大學軍事理論論文參考范文(2)
大學軍事理論論文參考范文
大學軍事理論論文參考范文篇二
《普通高校國防教育的現狀及對策》
摘 要：普通高校國防教育一要加強大學生的國防觀念，二要豐富國防教育內容，三要加強師資隊伍建設
關鍵詞：國防教育;存在問題;對策
普通高校開展國防教育的重要性
1.大學生國防教育是高等教育應有之意
軍事理論課是普通高等學校大學生的一門必修課。通過軍事理論課教學，使學生接受國防教育，使學生了解并掌握一些基本軍事常識，增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義、集體主義精神，加強組織紀律性，促進大學生綜合素質的提高。
2.高校國防教育是愛國主義教育的重要方式
高校國防教育可以激發大學生的愛國主義感情，使大學生能夠隨時聽候國家的召喚，獻身國防事業。大學生們經過國防教育課程的學習訓練，極易被其中所蘊涵的中華民族偉大情感所感染，增強他們的民族自豪感和責任感，從而激發強烈的愛國主義情操。
3.高校國防教育是促進大學生素質全面發展的重要途徑
《國防教育法》指出：“高校國防教育需要以社會主義核心價值體系來引導大學生，努力克服軍事訓練和教育中的各種困難，加強組織性、紀律性，弘揚愛國主義、集體主義和革命英雄主義精神，磨練意志品質，激發戰勝困難的信心和勇氣，培養艱苦奮斗、吃苦耐勞的作風，提高綜合素質。”由此可知，高校國防教育對大學生綜合素質的形成具有重要作用。
4.高校國防教育對形成良好校風有積極的推動作用
緊張的軍訓生活，嚴格的軍事訓練，你追我趕的競賽，能夠潛移默化的培養學生們的團結協作意識和集體主義精神，也給整個校園帶來了蓬勃的朝氣和團結緊張嚴肅活潑的氛圍。所有這些都對一所高校的學風班風校風建設起著積極的牽引作用。
普通高校在國防教育中存在的問題
1.學校和學生對國防教育重視不夠
大部分普通高校學生對高校國防教育重視不夠，是因為他們認為普通高校的學生，不會從事國防事業，因此，沒有必要在普通高校中開設軍事課程;同時也認為在就讀期間開設軍事課程，會增加他們的學業負擔，沖擊專業課學習，分散他們的精力;還有一些普通高校領導認為普通高校軍事課程建設的內容，無非是對大學生進行軍訓，搞點基本的軍事技能訓練而己。所以造成軍事教育的綜合功能在高校的教育中沒有得到充分的發揮，使得高校軍事教育工作始終處于低谷狀態。
2.普通高校的國防教育課程及形式缺乏創新
首先，部分普通高校的軍事理論課程設置上存在不合理性，表現在：大班授課，有的安排在晚上或軍訓期間進行，學生在疲勞的情況下學習，沒有效果。其次，由于老師缺乏專業知識，講解的內容比較單調、枯燥，很少有外延的拓展及延伸;再加上教師教學手段和教學方法缺少新穎，形式過于單一，缺少與同學的互動;再者，部分高校當前的國防教育網絡建設也存在著空白。因此，造成國防教育的課程設置及形式缺乏創新，亟待改革。
3.國防教育的師資隊伍匱乏
按照《中華人民共和國兵役法》第八章第四十四條規定：高等院校設軍事訓練機構，配備軍事教師，組織實施學生的軍事訓練。還具體規定非軍事院校一般應設軍事教研室，正、副主任各一人。但是，現在高校有的并沒有獨立的軍事教研室，有的設立了軍事教研室，但是師資配備并不完備，多數是兼職教師。因其專業知識的匱乏，科研水平也不高，致使教學效果有的并不理想。
普通高校開展國防教育的對策
1.增強大學生的國防觀念
培養大學生國防觀念是國防教育最重要的一步。增強大學生的的國防觀念應充分利用好高校的各種資源，發揮學校宣傳部的作用，加強宣傳力度。利用好網絡平臺，讓學生接觸健康的愛國知識，提高學生愛國意識。改變現有的軍訓模式，在加強學生身體素質的同時，在軍訓中加入軍事思想、現代軍事科技和光榮傳統教育等方面的學習，增強大學生的憂患意識，激發學生的使命感和愛國熱情。在和平的環境中，隨時迎接“挑戰”的動力，成為我國國防建設中的重要基柱。
2.豐富軍事課程內容，運用多樣化教學手段
當代大學生的創新意識強，求知欲望強，思想比較活躍，具有時代和現實特征。同時，當今世界的局勢時刻都在發生著變化，局部戰爭，民族矛盾、宗教矛盾等依然存在。所以軍事課程的教師在上課時，應做到講解要突出時代性和現實性，從學生的學習愛好、興趣、需求出發，把課程內容與當前的熱點問題相結合，與國內外軍事動態緊密結合，以提高學生學習軍事課程的興趣。同時，可通過組織軍事講座，組建學生軍事協會、觀看愛國主義電影等形式鞏固國防教育成果。其次，學校還可以邀請老紅軍、老革命及一些英雄人物到學校給全校師生做報告，通過真實的事例和我們身邊的真人真事給學生們以非常直觀的教育，對學生進行愛國主義教育。
3.加強軍事理論課的師資隊伍建設
首先，應多招聘一些具有碩士以上學歷并且專業與國防教育相近的研究生加入教師隊伍，建立一支年齡、學歷、職稱結構合理的教師隊伍。其次，要建立完備的教師繼續學習培訓制度，為國防教育工作吸引并留住優秀的年輕教師，通過定期輪換培養年輕教師，提高他們的政治素養和軍事技能。為國防教育工作建立造血機能，實現良性循環，從而解決師資匱乏問題，平時更要嚴格考核管理工作。再者，要長期組織舉辦一些國防教育教學與科研比賽、講座、學術交流等有意義的活動，來提高中青年教師的綜合素質，培養一些教學能手和骨干。最后，為了解決國防教育專職教師的后顧之憂，引進優秀青年人才并留住人才。應該將國防教育專職教師的編制和職稱評聘納入學校師資隊伍建設的總體規劃，為中青年優秀教師提供自身發展的相應條件，實現國防教師師資隊伍的自我發展能力，實現教師隊伍的有序更替和良性循環。
參考文獻：
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[5]張相瓊.關于新形勢下高校國防教育若干問題的探討[J]..南京工程學院學報，2007.3.
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