論青春期健康教育的論文
論青春期健康教育的論文
青春期是人生發展的一個重要時期，加強青春期教育意義重大。下面是學習啦小編給大家推薦的論青春期健康教育的論文，希望大家喜歡!
論青春期健康教育的論文篇一
《創新青春期教育,我們這樣行動》
【摘要】青春期是人生發展的一個重要時期，加強青春期教育意義重大，對于留守兒童較多的農村學校來說更是如此。文章就湖北省潛江市周磯逸夫小學堅持課內與課外、學校與家庭緊密結合，通過成立青春期服務站、辦《美麗青春》報等多種形式開展青春期教育的措施進行了論述。
【關鍵詞】青春期;青春期教育;家校結合;健康成長
中圖分類號：G625.5 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568(2016)12-0070-02
青春期是少年兒童向成人過渡的一個極其重要的時期，相關社會調查和統計結果顯示，當前我國青少年進入青春期的年齡一般在十一二歲甚至更早(這與生活水平提高、營養缺乏健康指導有直接關系)。也就是說，在六年級學生中，女孩子基本上都踏入了青春期，男孩子也有一半左右踏入了青春期。青春期是人生長發育的第二個高峰期，在這個時期，身體的各個方面都在快速發育，且日漸成熟。這一階段也被稱為人生的“多事之秋”：孩子們的身體發育與心理發展會出現諸多情況，其中“性發育”就是極其顯著、敏感而又不可忽視、不容回避的問題。面對這一重大問題，一些孩子出現了茫然甚至焦慮、恐懼的癥狀，如果不及時加以正確的引導，勢必影響其健康成長。
我校(此處指湖北省潛江市周磯逸夫小學，下文同)是一所農村小學，60%以上的學生是留守兒童，這些孩子的父母由于常年在外打工，無暇照顧、撫養他們，導致其有了問題無處訴說，以至于出現早戀、輟學等現象，有的甚至走上了犯罪道路。針對青春期教育嚴重缺失的實際狀況，2011年7月，我校建立了青春期服務站，由兩名中年教師(其中一位是副校長)和兩名青年教師兼職擔任輔導員，向學生傳授青春期知識，幫助他們順利渡過這一特殊時期。
1. 辦校報，講授青春期知識
學校服務站的第一個任務就是辦報，利用報紙宣傳青春期教育的重要性，引導家長關注孩子的成長，提倡家長騰出時間陪伴孩子、傾聽孩子的心聲、了解孩子的生理變化和心理動態，及時為他們排憂解難，并細心呵護其健康成長。每年從3月上旬開始，六年級學生就會陸續領到4期八開小報《美麗青春》：第一期的主題是“關心孩子的發育”，向家長及孩子提供青春期發育的參考指標(身高、體重、性征等)、營養指標、科學作息習慣等，以及女孩子經期衛生指導;第二期的主題是“做孩子的貼心人”，向家長說明孩子會出現的種種心理特征，指導家長細心洞察孩子的內心狀態和情緒變化，并與家長探討應對策略;第三期的主題是“保護孩子的性安全”，向家長提示管理孩子的具體方法。比如，不許孩子隨便在家以外的地方留宿，要求孩子的穿戴不能成人化，等等;第四期的主題是“讓青春更美麗”，提示家長正確對待孩子與異性交往的情況，尊重孩子的隱私，提醒家長積極而謹慎地對待孩子青春期的異常行為，并引導孩子樹立健康偶像、崇尚真善美，培養一兩項健康愛好等。
2. 建立家校平臺，促進家校交流
2016年，我校建立家校互動平臺，通過這一平臺，教師能夠及時解答家長在教育孩子過程中遇到的問題。對于遠在異地的家長，服務站還通過電話、短信、微信與家長交流，同時提醒家長無論多苦、多累都要與孩子經常通話聯系。
