2017聊城中考語文模擬試題及答案(2)
18.閱讀全文，將“只有從多角度、多側面進行多向思考，才有可能獲得全面、正確的認識”這句話填入文中【甲】【乙】【丙】的哪一處最為恰當?(2分)
答： 處。
19.你對文中的哪一個事例或引用的言論感興趣?簡述理由。(3分)
答：
20.作者認為，明確思維的多向性是克服直線式、習慣性思維方式的有效途徑。你有過這樣的生活體驗嗎?請你結合自身經歷說一說。(3分)
答：
五、作文(共50分)
(一)根據情境，按要求寫作。(10分)
21.從下面兩個題目中任選一題，按要求寫作。
題目一：班級要舉行課本情景劇展演，以深入領會文學作品的內涵。請你將陶淵明《飲酒》中的“采菊東籬下，悠然見南山”改寫成一段場景，表達出自己對自然環境的感受。
題目二：走在古今中外名著的長廊中，你一定會遇到許多令你難忘的人物，請你以一個人物或一組人物為例，談一談對你生活的影響。
要求：(1)內容具體，語言順暢、有感染力。
(2)將選擇的題目填寫在答題卡，字數在150—200之間。
(3)不要出現所在學校的校名或師生姓名。
(二)根據題目，按要求寫作。(40分)
22.從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。
題目一：請結合《換個角度》這篇文章，設想幾十年后的你，運用多向思維改變生活，使你擁有了更精彩的人生。自擬題目，寫一篇文章。
題目二：在生命成長的歷程中，總有一種情感需要我們守候，總有一種夢想需要我們瞭望，請以“守望 ”為題，寫一篇文章。
要求：(1)請將作文題目(補充完整)抄寫在答題卡上。
(2)不限文體。
(3)字數在600—800之間。
(4)不要出現所在學校的校名或師生姓名。
2017聊城中考語文模擬真題答案
一、 基礎運用(共25分)
1.(1)A和C(選出一個1分，選出兩個2分)
(2)答案示例：我喜歡北大校徽。兩個篆字上下排列，其中“北”字構成背對背的兩個側立的人像，而“大”字構成了一個正面站立的人像。(1分)校徽突出了學校的辦學理念，即大學要“以人為本”。(1分)
說明：學生可在四所學校校徽中任選，能對所選的校徽進行描述并寫出自己的感受，即可給滿分。
2.(1)C(2分)(2)B(2分)
(3)伯牙靜等先生歸來。聽著渤海上波濤澎湃之聲，山林中群鳥悲鳴之音，(1分)這些激起了他的創作熱情。(1分)(共2分)
說明：能基本描述畫面內容，所寫情節能與前后情節連貫一致給滿分。
3.(1)B(2分) (2)C(2分)
4.D(2分)
5.答案示例：主動出擊 突破囚籠(1分)規模巨大 遍地開花(1分)戰果輝煌(1分)(必須有結合圖片的信息，有主動出擊的意思)
說明：依據學生答題情況，能結合兩個材料答出任意三點即可給滿分。
6.答案：(1)春風送暖入屠蘇(1分)
(2)但愿人長久 千里共嬋娟(1分)
(3)遙知兄弟登高處 (1分)
(4)處江湖之遠則憂其君(1分)
(5)長風破浪會有時(1分)
說明：出現錯別字，該空不得分。
二、文言文閱讀(共8分)
7.D(1分)
8.(1)按照這種辦法，那么可以用來保全生命，可是有人卻不用。(2分。“由是”“可以”“而”“為”翻譯錯誤兩處扣一分，意思基本對即可)
(2)年少時拜陳寔為師學習，因為品行高尚著稱。(2分。“師”“事”“以”“義”翻譯錯誤兩處扣一分，意思基本對即可)
說明：直譯、意譯均可;文通字順，表達出句子內容即可;關鍵詞錯一個不扣分，錯兩個扣1分。
9.義，就是本心，有羞恥之心，有正義感，它比生命更可貴。(1分)義可以使人改正錯誤，普通人也可以不喪失，(1分)堅持下去就是圣人，并因此影響社會風氣。(1分)(共3分)
說明：可多角度談對“義”的理解，言之成理即可。如：從盜牛者的角度，知錯改錯是為“義”;從王烈的角度，寬仁敦厚是為“義”;從鄰里間，人與人之間的有益影響，形成好的社會風氣，是為“義”……
