蝙蝠和雷達教學設計

　　雷達和蝙蝠之間存在什么樣的關系呢?看看這篇《蝙蝠和雷達》的課文你就知道答案了。對于老師來說，不僅需要看，還需要做好每一個教學設計。下面是學習啦小編收集整理的《蝙蝠和雷達》教學設計以供大家學習。

　　《蝙蝠和雷達》教學設計(一)

　　教學目標：

　　1、認識5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語。

　　2、朗讀課文，把握課文主要內容與要點，理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯系，激發熱愛科學、樂于觀察與探究的興趣。

　　教學重、難點：

　　1、能大致說出課文的主要內容。

　　2、知道蝙蝠夜間飛行時不會碰到障礙物的原因。

　　3、明白蝙蝠和雷達在夜間探路的原理。

　　課前準備：

　　1、布置學生查找有關仿生學的資料

　　2、課文朗讀錄音、寫有生字詞語的小黑板、CAI課件

　　教學過程：

　　一、以圖為媒，引入新課

　　(依次出示蝙蝠和雷達的圖片)同學們，你們認識它們嗎?請說一說你對它們的了解。蝙蝠是一種動物，雷達是一種探測裝置，它們之間有什么聯系呢?今天，我們一起學習一篇新課文《蝙蝠和雷達》。(板書課題)指導寫“蝙蝠”兩字。

　　二、朗讀課文，學習生字

　　1、聽課文朗讀，注意生字的讀音，標出自然段。

　　2、自由朗讀課文，讀準字音，難讀的句子多讀幾遍。

　　3、同桌輪流讀課文，互相評價，互相指導。

　　4、出示寫有生字詞的小黑板，指名開火車從讀生字詞，提示學生注意形聲字和“蝙、熒”等字的讀音。

　　三、默讀課文，歸納大意

　　1、課文主要講什么?請大家默讀全文，用自己的話說一說。

　　2、同桌交流課文的主要內容

　　3、指名講，師生共同歸納。你現在知道蝙蝠和雷達之間的關系了吧?

　　四、學習前三個自然段

　　(一)默讀前三個自然段，找出過渡句

　　(二)出示過渡句，這個句子運用了什么修辭手法?(設問)讀了這個句子，你心中產生了什么疑問?

　　過渡：要想揭開其中的奧秘，我們要先來學習第三自然段。

　　(三)重點學習第三自然

　　1、指名讀第三自然段，其他同學思考：這個自然段主要寫了什么?

　　2、指名講段意

　　3、對于蝙蝠在夜間飛行，你會用什么詞語來形容它?為什么?

　　4、出示句子：蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子，而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細的電線，它也能靈巧地避開。

　　(1)抓住重點詞句，讓學生知道蝙蝠有能在夜間飛行而且不會有危險的本領。

　　(2)模擬體驗：你想試一下在夜里飛行嗎?讓學生閉上雙眼，在教室里走一圈，提醒學生要注意安全。

　　(3)說感受

　　(4)指導朗讀：蝙蝠的本領真讓人佩服，我們應該帶著怎樣的語氣來朗讀這一段話?(贊嘆、佩服)

　　五、結束語

　　我們人類是靠什么來判斷有沒有障礙物的?(眼睛)那蝙蝠能在漆黑的夜里飛行，它靠的是不是那雙像貓頭鷹一樣銳利的眼睛呢?

　　《蝙蝠和雷達》教學設計(二)

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