3. 利用多媒體(班班通)普及青春期知識
學校在向家長宣傳青春期教育重要性的同時，還充分發掘相關資源，發揮課堂教學的主渠道作用，向學生開展多種形式的青春期教育。比如，組織男女學生分性別觀看視頻，了解生命是怎樣產生的，知道男女間性接觸就可能懷孕，所以要堅決保護自己的性安全;了解青春期的生長發育規律，知道怎樣從容應對。通過對照學習，讓孩子們知道自己的身高、體重狀況是否優良，性征發育是否正常，飲食衛生、營養均衡是否達標，有無睡眠不足等情況，從而逐步學會科學地對待學習、娛樂和生活。
4. 請輔導員進班為學生作青春期知識講座
隨著性別意識的不斷增強，性發育日趨成熟，孩子們自然會產生諸多生理變化和心理問題。在輔導老師的疏導下，讓每個孩子都能懂得責任與成長相伴。這里所說的責任，就是作為社會成員的社會責任，它包含兩個方面：一是愛護自己。具體表現為：①珍愛自己的身體。在與人交往過程中，不讓別人觸碰重要部位，包括臉蛋、嘴唇、胸部、大腿以及臀部等。②女孩子衣著應大方得體，不能濃妝艷抹，若夜晚出行必須有家長陪護。③少男少女都不能吸煙、酗酒，更不能進入少兒不宜的場所。若在面對“強大”性侵犯的威脅時，要學會機智自救或向他人求助。二是不能去傷害別人，要尊重他人，不做令對方反感的事，以免給自己或他人未來的生活帶來長久的痛苦。
5. 提醒孩子們遇到青春期的煩惱時應求助他人
教師應經常提醒學生，如果遇到煩惱，可以及時、大膽地與父母交流，也可以及時給輔導員打電話、寫信、發電子郵件，談談自己的身體變化，心里想些什么事、擔心什么，希望得到怎樣的幫助等。這既是孩子們的傾訴渠道，也是他們的救助渠道。只有通過有效輔導，孩子們才能找到解開煩惱的鑰匙，并感受到來自父母及老師的關愛，從而對生活充滿信心。
6. 倡導和諧相處，做陽光少年
學校通過開展“同學友情要珍惜”大討論，一方面讓孩子們明白，他們對異性同學有好感是很正常的事。與異性同學一起學習、游戲完全是可以的，而且是必要的;另一方面也應提醒他們，不要異化同學之間的友誼，無端地破壞同學之間的和諧關系，而應以陽光的心態，用責任心對待異性同學間的正常相處。若發現有孩子通過紙條等方式向他人“表達愛慕”，教師應及時制止，但要避免當眾批評學生，以免傷害其自尊。同時，輔導員還應積極介入情感疏導，幫助孩子們渡過這一難關。
7. 開展系列班隊活動
學校結合六年級科學教材第一單元“我們在成長”的學習內容，以“走好人生之旅，展望精彩人生”為主題開展系列班隊活動。①指導孩子們建設“成長檔案”，收集、整理從小到大的成長“證據”，如照片、有紀念意義的小物件，自己的日記、作文、作品、成績單，以及獲得的獎狀、獎品、禮物，等等。接著，教師從中征集一批較好的“檔案”，讓孩子們分享、學習，以激勵他們珍惜親情、友情，珍視榮譽，悅納自己，愛惜自己，熱愛生活。②憧憬美好未來，無愧青春時光。教師應經常鼓勵孩子們爭做有高尚追求的人，從而激發他們的正能量，陶冶其向上、向美的情操。
回顧這三四年努力，我們深感欣慰：孩子們一張張陽光燦爛的笑臉就是我們的成績單，家長的一聲聲“感謝”就是對我們工作的最好獎賞!青春期教育是生命科學的重要一章，是人生成長的重要一課，也是全社會應當認真對待的一課，這一課我們已經不再糾結、不再茫然、不再敷衍、不再措手不及。以科學的態度對待每個孩子的“人生”，對待每個孩子的“青春期”，既是對科學的尊重，也是對每個生命個體的尊重，更是對我們這個社會的尊重與負責。