語文書6年級上冊第10課預習教案
語文書6年級上冊第10課是懷念母親，那么這篇課文會從哪個角度描寫母親呢?下面是由學習啦小編整理的語文書6年級上冊第10課預習教案，希望對您有用。
語文書6年級上冊第10課預習教案第一課時
(一)歌曲導入
同學們好!在開始今天的課之前，我們先一起來欣賞一首歌曲《懂你》。好的，聽完了之后同學們知道這是一首獻給誰的歌曲嗎?很好，正是母親。母親給了我們生命，又撫育我們長大，母親恩深似海，古往今來很多人都用各種方式表達了對母親的愛，季羨林老先生就是一位。今天我們就一起來學習他的《懷念母親》。
(二)初讀課文，整體感知
下面，同學們先自由朗讀一下這篇課文，畫出生字詞，讀兩遍寫兩遍爭取當堂記住。同時讀的過程中注意體會作者的情感。同學們讀完了嗎?好的，那么文中出現了幾段日記，我們先來看看，在回顧下日記的格式。哪位同學來說一說?嗯，很好，日記的開頭或者結尾要寫上時間，有時候還要寫上地點。
那么通過剛才第一遍讀課文，你覺得作者對母親是怎樣的情感呢?對，我聽到很多同學說是愛、懷念。那么具體是什么感情呢?這個母親僅僅只是我們通常認為的生身母親嗎?我們再仔細地讀一讀課文，想一想。很多同學已經找到了關鍵的一句話，就是文章的開頭：“我一生有兩個母親，一個是生我的母親，一個是我的祖國母親。”對，那很顯然，作者愛的不僅僅是生身母親對不對?好的，那現在大家一邊讀一邊把文中描寫對生身母親和祖國母親崇高的敬意與真摯的愛慕的詞句，用不同的符號畫出來，反復讀一讀，看看你有什么體會，體會深刻的在空白處簡單做做批注，如果有問題在旁邊做出標記。讀完的同學快到小組里去，把你讀中發現的問題在小組提出來和他們一起研究一下，把體會深刻的地方跟他們交流。
語文書6年級上冊第10課預習教案第二課時
(一)析讀課文，細細品味
下面我們通過幾個句子再來揣摩一下這種情感。首先看“我痛苦了幾天，食不下咽，寢不安席。”母親去世，作者為什么會痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席?再讀讀這一段，聯系上下文想一想。聯系上文：“我六歲離開我的生母……只活了四十多歲。”聯系下文：“我真想隨母親與地下……數十年如一日。”作者曾經暗下決心，一旦大學畢業找到工作，就立即迎養母親，以彌補長久離開母親的遺憾，然而沒等作者大學畢業，母親就離開了人世，作者的愿望永遠無法實現了。而今母親去世了，即使他大學畢業，即使他找到了一份好的工作，還能有機會實現自己的愿望嗎?此時此刻，你覺得充溢在作者心中的還僅僅是難過、傷心嗎?是什么?(遺憾、悔恨、自責)帶著這樣的體會，誰來給大家讀讀。
請同學們看看你們畫出的描寫對祖國母親愛慕與敬意的詞句中，哪句話最能表達他對祖國母親的魂牽夢繞?①“我的祖國母親，我是第一次離開她，不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。”這句也出現了一個“頻來入夢”你是怎么理解的?問題設計：祖國母親為什么也會一次又一次走進作者的夢中呢?讓我們走進作者的日記。②在日記里找到了哪些關鍵句，哪個小組接著來匯報。首先“我想到故鄉,故鄉的老朋友……濃濃地糊在心頭。”在這段中你們提出了什么問題嗎?作者為什么而凄涼，為什么這凄涼又是甜蜜的，帶著這個問題再讀讀課文，看看你能解決嗎? 作者運用凄涼與甜蜜這一看似矛盾，實則并不矛盾的詞語巧妙的將自己遠離家鄉親人的孤寂與想起親人的甜蜜進行了對比，將自己對祖國母親的懷念表達的非常充分。因此讀這句時要注意前半句“酸酸的、有點凄涼”與“甜蜜的、濃濃的”語氣上的區分。其次是“我現在還真是想家，想故國……不能忍耐。”你從這句話中體會到作者怎樣的情感?(思念)這種思念你能用一個詞、一句話或你積累的詩句來形容嗎?艾青曾有一句話給我留下了深刻的印象，我想借用一下來表達我此時的感受：“為什么我的眼里滿是淚水，因為我對這片土地愛得深沉。”同學們，這種深沉、這種刻骨銘心的思念，怎樣通過讀傳達出來呢?讀一讀。
(二)鞏固小結，升華情感
母愛是無私而偉大的，無論是生母還是祖國母親，我們的感激之心是不能也不會消逝的。季羨林先生到老也在懷念自己的母親，在漂泊他鄉的日子里深深地感受到對祖國母親的思念和眷戀。其實，我們每一個人的內心深處都有這樣的情結。
(三)作業布置
請同學們在課下搜集描寫母愛的詩文，讀一讀，用心體會其中的情感，并試著寫一寫自己對母親的愛。
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