有關音樂德育論文5000字

有關音樂德育論文5000字

　　音樂教育的德育功用無處不在，它以音樂藝術為手段，在潛移默化中對學生進行情感美育、德育、智育以及多方面教育。下文是學習啦小編給大家整理收集的有關音樂德育5000字論文的內容，歡迎大家閱讀參考!

　　音樂德育論文5000字篇1

　　淺析音樂教育要加強對學生的德育培養

　　概　要： 音樂教育是進行美育的重要手段之一，是全面貫徹黨的教育方針的有力工具，也是完成德育任務的一個重要途徑，具有其它學科教育所不能替代的特殊作用。音樂教育是以最富有情感的音樂形象對學生進行教育，它通過音樂的特殊 藝術形式，即歌曲、樂曲等作品的教學，讓學生體驗音樂形象的崇高理想，逐步形成正確的道德觀念，同學們就是在接受音樂藝術的過程中潛移默化地接受教育的。

　　關鍵詞：德育功能　理想情感　社會公德　美化人們的心靈

　　樂教育對于心靈美的塑造、德育教育的獨特功能，早在古代人們就認識了。《樂記》中說：“清明像天，廣大像地，始終像四時，周旋像風雨，五色成文而不亂，入風律而不奸，百度得數而有常，大小相成，始終相生，倡和清濁，故樂行而倫清，耳目聰明，血氣和平，移風移俗，天下皆寧。”人民音樂家冼星海曾說過：“音樂是人生的最大快樂;音樂是生活中的一股清泉;音樂是陶冶性情的熔爐。”這充分說明了音樂的德育作用。因此在進行音樂教育培養人的審美觀點的同時，要進行思想教育，美化人們的心靈，使之融會貫通，達到讀書育人之目的。

　　一、音樂教育有利于陶冶學生的理想情操

　　如：《烈士紀念碑前》是一首對學生進行革命傳統教育的好教材，歌曲對革命的深切懷念，同時也表達了向革命前輩學習的感情，堅定有力的進行曲節奏，形象地達了青少年仍要珍惜今天的幸福生活，學習先烈為祖國、為人類獻身的革命精神，積極進取，刻苦學習，努力做無產階級可靠的接班人。又如：《可愛的學校》是一首優秀的兒童歌曲，歌曲以舞蹈般的節奏、輕快優美的旋律塑造了鮮明的音樂形象，生動地表達了少年兒童贊頌教師、熱愛學校生活、勵志好好學習、長大獻身祖國建設的歡快心情。同學們通過學習這樣的歌曲，抒發了對學校生活的熱愛，表達了不辜負祖國期望的心情，從而也受到了一次生動的革命傳統教育。

　　二、音樂教育有利于培養學生的愛國主義情感

　　優秀的音樂作品是時代的號角、人民的心聲。這些音樂作品，通過流暢優美的旋律、明快完整的節奏、真摯樸實的情感、清新質樸的音樂風格，塑造出了動人的音樂藝術形象，具有激動人心的感召力，對人民有很深刻的教育作用。

　　如：《紅軍根據地大合唱》是一部反映我國第二次革命戰爭時期根據地的壯麗史詩的大合唱，其中，《革命的風暴》展現了一幅在 中國共產黨的領導下，農民斗爭勢不可擋的動人畫面，《長征的隊伍走了》以深沉、激奮的朗誦性歌詞控訴敵人圍剿給根據地帶來的巨大災難，繼而以稍快而有力的歌聲，顯示了人民堅持斗爭、誓報深仇的不屈精神，這些作品極大地豐富了學的精神世界，從而有效地進行了愛國主義的思想教育。 三、 音樂 教育有利于培養學生的情感品質

　　音樂作為人類社會的意識形態之一，它的內容不是簡單理性的喜、怒、哀、樂，而是思想和精神的展現，具有一定的品質傾向。如：朝氣蓬勃、雄壯有力、自信、優美、歡樂等情感對學生情操容易產生積極作用，有利于激發他們努力進取、奮發向上。而纏綿、凄涼等情感則易于引誘學生走向消極、低沉。在培養學生情感品質的時候，特別要注意以健康優美的音樂培養學生的道德感。道德感是關于人的舉止行為合乎一定道德準則而產生的情感，是人類的高級社會情感。音樂的情感往往蘊含著一定的道德內涵，體現著一定的情操和理想。貝多芬不僅認為“音樂能使人類的精神爆出火花”，而且還以自己英雄的音樂風格表現出“通過斗爭，得到勝利”的偉大信念和不畏強暴的精神。所以，在進行音樂教育中，應注意對道德感潛移默化的形成作用。

