六年級語文怎么預習
六年級的文章篇幅長，延伸的知識含量多且廣，學生個人對課文的欣賞角度有差異性，下面學習啦小編為你整理了六年級語文預習方法，希望對你有幫助。
六年級語文預習方法
一、循序漸進，指導預習過程
南宋朱熹說過：“讀書之法，在循序而漸進。”安排預習，必須要按照小學生的認識規律，由淺入深、由扶到放、由易到難，逐步進深。為了幫助學生學會預習，開始可安排在課內進行。教師要有具體的指導，傳授預習方法，細致地安排預習步驟。發現學生在預習中暴露的問題，及時糾正，認真小結，注意表揚鼓勵，以激發預習興趣。學生初步掌握預習方法后，預習就可安排在課外。
二、靈活安排預習時間
預習時間要在服從整體學習計劃的前提下靈活安排。六年級學生已具備一些自學能力，建議安排在星期天進行一個單元課文的預習。尤其現在的語文課本大多都以主體單元的形式呈現，進行單元整體預習有利于學生發現同類課文的共性特點，區別寫作個性特色。
三、正確的預習方法
語文教學的重點是培養學生的閱讀能力、分析能力、思考能力、善于質疑等能力。小學語文預習也必須緊緊圍繞這一重點進行。
1、通
通讀課文，正音，理解新詞(聯系上下文，查詞典，寫近義詞，造句)，設法牢記生字(象形、會意、形聲，加偏旁、減偏旁、換偏旁，動作，猜迷語，奇思妙想)擴詞。
2、查
通過查資料，了解文中主人公及文章的寫作背景
3、思
⑴讀標題：你想提出哪些問題?你能不能從課文中找出答案?
⑵文章按什么順序寫的?可以分幾段?把段意寫在課本上。
⑶哪一段是重點段?它主要講什么?作者在這一段中表達了什么?它與其它段 有什么聯系?給這段寫一個簡單的評語。
⑷(寫人、記事的文章)怎樣理解主人公的言行和神態?怎樣體會主人公的內心世界?寫一寫自己的想法。
⑸能寫出中心思想嗎?
⑥文章用到了哪些寫作方法?這樣寫有什么好處?對寫作文有什么啟發?
⑺通過閱讀和自學，已經弄懂了哪幾個問題?是怎樣弄懂的?
⑻對本課的學習，我希望老師給我們哪些幫助?我有好建議嗎?
六年級語文預習要求
常規預習一般做到到以下幾項：
(1)質疑題目，通讀課文(至少三遍);
(2)自學生字詞(讀準音、理解義、寫正確、明部首);
(3)初步理清文章條理，感知課文主要內容;
(4)畫出文中含義深刻或讓你感動的語句;
(5)搜尋有關作者、作品的背景資料;
(6)提出問題。
自主選擇作業一般可以做以下幾方面：
(1)圍繞好詞佳句在旁邊空白處寫一寫簡單的體會;
(2)熟讀課文，分析人物的性格特點，體會文章寫作特色;
(3)用喜歡的方式朗讀最喜歡的段落(自己高聲朗讀，讀給父母同學聽，邊讀邊錄音);
(4)通過各種方式搜集與課文相關的資料;
(5)學做讀書筆記。
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