物業管理論文范文
研究結果表明,在物業管理專業認同的構成中,專業意識、專業教學、專業價值和專業環境對專業認同具有較強的正影響,專業偏見對專業認同具有較弱的負影響。下面是小編為大家推薦的物業管理論文，供大家參考。
一、企業財務管理的理論概述
(一)基礎釋義
財務管理就是指在企業在運行過程中采取的圍繞財務活動的一系列管理工作，它是企業管理的重要組成部分，具體包括管理企業資金運作，處理企業內部財務關系，處理企業和外部財務關系等。現代企業制度賦予了企業獨立的財權，企業成為自主經營、自負盈虧的實體單位，因此，企業應當以市場為導向，吸收最優的財務管理思想，樹立最先的財務管理理念，建立最優的財務管理、投資機構，為企業制定科學的財務戰略計劃，從而確保企業的可持續發展。
(二)主要特征
良好的財務管理能夠保障企業資金的循環使用，使企業創造更多的財富。同時，加強財務管理也是鞏固企業內部管理的關鍵，能有效解決企業內部管理的主要矛盾，提高企業的經濟效益。而企業財務管理最大的特點與之企業自身規模相關，以中小企業為例，正所謂“船小好掉頭”，中小企業財務管理多數靈活，但其管理多數缺乏科學性和規范性，財務內部控制薄弱，企業資金利用率低，投資效率往往不高，抗政策風險和市場風險的能力也較弱。
二、財務管理對物業管理企業發展的作用
我國第一家物業管理企業成立至今，已有三十余年，而物業整體行業發展趨勢也正日趨逐漸走向規范化。物業管理與地區經濟、人們生活質量息息相關，且伴隨著人們生活水平的提高而快速發展，其以向業主提供優質服務為宗旨，將企業經濟效益、社會效益綜合在一起，是城市建設的重要組成部分。作為房地產的衍生產業，物業管理企業的發展過程難免備受壓力，內外管理都時常頻現一系列問題。財務管理一般泛指在一定整體目標的情況下，針對資產購置、資產融通以及利潤分配所開展的管理工作，同時也是對企業資金投入以及利潤回收的全過程所采取的經濟管理活動的統稱，其涉及企業的整個經營過程。所以，立足于如此激烈的市場競爭環境下，企業要想在市場競爭中站穩腳跟，就必須要提升自身的資金管理水平，借助財務管理確保企業財務管理工作的實際質量。
三、改善物業管理企業財務管理的有效途徑
(一)明確物管企業財務管理目標
物業管理企業只有樹立明確的財務管理目標，才能正確的引導后續會計工作，切實提高財務管理水平。為此，企業應結合自身發展戰略，及時掌握外界環境變化，防范風險，確保按照預定的軌道發展;還應理順產權關系，明確各項費用支出，積極建立現代企業制度，加強對市場的調查研究，尤其是對投資項目的可行性研究，要注意分散投資方向，降低投資風險，來進行企業資本的積累;此外，還要正確認識到企業的規模實力和投資界限，有針對性的強化企業投資能力。
(二)加強對財務管理的事中控制
在財務管理實踐過程中，基礎數據的采集和統計可以簡單的概括成會計憑證的填寫、會計確認和會計計量，其中，模型運算的結果包括了財務會計的報表整理，財務會計的總賬以及財務會計的類型，由此可見，財務管理需要面對基礎數據的采集和統計工作，信息的篩選和信息的計算。因此，加強對基礎數據源的控制能提高財務管理事中控制的有效性，在一定程度促進了財務信息數據的統一和整合，為財務管理實效性提升提供了助力。
(三)創新對會計憑證的記錄形式
