歷史上重大改革回眸高考真題及答案

　　改革史這一塊的知識是是選修中的必修,而且高考時也會出相關的試題。那么這類題目考生該如何解答呢?下面是學習啦小編為大家推薦的歷史上重大改革回眸高考真題及答案，僅供大家參考!

　　歷史上重大改革回眸高考真題及答案1

　　(2007年高考江蘇單科25題)閱讀下列材料 :

　　材料一 仁宗之世，契丹增幣，夏國增賜，養兵西陲，費累百萬。 ——《宋史》 材料二 陛下(宋神宗)即位五年，更張改造者數千百事，„„其議論最多者，五事也:一曰和戎，二曰青苗，三曰免役 (也稱募役)，四曰保甲，五曰市易„„免役之法成，則農時不奪，而民力均矣;„„„市易之法成，則貨賄通流，而國用饒矣。

　　—— 王安石《臨川先生文集》

　　材料三 (王安石 )不忍貧民而深疾富民，志欲破富民以惠貧民。„„及其得志，專以此為事，設青苗法。以奪富民之利。民無貧富，兩稅之外，皆重出息十二，吏緣為奸，至倍息 ，公私皆病矣。

　　——蘇轍《欒城三集》 材料四 (司馬光 )請更張新法 ，曰:“„„王安石不達政體，專用私見，變亂舊章，誤先帝任使，遂至民多失業，閭里怨嗟。„„斂免役錢，寬富而困貧，以養浮浪之人，使農民失業，窮愁無告。”

　　——《續資治通鑒長編》 請回答：

　　①北宋“積貧”原因 ，除材料一中涉及的以外，還有重要一項是什么?(1分 )

　?、谕醢彩兎ㄡ槍?ldquo;積貧”采取的措施 ，除材料二中提及的以外，還有哪兩“事”?依據材料二，概括王安石變法取得的成效。(4分 )

　　③依據材料三，材料四，指出王安石“新法”遭到廢除的原因。(2分)

　?、苡嘘P王安石變法的評價，目前史學界主要有兩種意見 。一是肯定說，認為王安石變法一定程度上扭轉了北宋積貧積弱的局面;一是否定說，認為王安石變法是一場脫離實際的變法運動。請選擇其中一種意見，發表評述。(3分 )

　　【答案】

　?、偃吖?。

　　②農田水利法，方田均稅法。

　　農民得以安心生產(保證生產時間);政府財政收入大為增加。

　?、壑饕?損害了大官僚大地主的利益，引起他們的反對。

　　其他原因:新法在執行中存在著危害百姓的現象;變祖宗之法，遭到保守派阻撓。 ④持肯定意見:王安石變法增加了國家收入，減輕了農民負擔，對于改變北宋“積貧”狀況起到一定作用。

　　持否定意見:王安石變法既損害了大官僚大地主的利益，也在一定程度上損害了百姓的利益，其變法的理念與措施脫離了當時實際。

　　【點撥】

　?、俦彼?ldquo;積貧積弱”的原因在于“三冗”，閱讀材料容易看出材料已經指出了“冗費”和“冗兵”兩點，還有重要一項當然就是“冗官”了。

　?、诘谝粏栒{動、運用所學基礎知識即可回答，第二問通過細讀材料，可以從“民”和“國”兩個方面概括。 ③本問理解材料需要有透過現象看本質和階級分析的觀點，蘇轍和司馬光反對變法都是站在大地主大官僚的階級立場上的。

　?、鼙締栐O問具有開放性，只要言之有理，做到史論結合即可。

　　歷史上重大改革回眸高考真題及答案2

　　(2008年上海高考34題)閱讀材料，回答問題：(7分)

　　俄羅斯人民是否還會

　　長久地作老爺的破布?

　　他們是否還長久地

　　買賣人口，

　　把人當牲畜?

　　是誰讓我們淪為奴隸?

　　是誰授予他們貴族的權利?

　　又是誰讓他們騎在

　　我們窮人的頭上， 揮舞著鞭子?

