梅貽琦是個什么人
梅貽琦是近代著名的教育家，清華大學校長，被譽為清華的“終身校長”。下面是學習啦小編搜集整理的梅貽琦是個什么人，希望對你有幫助。
梅貽琦是個什么人
1931年，在清平的清華園內，一位、眉清目秀、氣宇軒昂、神情堅定的中年男子，正在講述他就職清華大學的校長的就職演講。從那一天起，清華大學結束了沒有校長的煩惱和困難，迎來了這位被后人稱為是清華大學“終身校長”的梅貽琦。
談論起清華，人們自然會聯想到這是人杰輩出的地方，這里的人有自己獨立的思想和精神，清華留給中華民族很大的文化財富。在這積累和創造的過程中，我們不自覺得就會想到梅貽琦先生，他對清華的貢獻是非常之大的。在很多清華人心中，梅貽琦就是清華，而清華就是梅貽琦。
梅貽琦先生的一生都在為清華所服務，他曾經擔任了31年的校長。梅貽琦先生開創了清華大學的非常重要的時代，使得中國的教育躋身到了世界的前列。梅貽琦先生倡導學術自由，鼓勵思想開放，他所推行的治學策略，使得學校運行得井然有序。梅貽琦身為一名國民黨的中央委員，但他從來沒有在治校的過程中特別倡導黨義，而是用人格教育來對學生進行教導。他一生都獻給了教育事業，雖然很大成就，但是生活還是一貧如洗。
梅貽琦是寡言君子也是治校大師
在梅貽琦長達47年的治校過程中，他逐漸形成獨有的治學理念和思想，并且以此來對教育者進行指導，也收獲了頗多的成效。對于人們說他是治校大師，他總是很謙虛地進行回應，另外他又是一位沉默寡言的人，因此很多人說梅貽琦是寡言君子也是治校大師。
關于梅貽琦是寡言君子也是治校大師的說法，我們先來對他寡言君子的稱號也進行相關介紹。梅貽琦雖然是一個寡言君子，但是他所說的每一句話都是相當有教育意義。梅貽琦生來就是不太喜歡說話的人，因此被稱為是“寡言君子”。他的座右銘大致意思是說為政不在于多說話，而是要盡力去做。這就是典型的“少說多做”的案例。梅貽琦平時不太愛說話，但是這并不表明他是沒話可講，更不是說明他思想匱乏，而是典型的嘴里不說，但是實際卻有自己的分寸。梅貽琦說過的話，往往充滿哲理，他說：“學生沒有壞的，壞學生都是被教壞的”，還說“校長的任務就是給教授搬椅子、倒水”，這些話都能很好地體現出一位教育家的博大胸襟。
再來說說梅貽琦是一位治校大師。清華的前身是留美預備學校，雖然有名氣但是沒有學術的地位。自梅貽琦擔任校長以來，他倡導“教授治校”的原則。在他的原則中，教授的職權大于校長的權利，教授對于教育有著至關重要的作用。當有人對他的治校方法稱贊有加的時候，他總是謙虛地說是各個系的主任教導有方。但是，實際上，正是因為他的政策才使得教授主任有權利去管理學校，為學校做貢獻。
梅貽琦為什么去臺灣
梅貽琦先生生性溫和善良。雖然沉默寡言，但是總能語出驚人，萬事都有自己的主意和想法。雖然梅貽琦對清華貢獻在清華校史上被刻意地淡化，但是這并不能否認他在清華任職最長的校長這一事實，而且他還全面提升了清華的素質和聲譽讓清華成為了國內一流的品牌大學。抗日戰爭時期，清華北大淪陷，南開大學也被夷為平地，為了保住教育的火種，三個學校南遷，這些重擔都落在了梅貽琦的身上。
國共戰爭打響，在很多教授選擇在政變的時候留下的同時他選擇了跟隨蔣氏政權到臺灣，當時很多學生組織起來懇求他留下，但是他還是選擇了離開。梅貽琦離開了大陸，在臺灣復校，建立了新竹清華。
沉默而堅持的梅貽琦為何選擇遠離新政呢?或許可以從他的日記中能夠有所推斷，“我對政治沒有研究，與共產主義也沒有多大認識，但頗具懷疑”，這個“懷疑”之詞代表了當時許多知識分子對于當時政局以及對中共的看法。沒有人能夠真正了解梅貽琦的想法，但是對于思想文化的觀點不同，這確實是一些工作者選擇離開的重要原因。
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