上海歷史高考題型

時間：2017-05-10 17:08:32 德豪21由分享

　　高考歷史考生平均分為43.44分(總分為100分),與文科綜合其他學科相比,歷史成績整體偏低。下面是學習啦小編為你整理關于上海歷史高考題型的內容，希望大家喜歡!

　　上海歷史高考題型

　　上海歷史高考題型答案

　　一、選擇題(共60分，每小題2分。每題只有一個正確選項。)

　　題號12345678910

　　答案ACBBDADBCD

　　題號11121314151617181920

　　答案BCCDCDABDD

　　題號21222324252627282930

　　答案CABBCACBAA

　　二、非選擇題(共90分)

　　說明：下列答案按層次由高到低、依次遞減的原則進行排列和賦分。“答案1”為最高層次的答案，“其他答案”為不符合題意的答案。圓點符號后的內容為參照性示例。

　　31.展板一　　圖片素材(2分)

　　答案1：時間、主題上與題意相符合的答案。(2分)

　　•煤氣燈的圖片;電車的圖片

　　•柏油路的圖片;石庫門的圖片

　　其他答案。(0分)

　　選材說明(4分)

　　答案1：符合示例表述，從城市建設角度回答。(4分)

　　•建立城市公共照明系統;建立城市交通系統

　　•建立城市道路心態;改善城市居住條件

　　答案2;與示例表述不同，單基本符合題意的說明。(2分)

　　•夜生活成為可能;方便了人們出行

　　•方便了人們出行;出行了具有海派特色弄堂文化

　　其他答案：同義反復或未作原因說明

　　•街燈經歷了從煤氣燈到電燈的轉變

　　原因分析(3分)

　　答案1：從制度建設層面進行歸納，舉出相關史實。(3分)

　　•另一方面，城市管理制度建立，如頒布《城鎮鄉地方自治章程》

　　•另一方面，借鑒租界管理模式，如“總工程局”的成立

　　答案2：進行了歸納但無史實的例證。(2分)

　　•城市管理制度的建立

　　答案3：僅舉出有關史實。(1分)

　　•工部局的出現

　　其他答案：回答與問題無關或僅籠統回答。(0分)

　　31.展板二(2分)

　　答案1：從政治、經濟層面歸納并舉出相關史實。(2分)

　　•改革開放，浦東開發

　　•中國經濟發展，上海抓住機遇

　　答案2：僅列出相關史實或僅作歸納。(1分)

　　•浦東開發開放

　　其他答案，回答與問題無關或僅籠統回答。(0分)

　　•城市進一步發展

　　31.展板三(2分)

　　答案1：從歷史回顧中引發的思考。(2分)

　　•在發展經濟的同時，要克服工業化帶來的弊端，保護生態環境。

　　•要克服城市化進程中因人口涌入帶來的社會問題，創建和諧的社會環境。

　　答案2：缺乏歷史感的思考。(1分)

　　•要倡導低碳經濟、低碳生活

　　其他答案。(0分)

　　32.(1)答案1：古典時代(或接近的意思)。(1分)

　　•古典時代

　　•雅典全勝時期

　　其他答案：公元前399年或公元前4世紀初(0分)

　　32.(2)答案1：③或40歲的雅典男性公民(1分)

　　其他答案：多選或錯選(0分)

　　32.(3)答案1：從材料中提煉出雅典民主制的本質特征。(6分)

　　•蘇格拉底最終被判處死刑表明，民主政治可能產生多數人的暴政。

　　•蘇格拉底一案的審判過程顯示，程序公正并不必然表示結果公正。

　　答案2：未結合材料，但能指出雅典民主制的本質特征。(5分)

　　•雅典民主制容易導致權力的濫用

　　答案3：能合理運用材料，從兩方面作出判斷。(3分)

　　•好的地方在于，進行了抽簽、自愿報名、辨論、兩輪投票;不好的地方在于，只有雅典成年男子公民能夠參與。

　　•雅典民主制度是積極合理的，因為其程序嚴格規范;同樣也存在弊端，因為并非所有人都有權參與。

　　答案4：僅從單方面作出判斷，并有1個以上理由或事實說明。(2分)

　　答案5：只作簡單判斷。(1分)

