對凱洛夫的評價有哪些

　　凱洛夫在教育方面作出的貢獻是不可磨滅的，凱洛夫在當時也受到了極高的評價。你知道都有哪些評價嗎?下面是學習啦小編為你搜集到的相關內容，希望對你有所幫助。

　　對凱洛夫的評價

　　凱洛夫基本上是在蘇維埃社會成長起來的教育家，對待教育方面的許多問題，力圖運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析、論證、并大量吸收了人類教育史上的豐富遺產，實事求是地總結了二、三十年代原蘇聯教育正、反兩方面的經驗教訓，在此基礎上出版的《教育學》[5]，是人類教育史上第一次試圖用馬列主義觀點，闡述社會主義教育學理論的專著。該書出版后，被指定為原蘇聯高等師范院校的教科書，具有很高的權威性，對中國、朝鮮等社會主義國家的教育事業，也產生了很大的影響。該書主張培養全面發展的建設者，注重基礎知識和基本技能的培訓，重視課堂教學和教師的主導作用。

　　凱洛夫的教育理論代表著原蘇聯教育理論發展的一個重要階段，反映了三十年代后期到五十年代后期這一歷史時期原蘇聯教育理論的水平和特點。

　　應當指是，凱洛夫的教育理論，在當時基本是適應原蘇聯教育發展的需求的。但是，由于世界科學技術的飛速發展，對教育理論提出了更高的要求，在此背景下，他的一些觀點就顯得陳舊落后。如對教育對社會發展的反作用研究不夠，對于發展學生的智力重視不夠，提倡教育的“大面積豐收”，卻把因材施教，培養“尖子”斥之為資產階級的天才教育等等。這些都是我們在借鑒時需要嚴格區分的。

　　總之，凱洛夫的教育思想與前人比較，較全面完整、系統是他的突出特色。

　　教育家凱洛夫簡介

　　凱洛夫(1893～1978)Kairov，Ivan Andreevich蘇維埃教育學的代表人物蘇聯教育家。

　　四、五十年代 蘇維埃 教育學的代表人物之一。他所主編的《教育學》一書曾對我國產生過很大影響。1917年畢業于 莫斯科大學物理系，同年加入 俄國社會民主工黨( 布爾什維克)。1935年被授予教育學博士學位。從1937年起先后任 莫斯科大學和莫斯科 列寧師范學院教育學教研室主任 。1942～1950年擔任《蘇維埃教育學》雜志主編。1946～1967年任俄羅斯聯邦教育科學院院長，1949～1956年兼任俄羅斯聯邦教育。曾被選為蘇聯共產黨中央委員會 候補委員，蘇共中央監察委員會委員，最高蘇維埃代表。曾獲社會主義勞動英雄稱號和 列寧勛章。