當代大學生人際交往障礙有哪些
大學生作為一個特殊的社會群體,身心發育正處在不斷發展完善階段,其人際交往對于大學生的全面發展起到至關重要的作用。下面是學習啦小編給大家搜集整理的當代大學生人際交往障礙文章內容。希望可以幫助到大家!
當代大學生人際交往障礙
有人際交往障礙的同學其實更渴望別人的關心與理解,可是他們的表現卻與內心相悖。從而形成惡性循環,越期待越失望;越失望越表現的冷漠、不友好,就越得不到別人的理解與關心。
第一,家庭經濟狀況方面。有的同學家庭經濟狀況不是很好,申請了勤工助學,不愿參加班級組織的課外活動,不愿與同學相處,平日大多時間自已學習,同學都不是很喜歡他,覺得他不好相處,和他沒有什么共同話題。
第二,適應環境方面。有的同學來自外地農村,家境還可以,但步入大學,與自已理想中的大學生活有一定差距,沒有離家獨立居住生活的經驗,到陌生的環境后有種手足無措的感覺,很無助,以至于無法安心學習,后經家長申請而休學調整。
第三,情感方面。大學生從年齡講生理發育早已成熟,渴望異性。但是由于缺乏經驗和處理戀愛問題的能力,常因戀愛問題產生情緒低落,不愛與人交往,特別是失戀后,情緒波動很大,對別人總有防范之心,不知道以后該如何與人相處。
當代大學生人際交往障礙案例分析
大學生在人際交往障礙中,學生們的表現各有不同,但是分析出現以上情況的原因,都有著某些相同之處,即:他們在生活中都遇到了困難,這些困難大多是由客觀原因引發的,而究其根本,一是因為學生本身不懂得如何排解困難;二是他們的情緒變化或是異常表現沒有得到及時的、相應的關注,這時候,就需要擔任心理健康工作的老師去幫助他們排解困難,解除思想負擔,最終戰勝自已,做一個身心健康的人。
人際交往障礙不是很大的困難,但如果沒有引起足夠的重視,如果身陷其中的同學沒有得到及時的疏導與排解,那么后果不堪設想。多少高校發生的慘案都是由于與人交往不當,讓彼此心存仇恨而釀成悲劇,
當代大學生克服人際交往障礙的方法
在人際交往過程中,大學生通過自身學習及老師的正確引導,才能更好的樹立自己正確的世界觀、人生觀、價值觀。從而朝著積極的方面前進。
第一,幫助學生為自已設立符合自身實際的目標,并督促其不斷完成,讓學生生活的充實。
第二,多組織有益的校園文化活動,為學生提供平臺,讓學生展示自我,發現自我,鼓勵他人,發現身邊美好事物,寓教于樂,在活動中體會團隊的重要,與人溝通、交流、合作的樂趣。
第三,注重學生素質培養,例如在高校開展“校園行為文明教育”活動,讓學生分辨事非、辨別美丑,具備大學生應有的基本素質,從而引申到成為豁達、尊重他人、有人格魅力的人。校園行為文明教育”活動,這是讓大學生明禮誠信、友愛積極的一項壯舉,只有規范學生的行為,讓不和諧的聲音、現象遠離學生生活的環境,讓大家靜心讀書、做有意義的事,才能讓影響學生心理健康的因素減到最低,從而減少因各種障礙而引發的心理疾病。
做學生管理工作,離開心理健康教育,工作就會失去重心。所以,我們要認清形勢,重視心理健康教育工作,爭取使學生具備良好的氣質、優秀的品質、超凡的特質,促進大學生全面健康發展。
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