實踐中，財務管理信息的獲取都是借助于會計憑證，所以，會計憑證是企業資金管理數據的重要來源。為此，財務管理要加強對會計憑證的關注和重視，從會計憑證角度深化財務管理預測，為企業后續資金管理活動提供有力依據。此外，企業交易過程中主要以貨幣為主，會計憑證也更多的是涉及到貸方記錄和借方記錄，然而，這些數據難以滿足財務管理會計具體工作的實施。因此，必須要對會計憑證的記錄形式進行優化和創新，除了記錄必要的貨幣信息之外，還應該在會計憑證的備用信息欄中，增設統計信息代碼，使之不僅利于資金信息的記錄和收集，立足于財務管理的預測角度，在一定程度上保障財務信息的豐富和完善。
四、結束語
除前文所述，筆者認為物業管理企業在財務管理實踐中，還應注意財務風險的規避和分散，加大保險力度，降低索賠風險，并在企業業務范圍內推行壞賬準備金制度，計提的壞賬準備金應當計入管理費用，以提升公司的風險意識和抗風險能力，最大限度減少資金占用，加快資金周轉速率，進一步實現資金成本的縮減。
物業管理論文范文二：物業管理專業英語本科課程改革
我國物業管理經過20多年的探索和實踐，目前進入市場化、規范化、法制化發展的新時期。隨著國家對物業管理的不斷改進，我國的物業管理逐步走向正軌，并涌現出一批大型物業管理企業，物業管理活動主題也趨于理性和成熟。物業人員的素質在逐年提升。
一、物業管理專業人員的英語需求分析
經濟全球化進程的加速推進，國際交流日益廣泛，使得物業管理越來越多地面向國際。與此同時，中國經濟的發展吸引越來越多的外國人來華居住，外資企業也隨之入駐中國。然而，物業管理專業人員的對外交流能力沒有跟上時代發展的步伐，主要體現為從業人員英語應用能力不強，能夠滿足專業知識和英語水平同步發展的人員少之又少。在日常的物業管理工作中如何更有效地與外籍業主溝通交流成了一個急需解決的問題。從物業管理人員的工作職責要求來看，他們的英語需求可以分為以下幾點。
1.日常聽說的交流需求
物業管理專業的畢業生，剛步入職場時多數從事物業客戶服務工作。他們需要了解業主的日常需求，傾聽并處理業主的投訴，向業主解釋說明物業管理規定等。他們需要與業主進行有效的溝通。英語日常聽說交流的能力直接影響到從業人員與外籍業主進行溝通的效果。
2.正式公函英文寫作需求
隨著中國國際化程度的推進，中英雙語的要求日益突出。物業日常管理文件也不例外。公司簡介、公告、通知、郵件、廣告、租賃合同、申請等公務文書的寫作不僅考察物業管理專業畢業生的漢語水平，同時也要求其具備相應的英文寫作水平。他們經過一段時間的經驗積累和鍛煉后，可以晉升為主管、項目經理等職位，這對其英文公函寫作能力的要求會更高。
3.專業詞匯需求
物業管理專業的畢業生應掌握一定的建筑知識，了解房屋構造和常用的建筑材料和制品，熟悉常見的房屋設備;能看懂建筑施工圖，結構施工圖，水、暖、電施工圖，能繪制地形圖、房屋的總體平面圖和房屋的分層平面圖等;掌握各種設備設施的安全使用方法，具有排除一般設備設施故障的能力和組織修繕和保養設備的能力。在有外籍業主入住的物業，從業人員只掌握漢語的專業詞匯是不夠的。為了能夠給業主提供更經濟有效的服務，以上專業內容的英文專業詞匯也應成為物業管理專業學生的必修內容。
4.專業維修人員與業主間的翻譯橋梁需求
在業主需要專業維修人員的時候，作為管理服務人員，應該能夠架起業主與專業維修人員之間交流的橋梁，尤其是在外籍業主與專業維修人員交流時，物業管理人員應該能夠提供一定的翻譯服務。
二、物業管理專業英語課程現狀
物業管理專業英語目前是一門專業必修課，安排在大學的第五個學期。共32學時，2學分。但是專業英語的教學效果不理想，學生學習效果不好。問題主要體現在學生學和教師教兩個層面，四個方面。
1.學生學習積極性不高
