初三孩子不愛學習怎么辦

　　孩子剛上初三,不愛學習怎么辦?下面學習啦小編整理了初三孩子不愛學習的原因及方法，供你參考。

　　初三孩子不愛學習的原因

　　1、父母不切實際的要求：

　　望子成龍，要求過高：要求過高的后果是容易使孩子產生害怕失敗的心理，繼而導致上進心喪失和學習動力缺乏。特別是當家長[微博]采用強硬專制的手段時，孩子便會以一種逆反的行為報復父母的不公正。

　　要求過低或放縱：大多數孩子進入學校是以一種新鮮感走進校園，如果此時父母對兒童的要求過低，整日忙于自己的事，而忽視了孩子入學后的心理變化，一旦孩子在學習過程中遇到困難，認為學習太苦而失去了興趣和動力，隨之而來的就是厭學。

　　2、嚴重的家庭問題：

　　生活在一個經常發生糾紛的家庭，孩子會心事重重，而無力顧及功課。由于安全感喪失，家庭不斷地激烈爭吵和高度緊張氣氛，使焦慮的孩子無法再對學校發生興趣。

　　3、兒童的自身問題：

　　心理發育不成熟：兒童雖然智力水平屬于正常，但社會適應能力差，幼稚、缺乏積極的進取精神。自信心缺乏：開始孩子對學習很感興趣，信心十足。但孩子的創造力和與眾不同的行為往往被思想保守、生活刻板、只注意分數的父母所壓抑，所以孩子不僅不能為自己的獨詩性、創造性而驕傲，反而會感到自己無能，而自暴自棄。

　　4、學校中的問題：

　　學習負擔過重;學校生活過于緊張，學校的紀律過嚴而刻板;孩子在學校中常常受屈辱。

　　5、惡劣的學習環境：

　　父母不愛學習;學習條件太差;學校和社會風氣不好。

　　初三孩子不愛學習的解決方法篇一

　　1、從自身方面糾正厭學。青少年應正確認識自己的能力、智力、性格特征，制定適合自身的學習計劃和學習任務。培養正當的興趣愛好，對興趣轉移的學生，要通過強化對學習的有意注意將興趣再轉移到學習上來。學會正確歸因，推動后繼學習。將學習失敗歸因為方法不當、不夠努力等可控因素，保護自我的學習自尊心和自信心。可以運用理情療法發現并糾正自己的不合理信念，并通過成就動機、歸因訓練，不斷肯定自己的進步，增強學習動機。

　　2、從家庭方面糾正厭學。父母應該不斷學習教育學和心理學知識，根據子女的實際情況，對其提出合理的期望。轉變自身不良教養方式，避免孩子產生厭學情緒。對于已產生厭學情緒的青少年，可考慮暫時放下學習，讓身體和大腦徹底休息、恢復。在此期間，家長可培養孩子其他的興趣，徹底消除學習疲勞。用心觀察孩子，和孩子一起挖掘他獨特的天賦和才能，用孩子的閃光點激發進取心，進而帶動對學習的興趣。

　　3、從學校方面糾正厭學。要改變應試教育的教育理念，轉變教育評價標準，建立以“期望效應”為主體的鼓勵性教育評價體系。首先，調整教育思路。重在引導學生養成良好的學習興趣，掌握科學的學習方法，而非片面強調學習成績。其次，發揮教師的情感效應。古語有“親其師，信其道，學其理”之說。學生熱愛老師，往往會將這種情感遷移到學習中來。此外，教師可通過對自身學科的熱愛與激情來帶動學生對相關科目的熱愛。

　　初三孩子不愛學習的解決方法篇二

　　一、家長行動很重要!

　　初三學生復習緊張，家長也跟著著急，孩子選什么學校、報什么志愿都幫孩子想好了，太過強勢的做法會讓孩子產生抵觸心理，反感學習。晉中學大教育的小編認為家長在面對孩子的選擇時應該先聽聽他們的意思，再加以正確的引導，不要以“他什么都不懂”來壓制孩子。

　　二、樹立正確的學習目標是關鍵!

　　在初三階段，總會有那么一部分同學終日無所事事，成績不佳，狀態不好，認為學習是天底下更痛苦的事情。會學生會出現這些現象都是因為沒有樹立一個正確的學習目標，發現不了學習的興趣，找不到堅持的支撐點，從而討厭學習。這種時候就應該和學生談談話，了解清楚他們將來想干什么，有什么夢想，幫助學生樹立一個目標，給學生找到一個認真學習的理由。

　　三、老師態度要客觀!

　　有些學生的價值觀比較獨特，容易與老師的意見相左，在該老師講課時學生會表現出不贊同的態度，老師容易以消極的態度面對學生，這樣做從客觀上會使學生失去自我判斷，失去學習的動力和信心。晉中學大教育的小編建議各位老師用客觀的態度對待學生，尊重學生的不同看法，在講課時客觀一些，不要太過絕對。

　　四、杜絕社會不良風氣!

　　初三的學生正處于青春期，容易產生叛逆心理，在面對社會的不良風氣時，容易深陷其中，從而產生厭學心理。這種時候，老師和家長應該積極引導，如果發現學生沾染不良惡習應該立刻糾正，教會他們分辨善惡。父母不要只顧著工作，正確引導孩子，要給好孩子多點關心。