　　(1)這首詩描述的是什么制度?(l分)

　　(2)作者對這種制度持什么態度?為什么?(2分)

　　(3)詩中所說的“人民”的地位后來發生了怎樣的改變?(4分)

　　【答案】

　　(1)農奴制。

　　(2)批判的，農奴制是極其落后、殘酷的制度。

　　(3)1861年俄國進行農奴制改革，農奴的人身得到解放，在法律上是自由的人(或農 奴獲得人身自由)，有擁有財產、改變職業、參加選舉的權利(或享有財產、職業和選舉等公民權利)，地主不能把他們當作私有財產買賣、贈送和典押，不得干涉他們的生活。

　　【點撥】

　　考察了農奴制及俄國1861年改革相關史實。第一問從材料“俄羅斯”以及詩中人民的地位可以看出是落后的農奴制度。第二問作者的態度通過詩中作者的感情色彩可以看出作者持批判反對態度。第二小問答出農奴制的落后。第三問主要聯系后來的1861年農奴制改革，農奴獲得法律上的人身自由，獲得種種權利。

　　歷史上重大改革回眸高考真題及答案3

　　(2009年江蘇高考25題A)[歷史上重大改革回眸](10分)

　　北宋年間，面對嚴峻的民族矛盾和階級矛盾，以王安石為首的有識之士在范仲淹“精貢舉”的基礎上，為實現富國強兵的目的，就如何選拔、培養國家急需人才，展開了激烈的爭論。閱讀下列材料：

　　材料一 (范仲淹)國家專以詞賦取進士，„„求有才有識者，十無一二。況天下危困乏 人如此，固當教以經濟之業，取以經濟之才，庶可救其不逮。

　　——『南宋]李燾《續資治通鑒長編》卷一百四十三

　　材料二 (蘇軾)自唐至今，以詩賦為名臣不可勝數，何負于天下，而必欲廢之? (王安石)今人材乏少，且其學術不一，„„朝廷欲有所為，異論紛然，莫肯承聽，此蓋朝廷不能一道德故也。故一道德，則修學校，欲修學校，則貢舉法不可不變。„„今以少壯時正當講求天下正理，乃閉門學作詩賦，及其入官，世事皆所不習，此乃科法敗壞人才。

　　(司馬光)神宗罷賦、詩及諸科，專用經、義、論、策，此乃復先王令典，百世不易之法。但安石以一家私學，欲蓋掩先儒，令天下學官講解。及科場程式，同己者取，異己者黜。

　　——[元]馬端臨《文獻通考》卷三十一

　　諳回答：

　　(1)據材料并結合所學知識，范仲淹、蘇軾、王安石、司馬光對科舉考試內容分別提出了怎樣的豐張?(4分)

　　(2)結合所學知識，材料二中司馬光所說“以一家私學，欲蓋掩先儒”指的是什么?它產生了什么樣的影響?<4分)

　　(3)據材料二并結合所學知識，王安石興學校、變科舉的主要目的是什么?(2分)

　　【答案】

　　(1)范仲淹：主張考經邦濟國之術;蘇軾：主張考詩賦;

　　王安石：主張考經義(時務策);司馬光：主張考經義，論、策。

　　(2)統一編纂以儒家經典為內容的教科書(主持編纂《三經新義》作為統一的教科書和考試依據);

　　禁錮了思想自由;進一步強化了儒家思想的正統地位。

　　(3)統一思想;為改革培養人才。

　　【點撥】

　　此題比較簡單，以這幾年的教育改革為大背景，以北宋改革科舉考試為切入點，考查教育和社會發展的關系。第⑴、⑵問考查考生提取、概括信息的能力，第⑶問考查考生調動和運用知識的能力。

　　歷史上重大改革回眸高考真題及答案4

　　(2007年高考山東文綜33題)(10分)【歷史上重大改革回眸】

　　王安石變法在歷史上產生了重大影響，人們對此卻評價不一。閱讀材料，回答問題。 材料一 今介甫為政„„士吏兵農工商僧道無一人得襲故而守常者，紛紛擾擾，莫安其居„„ ――司馬光《家傳集》 材料二 司馬光：“治天下譬如居室，敝則修之，非大壞則不更造也。” ――《宋史》 材料三 宋太傅荊國王文公安石，適應于時代之。其良法美意往往傳諸今日莫之能廢„„

