人教版語文課本第八課預(yù)習(xí)教案
人教版語文課本第八課預(yù)習(xí)教案
人教版語文課本第八課是十三歲的際遇，那么這篇文章主要描寫了什么故事呢?要表達什么宗旨呢?一起來看看學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版語文課本第八課預(yù)習(xí)教案，希望對您有幫助。
人教版語文課本第八課預(yù)習(xí)教案第一課時
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，青春時節(jié)，是人生的春天，是孕育理想、確立志向的最佳時期;青春時節(jié)，思維活躍，敢于創(chuàng)新，是挖掘生命潛能、開發(fā)人生智慧的關(guān)鍵時期。十三、四歲正是人生的黃金時期，你準備怎樣度過這一段青春時光?(學(xué)生交流)是的，只有知識才能讓我們的青春煥發(fā)絢麗的光彩，才能讓我們的人生走向輝煌。今天我們就來學(xué)習(xí)少年大學(xué)生田曉菲為紀念北京大學(xué)建校90周年寫的一篇文章《十三歲的際遇》
二、自主學(xué)習(xí)反饋，展示交流預(yù)習(xí)成果。
三、合作探究，品味鑒賞。
1、文章以空行空開，自成三個部分。課文開頭寫了作者幼時與北大之間的哪些事情?哪些詞語體現(xiàn)了作者與北大“塵緣”的“奇妙”?
2、在4~5小節(jié)中，作者回顧了自己進入北大三年間的感受，作者的心境發(fā)生了怎樣的變化?(找出相關(guān)的詞語來說明)
3、進入北大學(xué)習(xí)后，北大的哪些東西對作者產(chǎn)生了影響?
4、初見北大的圖書館，作者的感受是什么?插敘那位小姑娘抽泣有什么作用?
5、“喜歡讀北大的書，更喜歡讀北大的人。”你認為這句話在文中起到什么作用?作者又從北大的人中讀到了些什么?
6、朗讀最后一部分。作者深情地表達了自己對于北大的什么感情?
才進校門，高年級的同學(xué)就帶我們參觀北大圖書館。當(dāng)時，好像還看了一個介紹圖書館的紀錄片。入學(xué)之初那句頗為雄壯的誓言--“我不僅為北大感到驕傲，也要讓北大為我感到自豪”--在圖書館大樓的映襯下驟然顯得蒼白無力。我緊閉著嘴，心頭涌起一種近乎絕望的感覺：400多萬冊圖書!實在難以想像。而其中我所讀過的，大概連這個數(shù)目的最小零頭都不到吧!不知怎么，我回憶起了1983年在青島過夏令營時發(fā)生的一件事情：記得那時燈已熄了，我們在黑暗里躺在床上，隨意聊著天兒。我和領(lǐng)隊的那個女老師正說得津津有味，我上鋪的女孩卻忽然哭了起來。我們驚訝地問她怎么了，她嗚咽著答道：“你們知道得那么多，可我什么都不懂……”如今，我和女老師的談話早忘得一干二凈了，可那女孩子的嗚咽反倒長久而清晰地留存在心中。當(dāng)我隨著面孔尚未記熟的新同學(xué)一起走出圖書館的時候，我似乎剛剛理解了那因為自己的無知而抽泣的女孩……
1.給下列加點的字注音。 頗( ) 嗚咽( )
2.結(jié)合文意解釋詞語。
清晰：________________________________
3.請分析“我不僅為北大感到驕傲，也要讓北大為我感到自豪”前后的破折號的作用。
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4.“我緊閉著嘴，心頭涌起一種近乎絕望的感覺”一句后面的冒號的作用是什么?“近乎”一詞能否去掉，為什么?
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5.請用原文說明“我”的一種近乎絕望的感覺具體指什么?
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6. “400萬冊圖書!”中，感嘆號改成逗號好不好?為什么?
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7.對“在青島過夏令營時發(fā)生的一件事情”從記敘順序上來說采用的是什么順序?作者寫這件事的用意是什么?
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8.“而其中我所讀過的，大概連這個數(shù)目的最小零頭都不到吧!”中的“最小”能否去掉?為什么?
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9.作者為什么說“走出圖書館的時候，我似乎剛剛理解了那因為自己的無知而抽泣的女孩……”?
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10.如果不讀下文，你能通過這一段的敘述推想出作者接下來會怎么樣做嗎?請試著說出你的猜想。
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