五年級上冊語文期末試卷及答案
五年級的語文考試，不再僅僅從單方面考察學生的能力，而是將字、詞、句綜合在一起進行全方位的考察，以下是小編整理的一些五年級上冊語文期末試卷，僅供參考。
五年級上冊語文期末試卷
一、積累展示。
1. 用“√”畫出加點字的正確讀音。(6分)
瓜蔓(màn wàn) 徘徊(huái huí)
裸(luǒ guò)露 拆(zhé chāi)開
溺(nì ruò)水 祭祀(shì sì)
2. 從下列詞語中找出錯別字,把正確的寫在括號里。 (8分)
眾志成誠( ) 驚慌失錯( )
同仇敵氣( ) 勞苦攻高( )
目不轉(zhuǎn)晴( ) 斬釘戳鐵( )
應(yīng)接不瑕( ) 居高監(jiān)下( )
3. 下面的成語中各運用了哪些修辭手法?請分類寫下序號來。(13分)
①骨瘦如柴 ②千鈞一發(fā) ③歸心似箭 ④垂涎三尺 ⑤披星戴月 ⑥翻云覆雨 ⑦怒發(fā)沖冠 ⑧爭奇斗艷 ⑨冷若冰霜 ⑩鶯歌燕舞
1.( )
2.( )
3.( )
4. 下面語段中有六處語病,把它們找出來并加以改正。(12分)
過去,我對語文學科不怎么感趣味。自從讀了冰心奶奶的“再寄小讀者”以后,我認識到語文是一門基礎(chǔ)學科,就下了苦功。如今,閱讀能力和寫作水平都有了進步。我還要陸續(xù)努力,精一求精。
第一處: ;第二處: ;第三處: ;第四處: ;第五處: ;第六處:
5. 實踐應(yīng)用。(5分)
某公園張貼一則公益廣告:除了你的腳印,什么都別留下!除了你的記憶,什么都別帶走!
(1)這則廣告告訴了游人什么?
(2)這則廣告寫得好不好?理由是什么?
二、閱讀天地。
1.課內(nèi)閱讀。
隨著裁判員的一聲令下,齊頭并發(fā)的龍舟( ),( )地向前沖去,河岸上的觀眾頓時歡呼起來。鑼手吹起響亮的號子,鼓手打著鏗鏘的鼓點,為橈手們打節(jié)奏、助威。瞧啊,坐在最后面的招子手眼觀八方,掌握方向,橈手們齊心協(xié)力,奮力劃槳,龍舟( ),一路劈波斬浪,飛速向前,向前……岸邊人如蟻集,一片歡騰,吶喊聲、歡呼聲,連同那鑼聲、鼓聲、劃槳聲,匯成了一支激昂雄渾的曲子。
(1)賽龍舟的場面很壯觀,你知道選手是怎樣分工合作的嗎?(3分)
①鑼手和鼓手 ,②招子手 ,③橈手 。
(2)文中寫龍舟用了許多比喻,請你選擇合適的一項,并將答案序號填在文內(nèi)括號里。(3分)
A.飛快 B.像一條條飛龍 C.像離弦的箭一樣
(3)用“∥”給片段劃分三個層次,并說明是按什么順序劃分的?(3分)
2.課外閱讀。
歸途中的.沉思
在輪船的甲板上,詹天佑怒目遠望,屈辱的心事涌上心頭。
這是美國諾哈夫中學的一堂地理課,屏幕上出現(xiàn)了鐵路、火車、滿載的貨物、肥沃的土地。老師開始講解:這是十九世紀七十年代最新式的火車。目前,美國和歐洲已把它作為重要的交通工具……幻燈片換了,出現(xiàn)的是另一幅景象:貧瘠的土地、枯瘦的農(nóng)民、老牛破車在緩緩地前進。老師說:“這樣的車子、這樣的速度、國家落后,人民貧窮……”
具有強烈民族自尊心的詹天佑痛心而慚愧地低下了頭。
下課后,他依然坐在那里默默不語。一個美國學生走過來,對詹天佑說:“那老牛破車是哪個國家的?”詹天佑不予理睬。那個學生說:“高才生,怎么連這個也回答不出來?”詹天佑忽地站起來說:“是我的祖國,但,但那是暫時的!”“哈哈哈……”又是一陣哄笑。詹天佑怒視著這一群傲慢的洋學生,強忍屈辱,憤然離開了教室。
“嗚……”汽笛聲打斷了詹天佑的沉思。輪船靠岸了,他望著岸上同胞的親切笑臉,興奮地踏上祖國的土地。
(1)從文中找出兩對意思相反的詞語。 (4分)
( )—( ) ( )—( )
(2)想一想:詹天佑為什么“痛心而慚愧地低下了頭”?用“ ”直接在文中畫出答案。(2分) X| k |B| 1 . c |O |m
