論幼兒教育的重要性論文(2)
論幼兒教育的重要性論文篇二
《淺談幼兒德育教育的重要性》
【摘 要】幼兒期是人生最重要的時期，這個時期是發展智能、學習語言最快、道德習慣養成的最佳時期，若基礎打得不穩固，那健全的人格就不容易建造了。所以人的道德培養，要從小開始，要“小”字、“早”字當頭。培養幼兒良好道德行為習慣的重要性，是學前教育的重要組成部分，是有目的、有組織的塑造兒童心靈的活動。
【關鍵詞】幼兒教育 德育 重要性 正確觀念
幼兒的德育工作有一定難度，所以作為一名幼教工作者要對幼兒充滿愛心，用愛的紐帶聯結師生關系、同伴之間和諧的環境氣氛，使幼兒情感得到和諧完美的發展，同時，我們要針對幼兒年齡特點，探索幼兒德育滲透規律，把德育工作做得更好。“播下一種習慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運”。這句諺語闡釋了品德的重要，古人云“少成若天性，習慣成自然”就是小時候養成的行為習慣就像與生俱來的一樣，長大了都不會輕易改變，因此，作為幼兒園老師應重視幼兒期對孩子進行的品德教育，完善其人格魅力，使其成為已個品德高尚、對社會有用的人。只要把自愛之心擴大到愛別人，我們就可以把自愛變成美德!這種美德，任何一個人都可以的心中都可以找到它的根底!那么作為家長和幼兒園的教師該做些什么?如何去做?
一、糾正錯誤方法，樹正確觀念
現今獨生子女普遍，家長應正確對待孩子的行為，糾正錯誤的教養方式，樹立正確的觀念，不能抱有“他打你一拳，你也還他一拳”的錯誤心理。幼兒的成長離不開家庭，家庭對幼兒個體的身心發展的影響是通過家長的教養行為來實現的。因為父母在家庭生活中的表現一般是最坦率而無掩飾的。幼兒模仿性強，辨別力差，家長一些不良的、錯誤的言行對幼兒的發展有很大的消極影響。如，家庭中父母“過度關心、過度替代、過度教育、過度要求”等錯誤的教育方式，結果使一部分幼兒成為依賴性強，缺乏最起碼的生活自理能力，缺乏道德約束力，以自我為中心，自私、膽怯、粗暴。因此家長必須在孩子面前以身作則，樹立榜樣，使他健康成長，避免出現心理畸形。
二、家園聯動，經驗共享
由于幼兒園、家庭密切聯系，使原來的家庭配合幼兒園教育變成為家園同步教育、共同教育。這不但對幼兒的德育發展水平有明顯的提高，而且對改變家長的教育方式也有積極的影響作用。孩子與家長在共同的生活中，互相學習;家長與教師在互相溝通中，同步教育孩子。但對于家長來說，他們畢竟不是專業的教育者，有針對性地對孩子進行品德教育有著一定的難度，因此，通過家長會、家園聯系窗、組織相關的專題講座，向家長宣傳幼兒早期德育的重要性，是行之有效的方法。
三、創設寬松、和諧的精神環境和豐富多彩的物質環境，陶冶幼兒的道德情操
首先，每天幼兒入園時，園長、一名教師和保健老師都站在大門口迎接幼兒，互相問好，遇到有幼兒生病時，親切詢問耐心指導。教師之間互助友愛，同事之間誰家有困難互相幫助。班上有哪個孩子生病了，教師打電話問候安慰，條件許可時讓幼兒也說一句安慰的話;有公益活動，教師帶頭給災區捐錢捐物，積極參加助殘活動;讓大班的孩子幫助小班的孩子學穿衣服，扶著小班的孩子爬樓梯;讓小班的孩子把自己喜愛的玩具送給大班的孩子玩;讓快上一年級的孩子把圖書送給小班的孩子看。通過營造愉快和諧的校園氛圍，給孩子愛的熏陶，養成好的德育行為。再次，在圖書角里多放一些《孔融讓梨》、《司馬光砸缸》、《白雪公主》等經典童話故事，讓幼兒明白謙讓、勇敢團結等道理。在區域角里，可以種些花草，飼養一些小動物，讓孩子定時給花草施肥、澆水、拔雜草，學著喂養小動物，如給小兔子喂青草，給小魚喂小蟲子等，關心小動物，讓抽象的道德情感變得具體生動，培養孩子愛護自然、關愛生命、勤勞勇敢、善良等的良好品質。
四、打破常規領域和思維模式，滲透德育內容
說到德育教育，我們就會想到社會領域。其實，社會領域不是實施德育教育的唯一途徑，我們可以滲透到其他領域中。如語言領域中有一個繪本閱讀《彩虹的盡頭》，故事中鴨媽媽說它的寶貝就是鴨寶寶，我就因勢引導孩子們“你們是誰的寶貝?”，同時播放了班中孩子們與媽媽的照片，讓孩子感悟媽媽對孩子的愛。因為這是一個半日開放活動，我還利用這個難得的機會讓孩子嘗試在集體面前大膽向媽媽示愛。孩子們一句句“媽媽，我愛你!”“媽媽，你也是我的寶貝!”讓孩子們理解了在接受愛的同時也要付出愛，學會感恩、去愛別人;在科學和藝術領域中，和孩子們一起制定愛護和正確使用操作用具，學習分享、合作和互助的規則等都是滲透了德育教育的內容。
五、充分挖掘各種資源，培養幼兒良好德育行為
根據幼兒的年齡特點及德育工作的特殊性，幼兒園開展德育工作要善于挖掘資源，發現教育契機，整合周圍生活中豐富的教育資源，而不是拘泥于預設的教育活動，這樣才能把幼兒園的德育工作開展得生氣勃勃。首先，要多關注本土文化，將本土文化與幼兒園的品德教育相結合，引導幼兒感受家鄉文化的巨大變化，激發幼兒愛家鄉的情感.如帶幼兒觀看如皋新蓋的高樓大廈，如皋的盆景、水繪園，了解水繪園的來歷，如皋白蒲的茶干，如皋的長壽食品，如皋人織的地毯還掛在大會堂里等等，讓幼兒為自己是一個如皋人而自豪。教師設計了“美麗的如皋�我的家”、“美麗的護城河”、“長壽之鄉�如皋�我愛你”等豐富的游戲教學活動，讓幼兒多角度了解家鄉的風土人情及風俗文化，產生熱愛自己的家鄉，想把自己的家鄉建設得更美好的理想。其次，利用特殊的節日滲透德育教育。圍繞節日，設計一些具有趣味性、教育性的活動，能發展幼兒的德育水平。如“三八婦女節”時，請家長到園助教或和孩子做一些親子游戲，讓幼兒給媽媽做一張賀卡，這樣激發幼兒愛媽媽的情感。“九九重陽節”讓孩子給爺爺奶奶們送賀卡或做一件讓爺爺奶奶高興的事，給孤寡老人送去問候及禮物，讓孩子學會尊敬老人。最后，要利用好重大活動的影響。如我國成功發射的衛星、上海的世博會、北京的奧運會、建國六十周年紀念等，對幼兒進行愛國主義的教育，培養幼兒的愛國情懷與自豪感。讓品德教育收到事半功倍的效果。
總之，幼兒良好的行為習慣和優良的品德非一日形成的，只有在漫長的時間中去學習、積累。因此，我們老師要對德育工作要抓不懈、循循善誘，爭取家長的配合，使孩子們能更健康和諧成長。
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