三、名著閱讀(共10分)
10.(1)B(1分)
(2)④奉詔討賊 ⑤劫持漢帝，社稷丘墟 ⑥ 同謀篡位，妄稱天數(每點1分)(共3分)
說明：可根據理解用自己的話概括回答，亦可選用原文語句進行駁斥。④針對“無名”，答“奉詔討賊，何謂無名?”或“奉詔討賊”等意思相同的都給分。⑤⑥兩空順序不計，不拘泥于答案，⑤空答“何期反助逆賊，同謀篡位?”可給分，⑥空答“安敢在行伍之前，妄稱天下數!”或“天下之人，愿食汝肉!”或“罪惡深重，天地不容”都給分。
11.(1)買到洋車的是第 2 和8 幅(1分) 失去洋車的是第 3和9 (1分)(共2分)
說明：每空選對一個即可給分。
(2)答案示例：幾次買車賣車的起伏，已經使祥子徹底絕望。祥子的性格開始發生變化，(1分)由原來的忠厚善良到吃喝嫖賭，打架使壞，暗示了祥子的悲劇命運。(1分)(共2分)
說明：可以從不同角度回答①可敘述連環畫的相關內容②可關注人物的性格變化，有對比變化即可③可以發揮想象進行續寫，考查學生的發散思維。
(3)答案示例：本雕塑取材老舍的小說《駱駝祥子》。(1分)展示的是祥子拉車時的狀態 ，滲透著了老北京濃濃的風土人情。(1分)(共2分)
說明：寫出人物及作品即可給分;寫出人物，沒有介紹性文字，只是抒情議論扣1分。
四、現代文閱讀(共27分)
閱讀(一)
12.答案示例：選文一：瑞萱在城亡后給學生上第一節課，但他悲痛難抑逃出了課堂。(1分)選文二：“我”與學生在城淪陷后鎮定地上最后一課。(1分)(共2分)
說明：本題只要概括出“誰在什么情況下干了什么”或是“誰在什么情況下怎么樣”意思與原文相符即可給分，語言表述不苛求。
13.答案示例：選文一中，有多處描寫瑞宣在城亡后上第一節課時極度痛苦的心情，最后說“今天，今天，不上了!”逃出了課堂;(1分)選文二中的“我”面對門外可能出現的日本兵，不荒廢一秒鐘的功夫，照常講課。(1分)兩位老師都表現了強烈的愛國主義情懷，都表現出人物在敵人鐵蹄下屈辱的，悲憤的生活，都表現出了對侵略者的憤慨。(2分)(共4分)
說明：文中兩位老師的共同的思想性格有：愛國、敬業、有責任心、有強烈的民族自尊心等等，能夠答出一個及以上共同點給2分，結合內容分析給2分，共4分。
14.答題思路：有動作、心理的描寫，并能圍繞抗戰勝利后得喜悅、激動、自豪等心理展開想象描寫即可得4分，無明顯心理描寫，動作描寫中能夠體現人物心理也可得4分，語言通順1分，共計5分。
說明： 如果有動作心理描寫，但沒有完全圍繞抗戰勝利后的激動、喜悅等心理展開想象描寫最多給2分;若動作、心理描寫不是圍繞抗戰后展開的只得語言1分;字數100左右即可，若描寫到位字數少于100不扣分。
閱讀(二)
15.答案：D (共1分)
16.答案要點：瓷板作書畫前，書家對胚料的調制和瓷的性狀需要成竹在胸，而紙上作書畫不用;紙上作書畫“力透紙背”;瓷板書畫筆觸如刀割。(共3分，每點1分)
說明：意思基本完整即可。只概括答出“材質、料性、技法、成型不同”沒有結合文章內容，給2分。
17.答案示例：生動地說明了瓷板書畫的藝術魅力。(2分)由土與火淬煉而成的中國陶瓷,經筆與墨的浸染,脫胎換骨;瓷板書畫,將書畫藝術、制瓷藝術及傳統文學藝術融為一體,為瓷器脫去“匠氣”“與煙火氣”,萃取出凝重質樸的魅力。(1分)語言表達1分(共4分)
說明：寫出說明對象及特征給2分，結合文段分析意義給1分，語言表達1分。
18.乙處 (共2分)
19.答題思路：說出感興趣的內容1分，簡述理由2分。(共3分)
說明：聯系生活，聯系文本，言之有理即可給滿分。
20.答題思路：自身經歷1分，克服的體驗2分。(共3分)
說明：自身經歷或本人聽到、看到的別人的經歷都可給1分，敘述克服的體驗給2分，只答“有”給1分。
五、作文(共50分)
略
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