　　――梁啟超《王安石評傳》

　　(1)王安石針對“士、兵、農、商”的改革措施有哪些(每項各舉一條)?(4分)

　　(2)結合王安石變法的相關知識，談談你對材料二、三中“非大壞則不更造”和“適應于時代”的理解。(6分)

　　【答案】(1)士：改革科舉制度 農：青苗法，募役法，農田水利法，方田均稅法 兵：將兵法保甲法，保馬法 商：市易法，均輸法

　　(2)“非大壞則不更造”指司馬光反對王安石變法，維護舊制，“適應于時代”指梁啟超肯定王安石變法，主張變革

　　【點撥】(1)對“士”的改革措施是指官僚體制，結合所學知識分析具體的措施即可，其他幾個方面容易理解。

　　(2)司馬光作為保守派的代表，政治思想很顯然不主張變法改革，所以反對王安石變法;而梁啟超作為資產階級維新派的代表，當然主張變法維新，因此借用王安石變法來闡述自己的變法思想。

　　歷史上重大改革回眸高考真題及答案5

　　(2011年江蘇高考24題A)【歷史上重大改革回眸】(10分)

　　19世紀中后期，日本政府大力推行殖產興業政策，迅速走上資本主義發展道路。閱 讀下列材料：

　　材料一 興辦生產事業亦屬急務，但人民還沒有這種志愿，所以暫時創辦官立事業，示以實例，以誘導人民。

　　——守屋典郎《日本經濟史》

　　材料二 自明治初年，漸行所謂獎勵工業。„„(工部省)開拓礦山、制造機械和造船一不計利息，不計減損„„產品不能銷售之物，則自行標價，盡藏庫中„„故而窮于支付工資與購入材料，只能以補貼營業金的名義從大藏省申報領取。即或是礦山、造船等需用幾十萬元的官營事業也都是如此弊病。

　　——高橋龜吉《日本近代經濟形成史》

　　材料三 經濟學者田口卯吉„„(1880年)發表評論說：“政府之制造，已確實妨礙民間同種產業之興起，„„應該中止勸獎保護之政策，使政府的事務限定在適當的領域之內„„日本人民業已足以同外國人競爭，業已能夠經營制造商業，何須政府自身為之?”

　　——米慶余《明治維新——日本資本主義的起步與形成》

　　請回答：

　　(1)依據材料一，概括明治維新之初政府殖產興業的方式及原因。(3分)

　　(2)19世紀80年代，日本殖產興業的方式發生了怎樣的變化?依據材料二、三，概括這種變化的原因。(5分)

　　(3)日本大地震引發福島核泄露事故以后，政府對東京電力公司實施了監管。據此并綜合上述材料，請就政府在經濟發展中的作用談談你的認識。(2分)

　　【答案】

　　(1)方式：官營。

　　原因：民間缺乏創辦企業的意愿;發揮官營企業的示范效應。

　　(2)變化：由官營轉變為政府扶植和保護私人資本主義的發展。

　　原因：官營企業經營不善、虧損嚴重;官營企業對民營企業發展的妨礙;民營企業迅

　　速發展，競爭力增強;經濟學界對政府官營政策的不滿。

　　(3)認識：政府有必要對經濟實行干預;政府干預的方式要因勢而變。

　　【點撥】本題考查了日本明治維新、80年代日本經濟發展方式等知識點，時間跨度比較大，近代到現代，在解答過程中材料的分析和理解作用較大，還需要對時事有一定的了解。第1問，要求根據材料一，概括明治維新之初政府殖產興業的方式及原因，回答時注意分析概括材料。第2問根據所學回答19世紀80年代，日本殖產興業的方式發生的變化，依據材料二、三概括原因。日本殖產興業的方式發生的變化主要指由官營轉變為政府扶植和保護私人資本主義的發展。原因根據材料概括來回答即可。第3問就日本大地震后政府的活動，談政府在經濟發展中的作用，可根據理解來回答。