初二的第二課預習學案
初二的第二課主要學習什么內容?同學們可以提前預習，以便跟上老師的講課進度，而且預習是個好習慣。下面是由學習啦小編整理的初二的第二課預習學案，希望對您有用。
初二的第二課預習學案篇一
(一)教學目標
4、情感態度價值觀：主動了解、理解老師，關心幫助老師;勇于向老師展示自己的優點和不足，樂于接受老師的指導;正確對待老師的表揚和批評;尊重、熱愛老師，愿與老師建立新型的師生關系。
5、能力目標：初步掌握與老師溝通和交流的方法、技巧、提高與教師有效的溝 通的能力。
6、知識目標：了解教師工作的一般特點，知道與老師交流溝通的基本方法和技 巧;學會正確對待老師的表揚與批評。
(二)教學重難點：了解教師工作的特點;怎樣與老師進行有效的溝通。
(三)學習過程：
3、陽光下最燦爛的職業
①教師職業的特點： ②尊師是中華民族的優良傳統，尊師表現在：
4、良師益友
①新型的師生關系是 ②怎樣建立良好的師生關系?
(四)小結：
教師是人類文明的傳播者，在學生成長過程中發揮著不可替代的作用。我們要尊敬和關心老師。掌握與老師有效溝通的方法，建立良好和諧的新型師生關系。
(五)練習：
1、師生之間實現有效交流和溝通的積極作用是( )
A、有利于增進師生之間的相互理解 B、有利于學生得到老師的關懷和鼓勵 C、有利于建立良好融洽的師生關系 D、有利于促進師生的共同進步和發展 2、談一談，在你成長的過程中，你都通過哪些方式讓老師了解過你?
初二的第二課預習學案篇二
一、本節學習目標：
1、明確怎樣培養高雅情趣。
2、知道對待生活的態度，以及這種態度對培養高雅情趣的作用。
3、理解好奇與興趣、情趣之間的關系。
4、明確盲目從眾的危害。
5、知道怎樣杜絕不良嗜好。
二、挑戰自我 自主學習
怎樣培養高雅情趣?
(一)以樂觀的態度對待生活
1、我們要對待困難與挫折，只有對生活充滿 才能對生活中的諸種事物，才能更深刻、更具體的 ，從學習、工作和生活中找到 ，從日常的
(二)增強好奇心 培養廣泛興趣
1、 是我們行為的動力，它可以驅使我們去探索未知世界的，獲得新的感受，給我們的學習和生活增添 。不過， 如果把握不好，也會影響正常的 。
2、高雅的情趣通過一個人廣泛而有益的表現出來;廣泛而有益的 ，又可以把一個人的 陶冶的更加高雅。 是興趣的開始，我們應該由 開始。培養廣泛而有益的 ，并進而發展為 。
(三)避免盲目從眾 杜絕不良嗜好
1、沒有主見、隨波逐流的 ，很難形成自己穩定的 ，不利于 的培養，也會影響我們的 ，有的還直接影響 。 2、要杜絕不良嗜好，就要不斷提高自己的，不斷提高和 影響我們正常生活的。
(四)豐富文化生活 提高審美能力豐富的文化生活是培養 的重要途徑。我們要拓展領域，積極和使我們的更加高雅。
三、合作探究 展示講解
(一)以樂觀的態度對待生活
1、看課本第24頁漫畫，議一議：兩人對待生活的態度有何不同?以樂觀的態度對待生活，對培養高雅情趣有何作用?
2、填寫本頁下面的表格。
(二)增強好奇心 培養廣泛興趣
1、看課本第25頁的圖片。好奇之心，人皆有之。可以說，這個大千世界到處充滿了好奇，促使我們去探索未知的奧秘。那么，好奇心有什么作用?
2、看看文彪的故事：他正是因為對世界充滿了好奇，不斷地去探索，去研究，使自己成了一位小小“發明家”，他的生活充滿了無限的樂趣，并進而發展成為高雅的情趣。這說明好奇與興趣、情趣之間有什么聯系?
(三)避免盲目從眾 杜絕不良嗜好
1、有的人“興趣”很廣泛。今天看到人家去踢球，他也去踢球;明天看到有人去網吧玩游戲，他也興致勃勃的去玩;后天看到別人吸煙，他也想吸一支嘗嘗------請思考：這是一種什么心理?這種心理有什么危害?
2、請你對照自己及周圍的同學，想一想，中學生中容易出現的不良嗜好有哪些?這些不良嗜好有什么危害?我們應怎樣杜絕不良嗜好 ?
(四)豐富文化生活 提高審美能力 1、閱讀課本第28頁的“讀一讀”，體會一下，豐富文化生活，提高自己的審美能力，對于培養高雅情趣有什么作用?
2、試著填寫課本第29頁“我的高雅情趣發展計劃”，并在實際行動中去實踐，有意識的逐步培養自己的高雅情趣。
初二的第二課預習學案習題
1.居里夫人認為：好奇心是學者的第一美德。法國作家法郎士指出：好奇心早就科學家和詩人;沒有好奇心，或者缺乏好奇心，他的生活將永遠是平庸的、缺乏品位的，因而必定是可悲的。這告訴我們( )
A.人人都有天生的好奇心 B好奇心可以使人高雅起來 C好奇心可以促成興趣，進而陶冶情趣。 D有沒有好奇心是無關緊要的
2.“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭學使人善辯，凡有所學皆成性格”。從這句話我們可以看到( )
A高雅的情趣源于對歷史、詩詞、數學的熱愛 B高雅情趣有利于養成良好性格
C只有在良好的氛圍中才能形成高雅情趣 D只有名人才能具有閑情雅致 (二)材料分析題：
王強家門前的廣場上，經常有許多人練“”，甚至有傳說“”可以治百病，且不打針、不吃藥。王強相信了這些歪理邪說，便開始練習“”，并積極“弘法”。 問題：
1、結合青少年的從眾心理特點，分析王強的做法是否正確，為什么?
2、青少年應怎樣自覺培養高雅的生活情趣?
四、課堂檢測 當堂達標 (一)單項選擇題：
1.居里夫人認為：好奇心是學者的第一美德。法國作家法郎士指出：好奇心早就科學家和詩人;沒有好奇心，或者缺乏好奇心，他的生活將永遠是平庸的、缺乏品位的，因而必定是可悲的。這告訴我們( )
A.人人都有天生的好奇心 B好奇心可以使人高雅起來 C好奇心可以促成興趣，進而陶冶情趣。 D有沒有好奇心是無關緊要的
2.“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭學使人善辯，凡有所學皆成性格”。從這句話我們可以看到( )
A高雅的情趣源于對歷史、詩詞、數學的熱愛 B高雅情趣有利于養成良好性格
C只有在良好的氛圍中才能形成高雅情趣 D只有名人才能具有閑情雅致 (二)材料分析題：
王強家門前的廣場上，經常有許多人練“”，甚至有傳說“”可以治百病，且不打針、不吃藥。王強相信了這些歪理邪說，便開始練習“”，并積極“弘法”。 問題：
1、結合青少年的從眾心理特點，分析王強的做法是否正確，為什么?
2、青少年應怎樣自覺培養高雅的生活情趣?