　　四、音樂教育有利于培養學生的集體主義精神

　　在學校里，組織歌詠比賽和業余合唱、合奏等活動，都是以集體活動的面貌出現，大家都非常懂得協作配合的重要性。即使是獨唱、獨奏，也有與伴奏合作的關系、與觀眾上下呼應的關系。這種“集體活動”的組織，是為了培養有利于實現共同的紀律約束、有共同意識的心理凝聚力的群體。

　　聲音的和諧，音高音準、情緒速度的一致，都要自覺地維護合唱、合奏中在旋律、節奏、情緒等方面的統一要求，有利于形成具有統一意志和共同感情的團結的學生集體，他們會自覺自愿地接受紀律的約束，從而有利于培養青少年遵守紀律、協調一致的集體主義精神。音樂教育這種潛移默化的作用是難以估量的。

　　五、音樂教育有利于培養學生的社會公德

　　藝術活動，對于社會的 政治需求以藝術手段來組織學生，使得他們的行為準則、思想品德達到社會規范化。這種功能是根據社會需求使個性在精神上匯入社會的總要求。我們平日宣傳理論道德、法制教育，其目的是讓整個社會形成一種良好的道德風尚，人人遵紀守法，講究社會公德，以其推動社會需求。在校內可開展主題音樂講座、愛國主義大聯唱、歌詠比賽等各種有益學生身心健康的音樂活動。在儀式性藝術活動中概念十分明確，就是要通過藝術手段使教育者在思想、道德觀念、行為準則上達到與社會同步。儀式性藝術育人對學生的影響是很大的，它對學生在思想品行上的需求與德育有著相同要求。德育對學生的要求是社會輿論告訴人們怎樣去做人，音樂藝術是靠審美途徑對學生進行思想教育，使他們在思想觀念、行為準則上符合社會的總要求。

　　因此，音樂教育對于培養青少年一代全面和諧的 發展，提高他們的精神境界，激勵和發展人們為祖國 現代事業而獻身，建設精神文明，造就一代新人，具有重要作用。

　　音樂德育論文5000字篇2

　　淺談音樂課的德育滲透

　　摘 要：當前在音樂教育中加入德育教育，其主要方法有歌曲滲透與欣賞滲透等，而我們還可以進一步研究探索，實現多方面、多角度的德育滲透，以使音樂課教學更加豐富多彩，所起的效果更加突出。

　　關鍵詞：教育方法 音樂課 品德滲透

　　音樂教育在教會學生音樂知識的同時，還可以幫助學生樹立科學的審美觀與高尚的道德情操，比如新音樂課程標準里面，便明確指出了音樂教學應當具有培養學生對祖國山河、人文歷史、社會發展的熱愛意識作用，應當具有培養學生優良行為習慣與集體精神的作用，把音樂課里面的思想品德教育工作做好，是音樂教師所義不容辭的責任。

　　1 歌曲教學中的德育滲透

　　比如黃河船夫曲這首歌曲較為生動地描述出了黃河船夫穿過激流灘的豪邁氣概，從另一個側面展現了抗日戰爭時期我國人民不屈不撓的革命精神。

　　在課堂教學過程中，教師第一步要教會學生演唱該歌曲，待學會歌曲演唱之后，再給學生播放與之相關的舞蹈史詩“保衛黃河”與“松花江上”片段。同學們可以聽到并真切感受到當時那段激揚抗爭的歲月，并將這種激情帶到音樂學習中來，有了形成激情的基礎，同時也少不了技巧的科學表達，可以說技巧是滿足思想感情表達的方法途徑。于是課堂教學進行到藝術加工與磨煉的過程，此時需要注意幾個方面的問題，其一是速度：授課速度準確與否，同音樂本身感情表達得充分與否有直接關系，如果授課節奏太快，則體現活躍有余而體現雄偉不足，如果授課節奏太慢，則學生接受有余而生氣不足。兩者不用說達到德育教育目標，就是音樂教育自身的目標也很難完成。

