幼兒園大班數學練習測試題目
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2024幼兒園大班數學練習測試題目(圖片版)
幼兒園居家數學游戲練習
1、猜紐扣(分解組合)
玩法：家長告訴寶貝紐扣總數后分別把紐扣放在兩只手上，先看一只手中的紐扣數量，然后請寶貝猜一猜另一只手里有幾粒紐扣。
注意：根據寶貝的年齡，從少一點點加多。可用其他東西替代。
2、拍電報(數序)
玩法：爸爸、媽媽、寶貝三人一組，每人以右手食指在桌上敲的動作比擬為拍電報。先以石頭、剪子、布的形式來確定拍的先后，然后按確定的先后順序或順或逆拍出1-10的自然數，拍的同時嘴里發(fā)出“嘀”聲。
注意：本游戲是鍛煉寶貝們數序的游戲，對于剛剛開始接觸數字的寶貝要有耐心慢慢引導。
3、造房子(單雙數)
在地上畫有數字的樓房一幢，三角形的房頂上放一只盒子，上插小紅旗若干。
玩時從格子“1”開始，每個格子都要走到，可以不按順序。
走時，碰到單數必須單腳跳進這格，碰到雙數則雙腳跳進這格，最后一個若是單數則單腳站立取紅旗。在此過程中，若跳錯動作則主動退出。
幼兒園數學思維教育練習
所謂“數學地思維”，簡單地說就是以數學的眼光看待周圍的世界，用數學的方法解決具體的問題。
數學是抽象的，但又是無處不在的。在我們周圍，存在著各種各樣紛繁復雜的事物，但它們都具有數、量、形的特征。從認識世界的角度看，數學教育能幫助幼兒正確地認識現實世界。
數學的精確性、抽象性和邏輯性可以使幼兒更加精確地、概括地認識生活中的各種事物及它們之間的關系。
相反，對于一個還沒有掌握數學工具，或者還不能自覺運用數學工具的幼兒來說，他們對世界的認識就不一樣了。
如，一個1歲多的孩子，拿著一塊餅干直嚷著“還要”，爸爸把這塊餅干掰成兩半，使一塊餅干“變成”兩塊，他就心滿意足了，而不知道餅干其實并沒有變多。
再如，我們問一個還不會計數的兩三歲的幼兒“你家里一共有幾個人”。他能列舉出“家里有爸爸、媽媽，還有我”，卻回答不出“一共有3個人”。
甚至有的幼兒雖能通過直覺進行多少的判斷，卻不能正確地認識事物的數量特征。由此可見，數學對于幼兒正確地認識和描述事物是多么重要。