打掌掌反思總結(jié)
打掌掌反思總結(jié)
《打掌掌》是一首江西童謠，旋律歡快跳躍。今天，學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹舜蛘普品此伎偨Y(jié)，希望大家喜歡!
打掌掌反思總結(jié)篇1
《打掌掌》是湘版音樂教材第一冊內(nèi)容，它是一首四二拍四三拍的游戲性的歌曲，孩子們可以在游戲中完成本歌曲的演唱。
首先，我在一開始以《打掌掌》為背景音樂教孩子們玩打掌掌的分解游戲，讓孩子們對歌曲有個整體的印象。緊接著，引導(dǎo)孩子們隨著節(jié)奏念歌曲的念白部分。我引導(dǎo)孩子們在反復(fù)的游戲中熟悉變拍子。
在歌曲的學(xué)習(xí)過程中還強調(diào)“LA SOL MI”這三個音的演唱，以逐步來培養(yǎng)孩子們音高的概念。用“MI的小手在哪里?”“MI的朋友在哪里?”以及分組呼喚的方式唱長短音練習(xí)孩子的音準，效果比較好，孩子也能輕松的接受這種游戲形式。
在這次教學(xué)實施過程中，我做到了目標明確，做到了通過各種音樂游戲激發(fā)孩子們的音樂學(xué)習(xí)興趣，也做到了每一個環(huán)節(jié)都圍繞主題。但在教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接方面缺乏組織教學(xué)經(jīng)驗，以至于使學(xué)生在游戲中有些走神。從中我認識到，在教學(xué)實施過程應(yīng)重點考慮到學(xué)生的實際水平，為學(xué)生量身定造一套合適的學(xué)習(xí)方法，細心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷的用激情去感染每一位孩子，讓孩子們成為你優(yōu)秀的合作伙伴。只有這樣，你的課堂才能充滿生機，才能有無數(shù)的思維火花迸發(fā)!
打掌掌反思總結(jié)篇2
《打掌掌》是二年級教材第一單元“好朋友”的第二首歌曲，是一首江西童謠，旋律歡快跳躍。
首先，我在一開始以《打掌掌》為背景音樂教孩子們玩打掌掌的分解游戲，讓孩子們對歌曲有個整體的印象。緊接著，引導(dǎo)孩子們隨著節(jié)奏念歌曲的念白部分。我引導(dǎo)孩子們在反復(fù)的游戲中熟悉變拍子。 我還在各種律動和游戲中逐層遞進感受音樂、熟悉音樂，將音樂通過聽覺和身勢律動內(nèi)化到身體和腦海當(dāng)中，在這樣的基礎(chǔ)上再去學(xué)習(xí)歌曲，非常自然舒暢，水到渠成，孩子們也不覺得為難，就好比建一棟框架結(jié)構(gòu)的房子，框架搭好了，我們再去填充、細化和精致當(dāng)中的每一個細節(jié)。 《打掌掌》這堂音樂課，是從玩中開始，在玩中結(jié)束，沒有逐句的教唱，而是在過程當(dāng)中自然而然的聽會了玩兒會了歌曲。孩子們的天性就是如此，所以不必擔(dān)心他們的“好玩”，這樣更能激發(fā)他們的興趣和記憶力。
打掌掌反思總結(jié)篇3
《打掌掌》是一首江西童謠，旋律歡快跳躍。歌曲根據(jù)兒童游戲打掌掌描繪了花兒朵朵開放的優(yōu)美意境。歌曲為四二拍與四三拍的混合拍一段體結(jié)構(gòu)，這種拍子的結(jié)合，更是增添了音樂游戲的趣味性。
在學(xué)習(xí)本堂課時我從節(jié)奏入手，首先我會放伴奏，在黑板上畫圖譜，讓孩子們明白這首童謠的節(jié)奏，孩子們會一目了然，他們會從圖譜中知道這首童謠為二拍子和三拍子。接下來我會放第二遍伴奏，讓孩子們觀察老師的二拍子與三拍子的不同點，尋找拍點，并模仿老師打拍子，孩子們的模仿能力是比較強的，他們可以很好地跟伴奏打節(jié)奏。接下來我會播放原唱歌曲，讓孩子們在聆聽童謠的基礎(chǔ)上打拍子，在這一環(huán)節(jié)，我會選幾位表現(xiàn)優(yōu)秀的小朋友，讓他們上來當(dāng)小老師，跟小朋友一起為歌曲打節(jié)奏。這樣，多聽幾遍，孩子們就會唱了，然后我會檢驗孩子們的學(xué)習(xí)程度，視情況定接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在這樣的基礎(chǔ)上再去學(xué)習(xí)歌曲，非常自然舒暢，水到渠成，孩子們也不覺得為難。在孩子們完全熟悉童謠的基礎(chǔ)上，我會選一名表現(xiàn)最佳的小朋友跟我一起合作，示范打拍子的動作及要點。孩子們看的很認真，接下來是生生合作時間，他們邊唱邊玩打掌掌的游戲，這一環(huán)節(jié)孩子們非常地開心。
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