　　還有一個是相關愛國歌曲的滲透問題，黃河船夫曲是課堂主要教學內容，教師可以從這個主體引申開來，給同學們介紹其他類型同時代歌曲，并順勢進行思想品德教育，現在的中國更加強大，更加富饒，已經躋身于世界強國之林，早在國慶60周年閱兵的時候，國家所展示的自制先進武器就已經證明了這一點，以后不管誰侵略我們國家的一寸土地、殘殺我們國家的一名同胞，大家就要同他血戰到底，我們愛好和平，但是卻會把侵略者全部都殺掉。這首歌可以進行愛國主義教育，而相應的，其他歌曲也無不蘊含著這樣那樣的精神食糧，教師完全可以把其中的精髓提取出來，供學生咀嚼掌握。

　　2 欣賞教學中的德育滲透

　　讓世界充滿愛這首首，以愛為基本線索，學生學習本首歌以后，可以真切地感受到心靈同音樂間的無障礙溝通，了解愛對生命的重要意義，也可以深切領悟音樂本身的無窮魅力。在學習讓世界充滿愛這首歌的時候，可以先要求學生飽含深情地演唱，在自我演唱中領悟歌曲的魅力與境界。整節音樂課以欣賞、演唱、感悟作主線進行連接，在感悟拓展的環節，可以適當插入PPT課件，用相關的溫情音樂當作背景，給同學們展示出大量的具有震撼力的愛心照片，在不同人物角度中使同學們感悟到愛在生活中的珍貴，幫助同學們用更加新穎獨到的眼光觀察身邊的人與事，并把所思所感形成文字寫出來，組織成語言表達出來，使學生們在教學過程中得到關懷關愛的思想品德教育。通過課件欣賞教學，同學們能夠很好地體驗出愛的偉大，受到強烈的情感熏陶，并會將這種情感帶到課下的生活中去。

　　3 探索德育滲透的新方法

　　教學改革是持續向前發展的，這給多種教學方法的利用提供了方便，原來單一化的教學模式被打破，給德育教育滲透帶來更加廣闊的展示平臺。

　　(1)根據教材目標講述音樂故事。

　　在音樂課上，教師可以把古今中外的音樂趣聞、音樂家故事、作品見聞等生動形象地展示給學生知道，或者是預先使學生做好準備，然后在課堂上做自主講述，這樣學生的心里便可以留下更加深刻的印象，形成不可小視的教學效果。比如，在欣賞學習古曲“高山流水”的時候，根據教學內容，給同學們講解伯牙子期高山流水逢知音這個故事，一方面能夠利于學生對樂曲達到深刻理解;另一方面也回顧了古代歷史中的相關記載，加強了大家的古代音樂認知，對于全面提升文學素養，養成民族自豪感是有利的。

　　(2)與音樂有關的游戲。

　　游戲對于學生的吸引力是無窮的，年齡段越小，游戲的魅力越大，它能夠讓學生充分表現自我個性，培養其堅毅好勝、團結友愛的精神與互相幫助的美好品質。比如，在學習音樂情景劇陽關三疊、音樂游戲西游記等部分課程時，教師就完全可以在輕松愉快的音樂氛圍里，同學生們一起進行游戲，讓音樂和游戲同時培養相關的思想品德知識。

　　(3)適當的競賽。

　　按照教學課程標準要求，組織學生實現適當節奏創編、歌詞創編一類的競賽，以達到思維智慧的交流碰撞，這不僅可以對學生的開拓創新精神產生積極影響，同時，可以有效提升學生競爭方面的意識。

　　(4)增加多媒體技術的使用率。

　　使用聲音、圖象、動畫等多媒體技術進行情境創設可以將學生更好地吸引到教學內容中來，如在欣賞配樂詩朗誦“春之歌”的時候，便可將多媒體技術發揮到極致，展現出優美的青山、鮮花、草地、流水，展現出和諧的詩朗誦效果，學生們一邊看一邊聽，從而感受到自然的無窮魅力，讓學生意識到自然同生活間的密切關聯，使學生增強對藝術魅力的體悟與認知能力，并受到潛移默化的珍惜時間意識熏陶。

　　4 結語

　　教師的主要職責是教書育人，教師只有具備強烈為學生負責的意識，才能培養出適應未來國家發展需要的人才，在音樂課堂內外加入德育教育內容，其現實意義是十分重大的，未來教師應當更加注意德育教育的意義，給學生的音樂知識水平造就素質的土壤。

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