一個行動，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。
指導(dǎo)孩子掌握聽課的技巧
1.從思想上重視聽講
讓孩子從思想上充分意識到認真聽課的重要性。老師的分析講解、啟發(fā)點撥，在內(nèi)容上連續(xù)、生動，在方法上系統(tǒng)、靈活，這都比課后輔導(dǎo)詳細得多，更是自己看書所不能比擬的。不僅如此，教師還能根據(jù)課堂上學生的反應(yīng)，不斷調(diào)整教學的進度和方式，千方百計提高課堂教學的效率。所以要讓孩子從思想上重視聽課。
2.從行動上做到專心聽講
指導(dǎo)孩子上課集中注意力、全神貫注地聽老師講解，眼睛要盯著老師的嘴，看老師的表情;耳朵要聽老師講課的聲音;頭腦要思考老師所講的內(nèi)容，思路應(yīng)與老師保持一致。要經(jīng)常向孩子強調(diào)：上課向老師學習的時間是有限的，千萬不能浪費這個寶貴的機會。要盡量強制自己，使自己的思路與老師的思路保持一致，同步前進。如果自己在老師啟發(fā)下，有了比較好的想法，可以在筆記本上記下來，等下課后再去深入思考。在課堂上思路不可離開“向?qū)?rdquo;，單獨行動，更不能思想上“開小差”。課堂上“分心”、思想上“跑馬”是學習的大敵。
3.從理論上掌握如何聽講
一般老師上課會分成幾大步驟：開始復(fù)習與新課有關(guān)的舊知識，接著引入新課。啟發(fā)引導(dǎo)同學們理解掌握新課的內(nèi)容，最后還要概括小結(jié)一下新內(nèi)容。如果是數(shù)學、物理、化學、英語等科目，中間可能還要進行一些必要的練習。在聽課時，要明白老師每一步驟的講課內(nèi)容，積極與之配合，盡量做到與老師講課的進度同步。另外，還要提醒孩子注意，在聽課時，不能只從興趣出發(fā)，對自己想聽的內(nèi)容認真聽，對于那些理論性強、比較枯燥的內(nèi)容就不認真聽，這樣也是不行的，因為知識是有連續(xù)性的，忽視了哪一部分都會破壞知識的系統(tǒng)性，降低學習效果。
4.從實際上抓住關(guān)鍵聽課
抓住關(guān)鍵聽課指抓住本節(jié)課知識內(nèi)容上的關(guān)鍵。一般而言，基本概念、基本原理和基本關(guān)系式是關(guān)鍵，當老師講到這些關(guān)鍵地方，你一定要特別注意，緊抓不放。例如，講到“勾股定理”一節(jié)，一定要抓住定理的內(nèi)容、證明、應(yīng)用這些關(guān)鍵地方。
5.從效率上做到高效聽課
一是孩子在課堂上有不理解或理解不透的地方，應(yīng)爭取在老師允許下提出問題，當場把它弄懂。如果課堂上不允許停下來解答問題，這時孩子的思路就不要停在這個問題上糾纏不休，應(yīng)該暫時跨過去，繼續(xù)聽老師分析講解下面的內(nèi)容，等下課后再去請教老師，把課堂上“卡殼”的地方弄懂。
二是要處理好聽講和記筆記之間的關(guān)系。記筆記是為了幫助孩子理解記憶的，記是手段，理解是目的。如果上課時既能理解又記好了筆記，這當然更好。如果兩者之中只能顧其一的話，那么就干脆不記，以保證專心聽講和當堂理解。等下課后，再借別人的筆記補一補。課上即使顧不上記，手里也要拿一支筆，當老師講到某個問題對自己有啟發(fā)，或某個問題不懂、或有什么好的想法時，可以在紙上、書上簡要地記上幾筆或畫個符號，留待課后重點解決，防止漏掉關(guān)鍵地方和有價值的東西。
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