都市精靈教學(xué)設(shè)計
在《都市精靈》這篇文章里會發(fā)生怎樣有趣的故事呢?你想要深入的去了解嗎?下面是有學(xué)習(xí)啦小編為你整理的《都市精靈》教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到你!
《都市精靈》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】：
1 知識與能力：
(1) 掌握詞語;理解課文內(nèi)容，把握作者的主要觀點和思想傾向
(2) 學(xué)習(xí)生動描寫和精辟議論的手法;培養(yǎng)學(xué)生品味語言的能力。
2 過程與方法:
通過不同形式的讀，品味生動的描寫畫面和含義深刻的語句，領(lǐng)會作者的觀點，理解人與自然的關(guān)系。
3 情感態(tài)度價值觀: 樹立關(guān)注自然，善待生命，與動物和諧相處，優(yōu)化生存環(huán)境的現(xiàn)代意識。
【學(xué)習(xí)重點】 掌握詞語;理解課文內(nèi)容，把握作者觀點和思想傾向;培養(yǎng)學(xué)生品味語言的能力。
【學(xué)習(xí)難點】 探究文本的主旨，品味詞句。
【教學(xué)方法】 朗讀法、情境創(chuàng)設(shè)法、導(dǎo)讀教學(xué)法、賞析法
【學(xué)生學(xué)法】 誦讀、品讀、跳讀、發(fā)現(xiàn)課題法、自主合作探究
【課前準(zhǔn)備】 多媒體課件
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
請閉上眼睛，靜靜聆聽這段音樂，想象一下，如在這樣的鳥鳴聲中，開始我們一天的學(xué)習(xí)生活，感覺如何?(播放鳥鳴澗鳥鳴聲)然而，在我們今天居住的城市里，還能見到這些動物，聽到這種天籟之音嗎?究竟是什么原因?qū)е逻@樣的結(jié)果呢?
讓我們從中國文學(xué)館館長舒乙先生的隨筆散文《都市精靈》中尋找答案吧?
二 檢查預(yù)習(xí) 積累字詞
你認(rèn)為這篇課文有哪些字詞需要掌握或需要幫助?
生提出字詞、老師注意正音，并適時追問一些詞語的意義。
檢查字詞，積累字詞
棲息 黃鸝 老鴰 碩大 退避三舍
忌諱 荒誕 圍剿 鵜鶘 孤城寡人
三、 猜讀，培養(yǎng)解讀標(biāo)題能力
1、課文標(biāo)題中“精靈”本意和語境義分別是什么?
2、看到這個標(biāo)題，你會提出哪些問題呢?
四、誦讀——培養(yǎng)整體感知能力
請大聲地自由地誦讀課文，要求讀通的文句、讀懂文意并思考以上問題：
1 課文分別寫了哪些都市，展現(xiàn)了哪些可愛的精靈?
2 作者對北京(昔日、今天)上海、昆明、舊金山等城市的動物生存狀況，分別持怎樣的態(tài)度?(用簡潔的語言回答)
3 文章表達(dá)了作者怎樣的心愿?(用勾畫圈點的方法作批注)
五 品讀 ——培養(yǎng)品味語言能力
一 品、那就請找出并朗讀體現(xiàn)人與動物和諧相處的語句，去感受作者對這些都市精靈的喜愛之情。
思路指津：
1. 品味句中的動詞、形容詞和自己喜愛的詞的表達(dá)作用。(聯(lián)系詞意、句意、語境講)
2. 指明修辭手法及表達(dá)作用)
3. 還可以從詞序等方面考慮
語言組織：
我最欣賞第___節(jié)的______________(字、詞、句)，因為它運用了______表現(xiàn)了(描寫對象的)______________________________
鼓勵學(xué)生：你來試一試，你來讀一讀
讀中評 評中讀
二 品、找出人與動物相處不和諧的語句，品味作者喜悅之外的那份痛惜之情。
三 品：找出課文中有關(guān)一寶、一景、一幸的句子，仔細(xì)品讀，體會孕藏在其中的言外之意!
學(xué)生讀 教師導(dǎo)向性評價
學(xué)生讀 學(xué)生互相評價
師小結(jié)：通過我們對一幅幅和諧與不和諧畫面的品讀，我們已經(jīng)似乎已經(jīng)分明地感受到作者對每座城市的殷切希望!
六、 跳讀課文，培養(yǎng)探究主旨能力
1、作者還運用精辟的議論性語句，亮明了它的觀點!請在文中找出這樣的議論句!
找出并跳段齊讀 第6節(jié)、第11節(jié)、第12節(jié)
2、通常我們衡量一個城市優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)是經(jīng)濟(jì)是否發(fā)達(dá)，而在這里，舒乙卻提出一個新標(biāo)準(zhǔn)，
用它來衡量什么?首先是——其次是—— 齊讀
3、可見一個城市擁有一種可愛的小動物，是多么難能可貴!但是，令人心痛的是，都市中的精靈們越來越少，漸漸退避三舍漸漸滅絕，根本原因是什么?
4、說說 “孤城寡人” “與狼共舞”的現(xiàn)代意識指什么?(聯(lián)系具體語境，結(jié)合上海、舊金山等城市理解)
六、淺出文本，增強(qiáng)現(xiàn)代意識
出示南京火車西站待宰的活貓ppt、 太湖里的死魚圖片ppt
出示題目，請以動物的口吻，向人類發(fā)出發(fā)自靈魂深處的吶喊吧!
(思路建議：先寫動物對人類的益處，再寫對人類的控訴與希望 )
鼓勵學(xué)生: 大家都來寫一寫
師巡
學(xué)生讀己作!
師評價：是的，如果我們?nèi)祟愒俨煌Ｖ棺约旱陌缘佬袨椋俨粡浹a(bǔ)自己的過錯，再不反思自己的 ……，一味地追求自己的私利，在追求科技發(fā)展的同時，不惜以犧牲環(huán)境為代價，我們就會永遠(yuǎn)地失去“——”這些與我們?nèi)祟惓ο喟榈幕锇?平衡發(fā)展的生物鏈被毀滅，等待人類的后果將會怎樣?我們無法想象，板書(……)
七、 師生互動、共同總結(jié)：
其實，都市里的精靈何止是這些可愛的小動物呢?作為城市建設(shè)者的人類難道又何嘗不是都市精靈的一種呢?“本是同根生，相煎何太急”!讓一直以霸主地位自居的我們?nèi)祟悾瑥耐Ｖ棺约旱陌缘佬袨樽銎穑瑥淖鹬厮凶匀坏纳銎穑瑥纳磉叺狞c點滴滴的小事做起，把創(chuàng)建最佳人居環(huán)境作為我們的追求，更要把創(chuàng)建最佳 (獸)居環(huán)境作為我們的追求。把我們共同生存的地球村的建設(shè)得更加和諧美好而努力!
八、 練習(xí)深化
(兩題任選一題)
《都市精靈》教學(xué)反思
本節(jié)課主要通過合作探究課文，以課題為突破口，讓學(xué)生分別在文中找出“都市”、“精靈”以及相關(guān)表達(dá)思想感情的詞語從而通過對比一目了然就明確文章主題，緊扣文本。另外通過小組合作探究交流，設(shè)置了語文活動，聯(lián)系生活實際，提高意識這些環(huán)節(jié)的設(shè)計，創(chuàng)設(shè)了情景，來引導(dǎo)學(xué)生品位課文形象生動的語言，體會作者寄予在文章中的美好愿望，讓他們意識到自己對珍愛動物，保護(hù)環(huán)境有著義不容辭的責(zé)任。