(3)文中有多處描寫詹天佑神態(tài)的語句,表現(xiàn)了詹天佑具有強烈的民族自尊心,請把它們找出來填在下面的橫線上。(6分)
①
②
③
(4)短文開頭一段與結(jié)尾一段形成 的關(guān)系。(2分)
(5)短文中的詹天佑給你留下怎樣的印象? (3分)
三、習作樂園。
題目:我真
提示與要求:
1.在生活和學習中,你一定有許多快樂(或者煩惱、委屈、幸福、傷心……)的事,請選擇一件感受最深的事,先在橫線上填上表示心情的詞語,然后寫一篇記敘文。
2.做到中心明確,內(nèi)容具體,條理清楚,感情真實。
3.不少于500字。
五年級上冊語文期末試卷答案
一、1.wàn huái luǒ chāi nì sì
2. 措 愾 功 睛 截 暇 臨
3.(1)比喻①③⑨ (2)擬人 ⑧⑩ (3)夸張 ②④⑤⑥⑦
4.第一處:把“趣味”改為“興趣” 第二處:“再寄小讀者”改為《再寄小讀者》 第三處:在“閱讀能力”前加“我的” 第四處:把“進步”改為“提高” 第五處:把“陸續(xù)”改為“繼續(xù)” 第六處:把“精一求精”中的“一”改為“益”
5.(1)不要留下除了腳印以外的紙屑雜物,不要帶走公園里的花草樹木
(2)寫得好。因為它含蓄,委婉,富有詩意,引人思考,耐人尋味。
二、1.(1)①吹號打鼓 ②掌握方向 ③劃槳
(2)C A B
(3)提示:第一層(第1句),第二層(第2、3句),第三層(第4句),是按“岸上—河中—岸上”的順序劃分的。
2.(1)肥沃—貧瘠 慚愧—傲慢
(2)提示:幻燈片換了,出現(xiàn)的是另一幅景象……緩緩地前進。
(3)①詹天佑怒目遠望,屈辱的心事涌上心頭。②詹天佑痛心而慚愧地低下了頭。③詹天佑怒視著這一群傲慢的洋學生,強忍屈辱,憤然離開了教室。
(4)首尾照應(yīng)
(5)詹天佑是一個不忘國恥、立志報國的人。
五年級上冊語文復(fù)習計劃
指導(dǎo)思想：
根據(jù)本學期工作計劃的安排，結(jié)合五年級班級學生及語文學習的具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘?qū)W生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學質(zhì)量的提高。
復(fù)習時間：
10月29日至期中考試
1、第一階段，以課文為單位，抓住課文重點章節(jié)，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解，分單元進行復(fù)習。
2、第二階段，以字、詞、句為為重點，進行復(fù)習。將全書中的知識進行歸類，集中梳理，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。
3、第三階段，全面復(fù)習，查漏補缺。在前兩個階段的復(fù)習基礎(chǔ)上，對學生未徹底弄清的知識進行復(fù)習，用相關(guān)模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導(dǎo)、講解，幫助學生克服困難，解決疑難問題。
措施：
1.教會學生復(fù)習方法，先全面復(fù)習每各單元，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。能按課文要求填空默寫，必默內(nèi)容人人過關(guān)。編寫訓練題，進行堂上練習。
2.詞段聽寫抽查，學生互批。提高理解運用能力。
3.加大培優(yōu)補差工作，加強優(yōu)差生合作與督促。
4.課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)。
5.加強檢查的落實，力求重要知識點人人過關(guān)。