家長(zhǎng)如何和14歲的男孩溝通交流
家長(zhǎng)如何和14歲的男孩溝通交流
親子溝通是非常需要技巧的，只要掌握了方法，爸爸媽媽就能很好跟孩子談天說(shuō)地下面學(xué)習(xí)啦小編整理了家長(zhǎng)和14歲的男孩溝通交流的方法，供你閱讀參考。
家長(zhǎng)和14歲的男孩溝通交流的方法01
一、身教重于言教 家長(zhǎng)首先要注重自身的修養(yǎng)，樹(shù)立自己的威信。一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂(lè)的家長(zhǎng)，一問(wèn)三不知的家長(zhǎng)，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長(zhǎng)是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。
二、要注意親子教育 孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長(zhǎng)，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應(yīng)走在孩子的生理心理發(fā)展的前面，所以父母應(yīng)全身心地投入孩子的教育，不斷學(xué)習(xí)，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛(ài)戴。
三、營(yíng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境 孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會(huì)等等盡量少在家中接待。還有，就是要?jiǎng)?chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，父母不要經(jīng)常打架、吵鬧，影響了孩子的心理發(fā)展。
四、無(wú)條件信任孩子 父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、好習(xí)慣、壞習(xí)慣基本上來(lái)自父母和周圍環(huán)境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。對(duì)孩子做到最多地欣賞優(yōu)點(diǎn)，盡量地包容缺點(diǎn)，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒(méi)有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)的。父母無(wú)條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。
五、多贊美、少批評(píng) 恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤(rùn)滑劑。家長(zhǎng)對(duì)孩子每時(shí)每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵(lì)會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵(lì)使孩子進(jìn)步，批評(píng)抱怨使孩子落后。
家長(zhǎng)和14歲的男孩溝通交流的方法02
1.肢體語(yǔ)言的表達(dá)。如眼神注視、上身向前傾、擁抱、點(diǎn)頭等。
2.重述孩子的話。如：“同學(xué)都不喜歡你?”(重述通常以問(wèn)號(hào)收尾)或者“不喜歡你?”(只重述幾個(gè)關(guān)鍵詞)
3.用自己了解的意思，猜測(cè)和修改孩子的話。如：“你的意思是有人不理你?”或者“你覺(jué)得你在學(xué)校沒(méi)有朋友?”
4.請(qǐng)孩子說(shuō)明經(jīng)過(guò)。如：“發(fā)生什么事了?”或“你是怎么知道同學(xué)不喜歡你的?”
5.引導(dǎo)孩子繼續(xù)說(shuō)。如：“然后呢?”“你可不可以說(shuō)得更清楚一點(diǎn)兒?”同時(shí)，在孩子敘述的過(guò)程中，可以給予一些簡(jiǎn)單的反應(yīng)，如“嗯”或“我了解”等。
6.幫助孩子整理所說(shuō)的。如在孩子說(shuō)一大堆話后，抓住重點(diǎn)說(shuō)：“你是說(shuō)和其他兩個(gè)同學(xué)一起做實(shí)驗(yàn)，他們都不聽(tīng)你的意見(jiàn)，而且還笑你。然后呢?”(再繼續(xù)引導(dǎo))
在運(yùn)用反映式傾聽(tīng)的技巧時(shí)，有一個(gè)重要的精神就是同理心。所謂“同理心”是父母假設(shè)自己如果是孩子的話，試著“感同身受”他的想法及感受。以下以孩子放學(xué)回家，向父母報(bào)告說(shuō)“今天在學(xué)校被老師處罰”的情形為例，來(lái)說(shuō)明運(yùn)用同理心的三個(gè)步驟：
1.反映孩子的想法或感受。如說(shuō)：“你被老師處罰了，看起來(lái)很難過(guò)的樣子?”或“你感到很丟臉?”此時(shí)最忌諱追問(wèn)“為什么”或下判斷“你一定做錯(cuò)了什么”。
2.接納孩子的想法或感受。如說(shuō)：“我了解你的難過(guò)……”“我知道你感到丟臉……”接納并不表示贊同，父母可以不認(rèn)同孩子的行為，但無(wú)須批評(píng)孩子個(gè)人。如“你真活該!”或“你該被處罰!”
3.與孩子討論改進(jìn)之道，這個(gè)步驟要放在最后，尤其要讓孩子傾訴完畢或情緒平穩(wěn)之后。如說(shuō)：“你想一想有什么方法不再被處罰?”或“讓我們一起想想，有什么方法可以進(jìn)步?”此時(shí)是與孩子討論一些問(wèn)題解決的方法和可能的結(jié)果的最佳時(shí)機(jī)。
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