《小鴨子找媽媽》教案設計
教學設計是教師們進行授課的必要準備，以《小鴨子找媽媽》為例的教案有哪些呢?下面是學習啦小編為大家整理的《小鴨子找媽媽》的教案設計，希望對你們有幫助。
《小鴨子找媽媽》教案設計一
活動目標
1.引導幼兒理解故事，簡單復述故事。
2.在老師的帶領下，幼兒分角色表演故事內容情節。
3.培養幼兒傾聽的好習慣。
教學重點、難點
1.幼兒分角色而且帶著心情、感情去表演故事情節。
2.復述故事內容。
活動準備
故事《小鴨子找媽媽》，幼兒歌曲《數鴨子》，風景畫一幅
小鴨子、鴨媽媽、小青蛙、小鳥、小貓、小狗、老牛頭飾各一個
板凳若干，紙質草地、河、荷葉各一張。
活動過程
1.導入：在《數鴨子》音樂伴奏下，教師帶領幼兒間教室坐好。并告訴幼兒老師今天要講一個關于鴨子的故事，出示風景畫，故事就發生在畫里面，名字叫做《小鴨子找媽媽》，貼出故事的名字。
2.教師講故事，并提問。
①故事的名字是什么?
②小鴨子怎么了?
它的心情是怎樣的?它的動作是什么?說了些什么?
請幼兒模仿小鴨子傷心的表情、語言、動作。
③哪些小動物幫助了小鴨子?
幼兒模仿故事中小動物說的話和幫助小鴨子。根據孩子的回答給幼兒戴頭飾。
教師一邊根據幼兒的回答，一邊在風景畫中相應的位置貼上動物的頭像。
④根據圖片，教師指著圖畫講故事。在故事中教師引導幼兒把小動物說的話請幼兒說出來。幼兒分角色帶著感情表演故事的內容。其余幼兒在臺下當觀眾，表演的好的要鼓掌。
⑤結束：小鴨子找到了媽媽，小動物們都歡呼了起來。這時，天黑了，小鴨子和它的朋友們也累了，一起唱著《數鴨子》回去休息了。
3.延伸環節：假如小朋友和大人一起出去逛街，走失了你會怎么辦??
《小鴨子找媽媽》教案設計二
教學目標：
1、學習逐幅按順閱讀，理解故事內容，掌握故事中的象聲詞。
2、能借助生活經驗及圖文線索圖，辨認一組漢字，并能描述出“鴨子”的主要特征。
3、能大膽參與閱讀講述活動，有一定的積極性。
教學準備：
1、玩具小鴨一只;雞、青蛙、白鵝、黃狗、老鼠、燕子、鴨子、豬的貼絨一張;相對應的字卡一張。
2、《東方娃娃》二十本。
教學過程：
1、游戲：誰的聲音。
——教師模仿故事中角色的叫聲，讓幼兒猜測是誰的聲音。
2、出示“小鴨”，引入閱讀活動。
——春天到了，一只小鴨從蛋殼里鉆出來，它呀，要去找媽媽。
——它找到自己的媽媽了嗎?一路上會發生什么事?
——介紹故事的名字，并指認“小鴨找媽媽”。
3、幼兒自由翻閱。
——按著頁碼逐頁、逐幅的自由翻閱講述。
4、幫助幼兒理解內容，鼓勵幼兒大膽講述。
——它都碰到了誰?(教師根據幼兒的回答，逐一出示動物小圖片)
——小鴨找到自己的媽媽了嗎?
——動物媽媽們對小鴨說了什么小鴨才找到自己媽媽的呢?
5、 教師講述故事，幼兒按序翻閱傾聽。
——教師按故事內容，逐一提問：小鴨碰見了誰?說了什么?媽媽們是怎么說的?(教師出示相應的字卡和圖示)
6、 幼兒集體閱讀。
——能按頁碼邊指邊閱讀。
7、 幼兒按圖文線索圖，講述故事。
8、 鴨媽媽是啥樣?
——引導幼兒利用圖文線索來描述出鴨子的特征。
《小鴨子找媽媽》故事
太陽公公回家了，小動物也跟著媽媽回家了。夜里靜悄悄的，小河邊也靜悄悄的，小樹林里也是靜悄悄的。黑夜就要來了，鴨媽媽帶著它的孩子們洗了一下午的澡，就回家了，可是，走在最后的一只小鴨子卻迷路了，著急在草地上又是搖頭又是跺腳的，它東張西望，四處尋找，可是找來找去，也沒有找到媽媽。
小鴨子好害怕，它難過的哭了起來，“嗚嗚嗚……我要回家!我要媽媽!”小鴨子的哭聲傳了很遠很遠。小青蛙聽到了，急忙跳了過來，輕輕地對小鴨子說：“別哭別哭，小鴨子，我來幫助你。”小青蛙和小鴨子來到了小河邊，這里一個小動物也沒有。它們在這邊找找，又往那邊找找，可是找來找去，都還沒有找到鴨媽媽。小鴨子又難過的哭了起來，“嗚嗚嗚……我要回家!我要媽媽!”這時候，小鳥聽見了，它飛過來輕輕地對小鴨子說：“別哭別哭，小鴨子，我來幫助你。”小鳥在樹林里飛來飛去，不停地喊：“誰家丟了鴨寶寶?誰家丟了鴨寶寶?”老牛聽到了，也幫忙“哞哞”地叫了起來，“誰家丟了鴨寶寶?誰家丟了鴨寶寶?”
小狗聽了也幫忙“汪汪”地叫了起來，“誰家丟了鴨寶寶?誰家丟了鴨寶寶?”小貓聽見了也幫忙“喵喵”地叫了起來，“誰家丟了鴨寶寶?誰家丟了鴨寶寶?”大家的呼喊聲傳了很遠很遠，鴨媽媽終于聽見了，它急忙趕過來。“哎呀呀，是我的寶寶不見了。”小鴨子見到了媽媽，高興地大叫了起來“嘎嘎嘎!”“媽媽!媽媽!我可找到您啦!”這個時候呀，來幫助小鴨子找媽媽的動物們都歡呼了起來。“找到啦!找到啦!小鴨子找到媽媽啦”
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