賣火柴的小女孩預習教案
賣火柴的小女孩預習教案
賣火柴的小女孩這個故事相信大家都聽說過了，那么作者想要通過這篇課文批判什么呢?下面是由學習啦小編整理的賣火柴的小女孩預習教案，教師們不妨參考一下。
賣火柴的小女孩預習教案第一課時
一、整體感知，構思劇本。
1、板課題，明目標。同學們，看到這課題，你們知道些什么?到底是一件什么事呢?為什么要大家學這一個故事呢?請四人學習小組合作學習，有目的地閱讀，然后結合課文的“導讀”、“預習”、“思考與練習”完成制定本課的學習目標。
2、聽歌曲，做填空。
(1)擬定出學習目標后，教師接著配樂朗讀，把學生帶進童話所描繪的氛圍中。
(2)播放兒歌《TY》，“最偉大導演少不了，找人選，去扮演……”激發學生當導演、去扮演的興趣。
(3)讓學生結合自己搜集到的資料討論如何當導演。老師最后點撥，總結出當導演的方法：
1、想劇本;2、找人選;3、去扮演;4、評演技。(CAI課件的封面出現當導演的方法)(4)我們該怎么想劇本呢?請各學習小組討論，抓住課文的脈絡層次，劇本就出現在你的眼前了。
四人小組合作學習，討論分段，歸納段意。
(5)完成CAI課件彈出的子頁1的劇本構思的提綱填空練習。如下表：劇本提綱：(悲慘)的生活時間：下著雪的大年夜(1-4)自然段形態：光著頭、赤著腳，又冷又餓不敢回家：沒掙到一個錢，爸爸會打，家里和街上一樣冷。(美妙)的幻象寒冷：希望溫暖，出現暖烘烘的火爐。(5-11)自然段饑餓：希望食物，出現噴香的烤鵝。孤單：希望過節，出現美麗的圣誕樹。無人疼愛：希望見到奶奶，出現慈祥的奶奶把她摟在懷里。向往幸福：希望留住奶奶，出現和奶奶在光明和快樂中飛走了。(唯一)的結局(12-13)自然段在大年夜凍死在街上墻角里。
二、讀中想象，試演童話。
1、激趣，找人選。(指著CAI課件子頁1)“劇本有了，沒有適當的人選可不行。(CAI課件翻到封面)當導演的第二步是什么?”指導學生朗讀課文，完成CAI課件子頁2的“找人選”的練習。在練習中體會課文中破折號的用法，童話里的特殊背景。讀中想象出小女孩的外貌特征及她的悲慘命運。2、想象，去扮演。“有了人選，導演們開始行動吧!”每一學習小組派一人當導演，其他都在“導演”指導下，CAI課件的子頁3的幾個視頻文件配合下去扮演。三、布置作業，練習鞏固。1、讀詞語，并抄一抄。2、朗讀課文，進一步體會感情。
賣火柴的小女孩預習教案第二課時
一、評演技，明目標。
1、過渡：“上一節課，大家都試演了童話，現在老師來檢查檢查一下。”
2、(請一、兩組表演。)他們演得怎么樣?失敗乃成功之母，他們為什么演得不夠感人?因勢利導，總結出演不好的癥結所在：文章中詞句沒有細細品讀。
3、板出本課的學習目標：按學法領會深刻詞句，體會怎樣展開合理想象。
二、議學法，自己評。
1、指導學習課文第一段。我們理解課文是按一定的方法去理解的?？矗椒啥嗔?。
(1)小女孩的細節描寫你怎么理解?(介紹并出示讀課文找重點詞理解的方法。)
(2)小女孩不愿回家的原因，你怎么理解?(介紹并出示畫圖找對比理解的方法。)
(3)小女孩的頭發描寫你怎么理解?(介紹并出示表演中體會理解的方法。)
2、這三個方法，你們喜歡哪一種?請學習小組自己好好品一品第一段。讓學生合作學習，尋找合適的方法體會一下第一段的關鍵處怎么演，為什么這樣寫，應如何讀。3、總結學法。大家可聰明了，想一想，我們是怎么學第一段的。(根據學生的回憶整理出學法：1、演一演;2、找一找;3、品一品;4、讀一讀。)4、按學法自學二、三段，先演一演，再找一找，完成以下CAI課件的子頁4的練習：
一、填空。第幾次擦燃火柴看到什么說明什么一大火爐渴望得到溫暖二烤鵝渴望得到食物三圣誕樹渴望得到歡樂四奶奶渴望得到疼愛五和奶奶一起飛走渴望得到幸福二、較帶點詞語有什么不同。她終于抽出了一根。她趕緊擦著了一大把火柴。三、理解句子：
1、她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。(飛到什么地方?這說明什么?表達作者什么思想感情?)2、誰也不知道：她曾經看到多么美麗的東西，她曾經多么幸福地跟著奶奶一起飛到新年的幸福中去。(有幾個“幸福”?第一個“幸福”指什么?第二個呢?體會作者怎樣的思想感情。)
四、我們該怎么朗讀理解了的句子?
三、去扮演，自由讀。領會了深刻的詞句后，讓學習小組各自在CAI課件的配合下，小組再從頭到尾表演一次，然后自由想辦法感情朗讀全文。
四、做總結，學寫法。今天，我們學會了什么?(指導學生按目標來總結，讓學生說出課文是怎樣進行合理想象。學生補充完整板書，進一步體會課文的想象合理性。
五、做作業，再鞏固。朗讀課文，完成課后的練習。
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