　　其他答案：照抄材料、毫無關系的回答等。(0分)

　　33.(1)答案1;基于歷史事實的回答。(2)

　　•赤壁之戰、屯田

　　其他答案：出自小說等的虛構情節。(0分)

　　33.(2)對史料性質的分析(2分)

　　答案1：區分了證據的來源或判斷證據的真實性、權威性和可靠性。(2分)

　　•石枕等都不是直接證據，是二手材料

　　•考古上還未找到直接可以確證曹操身份的資料

　　答案2：基本抄材料。(1分)

　　其他答案。(0分)

　　對考證方法的分析(2分)

　　答案1：從文獻與考古一致性的角度進行分析。(2分)

　　•沒有達到兩重證據的印證

　　•文獻記載復雜，與考古地點不吻合

　　答案2：缺少相互印證或一致性的含義。(1分)

　　•文獻記載復雜

　　其他答案。(0分)

　　33.(3) 知識能力層面(2分)

　　答案1：完整回答文獻“三長”。(2分)

　　•史學家應具備史才、史學、史識

　　答案2：回答不完整。(1分)

　　•史學家應具備史才、史識

　　其他答案：籠統回答。(0分)

　　•史學家應具備科學方法、理論

　　道德品行層面(2分)

　　答案1：準確寫出“史德”這一關鍵詞。(2分)

　　其他答案：籠統回答。(0分)

　　•史學工作者應具有職業道德。

　　34.(1)答案1：內朝或中朝;三省六部制或三省制;內閣制度或內閣。(6分)

　　其他答案：答案次序顛倒;其他制度。(0分)

　　•三公九卿制

　　•丞相(中朝)

　　34.(2)答案1：歸納出兩種方式、準確指出其作用。(4分)

　　•一種是起用身邊的親信近臣，以成決策核心，另一種是令多人共行“宰相”之職，以形成相互牽制。

　　答案2：歸納出兩種方式，但對作用的描述只是題干的同義反復。(2分)

　　•起用身邊的親信近臣，以加強皇帝權力;令多人共行“宰相”之職，以削弱相權。

　　其他答案。(0分)

　　35.(1)答案1：A一兩河流域或美索不達米亞;B一美洲印第安文明或瑪雅文明。(2分)

　　其他答案：兩者顛倒或其他區域的文明。(0分)

　　35.(2)史實(10分)

　　答案1：能圍繞與問題相關性較強的核心知識進行回答。

　　•15-16世紀，西歐國家開辟了新航路，進行早期海外殖民擴張，人類社會開始從分散的古代世界向整體的現代世界轉折。17-18世紀末19世紀初，英、法、美相繼爆發琡革命，工業革命標志著工業社會的來臨。政治與經濟革命鞏固并發展了資本主義制度，促進了資本主義世界市場的擴大。19世紀，資本主義工業化浪潮從西歐推向其他地區;第二次工業革命推動了資本主義從自由競爭向壟斷過渡;列強掀起了瓜分世界的狂潮。到19世紀末20世紀初，資本主義世界體系最終形成。

　　答案2：僅運用與問題缺乏關聯性的邊緣知識進行回答。(按與題意相符程度給分)

　　•早期殖民擴張、英國革命、工業革命、法國革命、美國獨立戰爭和南北戰爭、德國統一、俄國彼得一世改革和農奴制改革、日本明治維新等的具體內容。

　　其他答案。(0分)

　　組織(3分)

　　答案1：時間準確，按階段敘述且成結構。(3分)

　　答案2：以上三要素缺一。(2分)

　　答案3：只具備以上某一要素。(1分)

　　其他答案：(0分)

　　36.答案1：結合圖片簡述戰后兩德的分合及其體現的國際格局變遷。(9分)

　　•圖一：兩人分離，無法握手，表示德國戰敗后，被盟軍分區占領，雅爾塔體制形成。圖二：兩，蹭的隔離帶變得高大。兩個德國已被柏林墻分開，分屬美蘇陣營，美蘇對局面加劇。圖三：墻倒后，兩人擁抱在一起，顯示出團員的驚喜之情，表示柏林墻，德國重新統一，冷戰結束。

　　答案2：結合圖片作出簡述。(按與題意相符程度賦分)

　　其他答案：(0分)