興趣是最好的老師，學生是學習的主體。如果他們從主觀上排斥一門課程，那么這門課程無論如何都不可能進行得完美。很多學生經過多年英語的“折磨”，對英語有很大的抵觸感甚至是挫敗感。在終于告別了大學英語之后，又迎來了更為“枯燥”的專業英語，因此，如何在主觀上讓學生轉變對專業英語的排斥感是老師應重點思考的問題。
2.學生的學習方法不合適
學生為什么經過了十多年的英語學習仍然感覺自己的英語不行，挫敗感十足?其中很重要的一個原因是學生還沒有找到適合自己的英語學習方法和策略。老師應該利用最后一個學期的英語課程，盡可能地幫助他們調整，以便他們在日后的終身學習中能夠更好地獲益。
3.教學內容泛泛、重點不突出
針對物業管理專業的英語內容很多，而學時很少。目前的物業管理專業英語的本科課程涉獵的內容廣泛，但是每一項的深度都不夠，學生覺得云里霧里的飄一陣后，課程就結束了。因此教師如何在有限的時間內，選取最適合學生的教學內容進行深入的探討是對教師的一大考驗。
4.教師教學方法單一、考核方法單一
目前的專業英語教學多以翻譯課文、講解單詞、做課后練習為主。教師一言堂的情況比較突出。學生被動地學，感覺記住幾個專業詞匯，專業英語就算過關了。期末的考試以詞匯、閱讀和翻譯為主。形式單一，不利于調動學生的積極性和主動性。
三、物業管理專業英語課程改革
專業英語是基礎英語的后續課程。學生應在基礎英語的基礎上，加強以職業需求為內容的日常口語、聽力、寫作和翻譯的訓練。針對以上的問題，筆者對物業管理專業英語課程改革的建議如下。
1.調整教學目標
物業管理專業英語的教學應樹立服務于學生職業規劃的思想。大學本科學生的專業知識比較牢固，專業英語課程教學目標的設定應圍繞專業要求，服務于專業發展的需求，體現語言學習的工具特點，讓學生學到的知識可以應用于以后的實際工作，并能滿足于交際的需要。
2.選擇教學內容
針對物業管理專業的英語內容很多，但目前還沒有適合本科學生的規劃教材。教師要從眾多的職業英語教材中選取既適應職業需求又適合本校本科學生英語水平的內容實屬不易。教學內容的選取既要有深度，又要有實用性，這是對教師水平的考驗。稍有懈怠，就會出現偏差。教師可根據學生就業需求分模塊組織教學。如客戶服務模塊、物業公司運營模塊、物業人員管理模塊、專業技術指標模塊等。
3.豐富教學方法
本科學生在大學英語階段應該具備大學英語四級的英語水平，具備基本的聽說讀寫的能力。專業英語階段應該進行強化訓練。閱讀的訓練可以采用以內容為依托的英語教學方法。運用交際法進行專項的聽說訓練、運用任務教學法進行寫作強化訓練。教師應根據學生的特點選用適當的教學方法，以培養學生學習興趣為前提，調動學生學習的主動性，強化其自主學習的能力。教師要根據學生的特點指導其調整學習方法和策略。
4.改變考核方式
將形成性評價和終結性評價有機結合起來，調動學生積極性和參與性。形成性評價可包括學生的課堂參與情況、小組任務展示情況、隨堂測驗情況、出勤率等。其中隨堂測驗可以由展示的小組組織出題、考試和判卷，從而檢驗其他同學對本小組所展示內容的理解狀況，使每個學生都能參與到活動中去。終結性評價由期末的口語考試、聽力考試、寫作考試和閱讀考試組成。分項進行，分項記錄成績。通過考核方式的改變，使學生改變期末突擊的狀況，讓英語學習常態化，持續化。
四、小結
物業管理專業英語是物業管理專業本科學生進一步提高其英語綜合應用能力的必修課。教師應充分利用有限的學時，為學生量身打造適合他們的強化訓練，提高學生的職業素養與專業競爭力，為其更好地適應今后的工作掃除障礙。
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