梁漱溟的一生是怎樣
梁漱溟是中國當代著名的哲學家，中國新儒學的代表人物，有“中國最后一個儒家”之稱。梁漱溟一生充滿了傳奇色彩，下面是學習啦小編搜集整理的梁漱溟的一生簡介，希望對你有幫助。
梁漱溟的一生簡介
梁漱溟出生于1893年，逝世于1988年，是蒙古族，原名煥鼎，字壽銘，后來給自己取筆名梁漱溟，以后就用這個名字立行于世。他出身于元代王族宗室，家世顯赫，是個詩書禮儀家庭，自幼接受良好的教育，學識淵博，學富五車，特立獨行，是中國近代史上一個奇特的存在。梁漱溟的代表作有《中國人》、《做人與讀書》、《中國文化要義》、《人心與人生》等。
梁漱溟先生一生壽命很長，歷經中國歷史發展的幾個重要的歷史時期，活動范圍極廣，跟中國近代歷史上的很多重要的歷史人物都有過接觸，因此簡單的梁漱溟簡介實在無法概括他那波瀾壯闊、曲折傳奇的一生。而且因為梁漱溟先生的研究過于深奧，今天的人們已經很少能領會他深刻思想的真諦了。因此梁漱溟簡介不過是拋磚引玉，讓人們重新認識這個對中國歷史和中國思想發展做出重要貢獻的老人。
梁漱溟簡介是對梁漱溟先生一身的高度概括，但并不是蓋棺定論，因為他的一生就像是一部百科全書，可以讓后人不斷挖掘，不斷研究，總能學到有用的東西，汲取智慧的營養。當代興起的國學熱，再次將梁漱溟先生帶到大眾的面前，這也許就是文化復興的魅力。
梁漱溟的思想是怎樣
梁漱溟是中國近代偉大的鄉村教育的實踐者，因此梁漱溟教育思想主要體現在他的鄉村教育理論與鄉村教育的實施上面。
梁漱溟教育思想非常深刻具體，首先他清楚地看到，中國的教育就是一個治愚治窮的過程，中國大部分人都生活在鄉村，而農民面臨的最大問題便是愚、窮、弱、私的問題，教育就是要讓人們認識到中國國民的劣根性，并且克服這個劣根性。梁漱溟深刻認識到中國社會就是個鄉村社會，中國的出路在鄉村，因為要救中國就要從改良中國鄉村教育做起。梁漱溟的教育思想可以說是一語中的，是在對中國社會長期深入研究后得出的結論，并且在當今中國依然有借鑒意義。
梁漱溟的教育思想還體現在他的鄉村教育實踐上，早在1931年，梁漱溟便在山東鄒平建立中國鄉村建設研究院，專門研究鄉村教育，培養鄉村教育人才，開始探索鄉村教育實踐之路。兩年后有開辦鄉農學校。
在鄉農學校里，梁漱溟充分實踐了他的教育思想，一方面教授學生公共課程，比如唱歌、識字，講普通話等，都是農民用得著愿意接受的普通課程，另一方面就是教授農民社會實踐能力，比如種植棉花的技術，編織麻袋的技術等，教會農民學以致用，所以農民的接受程度就很高。總之鄉農教育就是完全符合鄉村建設的實際需要。梁漱溟的教育思想其實很具有前瞻性和實踐作用的。
梁漱溟的評價
美國五星馬歇爾在梁漱溟身上看見了甘地。
著名學者林毓生認為，梁漱溟與魯迅是20世紀中國最有創造力的思想家。 梁漱溟領導的鄉村建設運動，是構思宏大的社會改造試驗，嘗試將西方現代化的優點與中國文化的優點融合起來，為此進行了積極而可貴的探索。
梁漱溟開創了現代新儒家學派。
他在反傳統的浪潮中挺身而出，表示中國文化經過調整還能繼續存在并復興，他相信中國本身擁有走向現代化的力量。
是梁漱溟，而不是別的什么人，更足以與魯迅構成表面對立、其實互補的兩極。
他們一位是傳統文化的偉大批判者，一位是傳統文化的偉大發揚者。
梁漱溟說：“我愿終身為華夏民族社會盡力，并愿使自己成為社會所永久信賴的一個人。”
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